18．白蟻以木頭為食，但是它自身卻不能消化木纖維．但白蟻腸內的鞭毛蟲能夠將木纖維分解成果糖，這些果糖既可以供白蟻利用，又可以作為鞭毛蟲的食物；十年前，歐洲的一種百靈鳥被引進美洲，這種鳥的生活習性與當?shù)氐牟莸匕凫`鳥相似，后來發(fā)現(xiàn)草地百靈鳥絕跡了；捕蠅草的兩片葉子呈蚌殼狀張開，當小蟲進入，觸動腺毛，兩片葉子便合攏，將蟲體消化，吸收營養(yǎng)．白蟻和它腸內的鞭毛蟲的關系，歐洲百靈與美洲百靈的關系，捕蠅草與這種小蟲的關系，依次是（　�。�
A．寄生、共生、捕食B．競爭、競爭、寄生C．共生、競爭、捕食D．捕食、競爭、捕食

分析 競爭：兩種或兩種以上生物相互爭奪資源和空間等，
捕食：一種生物以另一種生物為食
寄生：種生物寄居于另一種生物的體內或體表，攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活．
互利共生：兩種生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利．

解答 解：白蟻腸內的鞭毛蟲能夠將木纖維分解成果糖，這些果糖既可以供白蟻利用，又可以作為鞭毛蟲的食物”，則兩者之間相互依賴，彼此有利，屬于互利共生的關系；歐洲的百靈鳥被引進美洲，美洲的草地百靈鳥絕跡了，說明兩者為“你死我活”的競爭關系；捕蠅草的兩片葉子呈蚌殼形張開，當小蟲進入觸動腺毛，兩片葉子合攏，將蟲體消化吸收營養(yǎng)”，說明捕蠅草吃蟲子，是為了獲取食物中的一些N等必須的礦質元素，維持生存，屬于捕食關系．
故選：C．

點評 本題考查種間關系，意在考查學生閱讀題干信息和分析問題的能力，難度不大．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

8．如圖表示細胞有絲分裂、減數(shù)分裂和受精作用過程中核DNA含量的變化示意圖，下列敘述不正確的是（　　）
A．由B→C與由H→I，DNA的含量加倍的原因相同
B．由D→E，可發(fā)生同源染色體的分離、非同源染色體的自由組合
C．由N→R，DNA的含量減少一半，是著絲點分裂，姐妹染色單體分開，分別進入到兩個子細胞中去的結果
D．由D→E，DNA的含量減少一半，原因與N→R的過程相同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．科學家利用基因工程和細胞核移植技術培育了綠色熒光蛋白轉基因克隆豬．其基本流程是：首先從熒光水母中獲取目的基因，然后與有關載體重組，并將其導入豬胎兒的成纖維細胞，經(jīng)培養(yǎng)后再將成纖維細胞移植入去核的卵母細胞中，最后培養(yǎng)出轉基因克隆豬．請回答有關問題：
（1）科學家從熒光水母細胞中獲取綠色熒光蛋白基因所運用的酶稱為限制酶，并用同種的該種酶去作用于運載體，才能有利于重組載體的構建．
（2）基因工程中，將重組載體導入豬胎兒成纖維細胞常用的方法是顯微注射法．
（3）作為核移植受體細胞的去核卵母細胞一般處在MⅡ中（減數(shù)第二次分裂中）期，常通過電脈沖（或電激）（物理方法）進行激活，使其完成細胞分裂和發(fā)育進程．
（4）培養(yǎng)重組細胞時，將細胞所需的營養(yǎng)物質按其種類、數(shù)量嚴格配制而成的培養(yǎng)基稱為合成培養(yǎng)基，但通常在培養(yǎng)基中還需要加入適量的血清（或血漿）等天然成分．
（5）重組細胞培養(yǎng)至一定階段還可通過胚胎分割、胚胎移植的方法，從而最終一次獲得多個轉基因豬．最后這個過程現(xiàn)階段必須通過胚胎移植才能實現(xiàn)，其實質是早期胚胎在相同生理環(huán)境條件下空間位置的轉移．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖表示細胞膜的亞顯微結構，其中a和b為物質的兩種運輸方式，下列敘述錯誤的是（　�。�
A．神經(jīng)細胞膜上識別遞質的是①
B．細胞膜的選擇透性主要與②有關
C．b可表示肌細胞向組織液中排出CO2
D．細胞膜功能的復雜程度主要由③決定

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列有關真核生物基因的說法，正確的是（　�。�
①基因是有遺傳效應的DNA片段
②基因的基本單位是核糖核苷酸
③基因存在于細胞核、核糖體等結構中
④基因表達時會受到環(huán)境的影響
⑤DNA分子每一個片段都是一個基因
⑥基因在染色體上呈線性排列
⑦基因的分子結構首先由摩爾根發(fā)現(xiàn)．
A．①②③B．②④⑥C．①④⑥D．③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖為DNA分子結構圖，據(jù)圖回答：

（1）指出圖中序號代表的結構名稱：②脫氧核糖④胞嘧啶脫氧核苷酸
（2）圖中脫氧核苷酸的數(shù)量是8個，堿基對有4對．
（3）從圖中可知，每個脫氧核糖連接著2個磷酸．
（4）DNA的空間結構是雙螺旋結構．
（5）DNA中的遺傳信息是指堿基對的排列順序（脫氧核苷酸的排列順序）．
（6）已知G和C之間有3個氫鍵，A和T之間有2個氫鍵．若某DNA片段中，堿基對為n，A有m個，則氫鍵數(shù)為3n-m．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．春天到了，草長鶯飛，百花齊放，百鳥爭鳴，校園內生機勃勃，春意盎然．這所美麗的校園可以看成是一個（　�。�
A．生物群落B．種群C．生態(tài)系統(tǒng)D．生物圈

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖為生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖，若E生物種群總能量為8.6×109kJ，B生物種群總能量為2.3×108kJ．從理論上計算，A儲存的總能量最少為（　�。�
A．6.3×107kJB．8.6×107kJC．4.3×107kJD．7.45×107kJ

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．動物胚胎發(fā)育過程中紅細胞和肌細胞都來自中胚層，但形態(tài)、結構和功能卻有很大不同，下列關于其原因的敘述不正確的是（　�。�
A．細胞核的基因差別導致表現(xiàn)型不同
B．個體細胞的差別導致表現(xiàn)型不同
C．細胞內的不同基因選擇性表達的結果
D．同一個體細胞核中的遺傳物質相同

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