【題目】將新鮮洋蔥表皮細(xì)胞放入清水中浸泡2h后,再放入一定濃度的KNO3溶液中,其原生質(zhì)體的體積變化如圖所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. E、F點(diǎn)時(shí)細(xì)胞沒(méi)有發(fā)生質(zhì)壁分離
B. H點(diǎn)時(shí)細(xì)胞在清水中吸水速率最快
C. 只有H點(diǎn)時(shí)細(xì)胞吸水和失水處于動(dòng)態(tài)平衡
D. 改變KNO3溶液的溶氧量會(huì)影響圖中曲線變化
【答案】C
【解析】
質(zhì)壁分離和復(fù)原的原理是:當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時(shí),細(xì)胞液中的水分就透過(guò)原生質(zhì)層進(jìn)入外界溶液中,使細(xì)胞壁和原生質(zhì)層都出現(xiàn)一定程度的收縮。由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大,當(dāng)細(xì)胞不斷失水時(shí),原生質(zhì)層就會(huì)與細(xì)胞壁逐漸分離開(kāi)來(lái),也就是逐漸發(fā)生了質(zhì)壁分離。當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度時(shí),外界溶液就透過(guò)原生質(zhì)層進(jìn)入細(xì)胞液中,整個(gè)原生質(zhì)層就會(huì)慢慢地恢復(fù)成原來(lái)的狀態(tài),使植物細(xì)胞逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原。
由圖可以看出在0~2h內(nèi)原生質(zhì)體的體積在增大,這是由于清水的溶液濃度小于細(xì)胞液濃度,細(xì)胞吸水,體積增大,但由于新鮮的洋蔥表皮細(xì)胞外面有細(xì)胞壁的保護(hù),細(xì)胞不可能無(wú)限吸水,也不可能無(wú)限增大甚至漲破,因此E、F時(shí)細(xì)胞膜仍舊緊貼細(xì)胞壁,沒(méi)有發(fā)生質(zhì)壁分離,A正確。2h后再放入一定濃度的KNO3溶液中,由于KNO3溶液濃度大于細(xì)胞液濃度,細(xì)胞失水,FG段未發(fā)生質(zhì)壁分離,G點(diǎn)之后某一時(shí)刻細(xì)胞開(kāi)始發(fā)生質(zhì)壁分離,到H點(diǎn)時(shí),細(xì)胞失水最多,細(xì)胞液濃度最大,細(xì)胞吸水能力最強(qiáng),因此若把H點(diǎn)時(shí)細(xì)胞放在清水中,細(xì)胞吸水速率最快,B正確。由于KNO3在水溶液中解離成K+和NO3—,且K+和NO3—都是細(xì)胞選擇吸收的離子,HI段中K+和NO3—進(jìn)入細(xì)胞,使得細(xì)胞液濃度增加,促進(jìn)細(xì)胞吸水,進(jìn)而發(fā)生質(zhì)壁分離的自動(dòng)復(fù)原。由于細(xì)胞吸收K+和NO3—的方式是主動(dòng)運(yùn)輸,所以改變KNO3溶液的溶氧量會(huì)影響圖中曲線變化,D正確,由圖可知細(xì)胞吸水和失水處于動(dòng)態(tài)平衡的點(diǎn)是F和H,C錯(cuò)誤。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為研究根背光生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素的關(guān)系,將水稻幼苗分別培養(yǎng)在含不同濃度生長(zhǎng)素或適宜濃度NPA(生長(zhǎng)素運(yùn)輸抑制劑)的溶液中,用水平單側(cè)光照射根部(如下圖),測(cè)得根的彎曲角度及生長(zhǎng)速率如下表:
據(jù)此實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,不能得出的結(jié)論是
A. 根向光一側(cè)的生長(zhǎng)速率大于背光一側(cè)
B. 生長(zhǎng)素對(duì)水稻根生長(zhǎng)的作用具有兩重性
C. 單側(cè)光對(duì)向光一側(cè)生長(zhǎng)素的合成沒(méi)有影響
D. 單側(cè)光照射下根的背光生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素的運(yùn)輸有關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)出入細(xì)胞膜的方式中需要載體的是( )
A.O2進(jìn)入肺泡B.水分子進(jìn)入根毛細(xì)胞
C.CO2進(jìn)入毛細(xì)血管D.K+被吸收進(jìn)入小腸絨毛
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究者為了研究光合作用中O2的來(lái)源,給三組小球藻提供含有一定比例18O的水和HCO3ˉ(其他條件均相同),光照一定時(shí)間后,分別檢測(cè)小球藻釋放的O2中18O的比例,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是________________,得出此結(jié)論的依據(jù)是_______________________。
(2)光合作用中產(chǎn)生O2的階段稱為_______________,此階段的其他產(chǎn)物在暗反應(yīng)中的作用是_______________。
(3)如果提高第1組實(shí)驗(yàn)的光照強(qiáng)度,O2的釋放速率沒(méi)有增加,最可能的原因是__________。
(4)若實(shí)驗(yàn)過(guò)程中胞間CO2濃度不變,且第3組實(shí)驗(yàn)的O2釋放速率比第2組的快時(shí),第3組小球藻細(xì)胞內(nèi)C5的含量比第2組的___________(填“高”或“低”)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為某一區(qū)域M、N兩物種的資源利用曲線,下列表述正確的是( )
A. 曲線不重疊時(shí),M與N不存在競(jìng)爭(zhēng) B. b越大,生物適應(yīng)環(huán)境能力越弱
C. d<b時(shí),M與N種間競(jìng)爭(zhēng)激烈 D. M、N將呈現(xiàn)“J”型增長(zhǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為小白鼠體內(nèi)的 3 個(gè)細(xì)胞分裂圖;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)乙圖所示細(xì)胞分裂過(guò)程中,染色體數(shù)目最多的時(shí)期是_____,該時(shí)期有_____個(gè)染色體組;若用顯微鏡觀察該鼠的睪丸,能否同時(shí)觀察到甲、乙、丙三個(gè)圖形的細(xì)胞?_____
(3)甲圖所示細(xì)胞能否通過(guò)分裂形成乙細(xì)胞?_____為什么?_____
(4)甲到丙的分裂過(guò)程中發(fā)生了_____的交叉互換;與丙細(xì)胞同時(shí)形成的細(xì)胞,減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞形態(tài)與圖丙_____(相同、不同)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,①一③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì)。下列相關(guān)敘述中,正確的是( )
A.物質(zhì)a可表示葡萄糖或氨基酸等物質(zhì)
B.物質(zhì)b的運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散
C.細(xì)胞識(shí)別與物質(zhì)①有關(guān)
D.物質(zhì)③大都可以運(yùn)動(dòng),物質(zhì)②大都不能運(yùn)動(dòng)
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