Question

分析有關(guān)科學(xué)探究的資料，回答問(wèn)題．
研究發(fā)現(xiàn)，某植物根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞對(duì)某種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收與該物質(zhì)溶液濃度的關(guān)系如圖所示．從圖中曲線可以看出：在一定濃度范圍內(nèi)，該植物根系對(duì)該營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收速率隨濃度增加而增加；當(dāng)達(dá)到某濃度后，吸收速率不再增加．有人認(rèn)為該植物根系對(duì)該營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收方式為主動(dòng)運(yùn)輸，也有人認(rèn)為是被動(dòng)運(yùn)輸．為此，某人設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)步驟加以確定．
①取甲、乙兩組植株各10株，分別放入適宜濃度的含有該營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的完全培養(yǎng)液中；
②甲組根系給予正常的呼吸條件，乙組根系不作處理，其他條件相同且適宜；
③一段時(shí)間后，檢測(cè)得甲、乙兩組植株的根系對(duì)水分的吸收速率．
（1）以上步驟中有3處錯(cuò)誤，請(qǐng)你加以改正．
①

 

；②

 

 ③

 

．
（2）請(qǐng)預(yù)測(cè)改正后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果并進(jìn)行分析．
①

 

．②

 

．
（3）假設(shè)上述吸收方式為主動(dòng)運(yùn)輸，請(qǐng)?jiān)诮o出的坐標(biāo)系內(nèi)畫(huà)出根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞對(duì)該營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收速率與其呼吸作用強(qiáng)度關(guān)系的曲線，并標(biāo)明橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)的含義．

Answer 1

考點(diǎn)：物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合,細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用

專題：

分析：在確定實(shí)驗(yàn)步驟時(shí)，要特別注意變量一定要單一，要排除其他干擾變量．實(shí)驗(yàn)包括驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和探究性實(shí)驗(yàn)兩種，驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的結(jié)果結(jié)論是確定的，探究性實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是不確定的，結(jié)論與變量之間的關(guān)系一般是正相關(guān)、負(fù)相關(guān)、零相關(guān)三種，在做探究性實(shí)驗(yàn)的結(jié)論時(shí)，一般從這有一個(gè)方面來(lái)考慮就行．

解答： 解：根據(jù)曲線圖分析，物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸是協(xié)助擴(kuò)散或者主動(dòng)運(yùn)輸；協(xié)助擴(kuò)散的特點(diǎn)是需要載體，不需要能量；主動(dòng)運(yùn)輸需要載體和能量；則單一變量是否提供能量，因變量是吸收速率．
（1）①取甲、乙兩組生長(zhǎng)發(fā)育相同的植株，排除無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響；②甲組根系給予正常的呼吸條件，乙組的根系完全抑制呼吸； ③測(cè)得甲、乙兩組植株的根系對(duì)該營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收速率．
（2）①若甲、乙兩組植株的根系對(duì)該物質(zhì)的吸收速率相同，說(shuō)明該植物的根系對(duì)該營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收方式為被動(dòng)運(yùn)輸．②若乙組吸收速率明顯小于甲組吸收速率，或者完全不吸收，說(shuō)明該植物的根系對(duì)該營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收方式為主動(dòng)運(yùn)輸．
（3）根據(jù)題干信息，橫坐標(biāo)是呼吸強(qiáng)度，縱坐標(biāo)是吸收速率，而且一定呼吸強(qiáng)度范圍內(nèi)，吸收速率隨著呼吸作用強(qiáng)度增加而增加，當(dāng)達(dá)到某呼吸強(qiáng)度后，吸收速率不再增加．
故答案為：
（1）①取甲、乙兩組生長(zhǎng)發(fā)育相同的植株；
②乙組的根系完全抑制呼吸（或在乙組的培養(yǎng)液中加呼吸抑制劑）；
③測(cè)得甲、乙兩組植株的根系對(duì)該營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收速率．
（2）①若甲、乙兩組植株的根系對(duì)該物質(zhì)的吸收速率相同，說(shuō)明該植物的根系對(duì)該營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收方式為被動(dòng)運(yùn)輸．②若乙組吸收速率明顯小于甲組吸收速率，或者完全不吸收，說(shuō)明該植物的根系對(duì)該營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收方式為主動(dòng)運(yùn)輸．
（3）曲線圖

點(diǎn)評(píng)：本題考查實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修訂．