1．如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中甲、乙兩種群在一段時間內(nèi)數(shù)量變化情況．下列有關敘述錯誤的是（　　）
A．m時甲種群的出生率小于死亡率
B．兩種群數(shù)量變化說明了信息傳遞是雙向的
C．兩種群間能量流動方向是乙→甲
D．兩種群數(shù)量波動幅度減小說明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力

分析 分析題圖可知，甲乙兩曲線表現(xiàn)出先增先減和后增后減情況，根據(jù)先增先減者為被捕食者判斷，甲是捕食者，乙是被捕食者，通過捕食關系能量流動由甲流向乙；出生率大于死亡率，種群數(shù)量增加，出生率小于死亡率，種群數(shù)量減少，出生率等于死亡率，種群數(shù)量基本不變．

解答 解：A、m點甲數(shù)量降低，因此出生率小于死亡率，A正確；
B、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞是雙向的，B正確；
C、由于甲是被捕食者，乙是捕食者，因此生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的方向是甲→乙，C錯誤；
D、種群數(shù)量波動波動幅度減小說明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，說明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力強，抵抗力穩(wěn)定性較強，D正確．
故選：C．

點評 本題旨在考查學生理解群落的種間關系，種群的數(shù)量特征，及生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡，并應用相關知識結合題圖曲線進行推理、判斷．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016屆浙江省嘉興市高三教學測試（二）理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某地大氣污染的主要污染物為粉塵，為研究大氣污染對大棚中某種作物光合速率的影響，測量了不同空氣質(zhì)量級別下對棚溫、有效輻射、光合速率的影響，結果如下表。還研究了不同空氣質(zhì)量級別下，增加大棚C02濃度和使用生長調(diào)節(jié)劑CPPU 對光合速率影響實驗，結果如下圖。請回答：

（1）光合作用光反應的產(chǎn)物是 。使用CPPU后作物的葉綠素含量明顯增加，葉綠素主要吸收可見光中的紅光和 光。

（2）當空氣質(zhì)量由二級變?yōu)槿墪r，作物光合速率下降的主要因素是 。

（3）當空氣質(zhì)量由四級變?yōu)槲寮墪r，增加C02濃度和使用CPPU對光合速率的增加效應變 ,其原因是 。

（4）其他研究發(fā)現(xiàn),CPPU還能用于無籽葡萄的生產(chǎn)，生產(chǎn)無籽葡萄常用的植物激素是 。

（5）根據(jù)上述研究，在大田栽培該作物時可采用 田間措施進行增產(chǎn)（只要求填1項）。

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇省南京市、鹽城市高三第二次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

疫苗和抗體已被廣泛應用于預防與診療傳染性疾病的過程，已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒，該病毒表面的A蛋白為主要抗原。疫苗的生產(chǎn)和抗體的制備流程如下圖所示，請回答下列問題：

（1） 過程①代表的是________，過程③構建A基因重組載體時，啟動子和終止子是重新構建的，它們應該能被受體細胞的________所識別，以便于其催化轉錄過程。

（2）右圖為A基因的結構示意圖，已知Ⅱ區(qū)的堿基數(shù)是2 000個，其中陰影區(qū)域堿基數(shù)是800個，空白區(qū)域中G和C的總數(shù)共有400個，則由該區(qū)域能指導蛋白質(zhì)合成的片段轉錄產(chǎn)生的mRNA中A和U總數(shù)是________個。

（3）在給小鼠皮下注射A蛋白時，要重復注射幾次的目的是通過二次免疫，增加小鼠體內(nèi)的________數(shù)目。過程⑥的實質(zhì)為________。

（4）在將X進行擴大培養(yǎng)前，至少需要經(jīng)過________次篩選，擴大培養(yǎng)的原理是________。

（5）對健康人進行該傳染病免疫預防時，可選用圖中基因工程生產(chǎn)的________來制備疫苗。對該傳染病疑似患者確診時，可以從疑似患者體內(nèi)分離出病毒與已知病毒進行核酸序列比較，或用圖中的________與分離出的病毒進行特異性檢測。

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇省南京市、鹽城市高三第二次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖示為人體抗胃癌單克隆抗體的制備過程。下列有關敘述錯誤的是（ ）

A．甲是能與人體抗胃癌抗體特異性結合的抗原

B．細胞融合獲得乙的原理和植物原生質(zhì)體融合的原理基本相同

C．用特定選擇培養(yǎng)基對乙篩選，融合細胞均能生長，未融合細胞均不能生長

D．丙需進行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測，多次篩選后可獲得能分泌所需抗體的丁

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇省南京市、鹽城市高三第二次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關生物變異的敘述，正確的是（ ）

A．基因重組一般發(fā)生在有性生殖細胞形成過程中

B．若基因發(fā)生突變，則控制的性狀一定改變

C．21三體綜合征是染色體結構變異引起的

D．染色體易位一般不改變基因數(shù)量，對個體影響較小

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是將某細菌的基因A導入大腸桿菌內(nèi)，制備“工程菌”的示意圖．

請據(jù)圖回答：
（1）利用PCR技術擴增DNA時，需要在反應體系中添加的有機物質(zhì)有引物、目的基因或模板、4種脫氧核苷酸三磷酸和耐熱性的DNA聚合酶，擴增過程可以在PCR擴增儀中完成．
（2）由A和載體B拼接形成的C通常稱為基因表達載體．
（3）在基因工程中，常用Ca2+處理D，其目的是使其成為感受態(tài)細胞，使大腸桿菌更容易吸收重組DNA分子．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是動物某分泌細胞．向細胞內(nèi)注射用放射性同位素3H標記的氨基酸，一段時間后，在細胞外檢測到含有放射性的分泌蛋白質(zhì)．請回答下列問題：
（1）請舉例寫出分泌蛋白：胰島素、抗體、消化酶（至少2種）．
（2）標記氨基酸的放射性同位素將會依次出現(xiàn)在具有膜結構的細胞器，它們依次是圖中⑤③．（填序號）
（3）⑥處的分泌蛋白首先是由附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的．在運輸過程中起重要的交通樞紐作用的細胞器是高爾基體．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖可表示細胞融合技術的一些過程，請據(jù)圖回答：

（1）若A、B細胞為動物細胞，從A和B細胞到C細胞的過程中，常用滅活的病毒誘導融合．A、B融合為C的過程說明了細胞膜具有流動性．
（2）若A、B細胞為植物細胞，那么這樣的細胞已經(jīng)用酶降解脫掉細胞壁．這種酶可能是纖維素酶和果膠酶，由此生成的A和B細胞稱為原生質(zhì)體．融合完成的標志是再生形成新的細胞壁．
（3）若A細胞為骨髓瘤細胞，B細胞為B淋巴細胞，那么D細胞稱為雜交瘤細胞．由D細胞連續(xù)分裂產(chǎn)生大量細胞的過程，稱為細胞增殖過程．
（4）若該過程是制備單克隆抗體的過程，在A、B到C的過程中，所形成的C有3 種，用來培養(yǎng)的D細胞應該是雜交瘤細胞．從中選擇出它的方法是用特定的選擇培養(yǎng)基培養(yǎng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關于人類遺傳病敘述正確的是（　�。�
A．單基因遺傳病在人類中的發(fā)病率最高
B．不攜帶致病基因的個體不會患遺傳病
C．禁止近親結婚能有效降低各種遺傳病的發(fā)病率
D．利用顯微鏡觀察可以確診先天性愚型和鐮刀型貧血癥

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