下列敘述與細(xì)胞學(xué)說不符的是（ ）

A．細(xì)胞是一個有機(jī)體，一切動植物都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成
B．細(xì)胞是一個獨(dú)立的單位.
C．細(xì)胞既有它自己的生命，又對與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用
D．新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生

B

解析試題分析：
細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容：
1、一切動植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的；
2、細(xì)胞是一個相對獨(dú)立的單位；
3、新細(xì)胞可以從老細(xì)胞產(chǎn)生。
細(xì)胞學(xué)說揭示了生物的統(tǒng)一性；錯誤的選B。
考點(diǎn)：細(xì)胞學(xué)說的建立過程。
點(diǎn)評：考查基本，來自課本，是基礎(chǔ)知識考試的理想題目，學(xué)生應(yīng)理解加記憶。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年黑龍江鶴崗一中高一上期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列敘述正確的是（　　�。�

A．原核細(xì)胞結(jié)構(gòu)比較簡單，所以不具有多樣性

B．原核細(xì)胞與真核細(xì)胞之間不具有統(tǒng)一性

C．細(xì)胞本身就是一個生命系統(tǒng)

D．細(xì)胞學(xué)說的提出，揭示了細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性

 

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科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年河南鄭州第四中學(xué)高一上期第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

在“細(xì)胞學(xué)說”最初創(chuàng)立時，下列關(guān)于其主要內(nèi)容的敘述中不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(　　)

A．一切動物和植物都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞及其產(chǎn)物構(gòu)成

B．細(xì)胞是一個相對獨(dú)立的有機(jī)體，具有自己的生命

C．細(xì)胞對與其他細(xì)胞共同構(gòu)成的整體的生命起作用

D．從老細(xì)胞核中長出一個新細(xì)胞，或者是在細(xì)胞質(zhì)中像結(jié)晶那樣產(chǎn)生新細(xì)胞

 

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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年四川省達(dá)州市高三年級第一次診斷性測試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)。下列有關(guān)細(xì)胞的敘述不正確的是

A. 細(xì)胞學(xué)說主要闡述了細(xì)胞和生物界的統(tǒng)一性

B.真核細(xì)胞的線粒體和葉綠體中有ATP合成酶沒有ATP水解酶

C.同一物質(zhì)在不同的條件下通過細(xì)胞膜的方式可能不同

D.光學(xué)顯微鏡下不能看見細(xì)胞的細(xì)胞膜，但能觀察到細(xì)胞與外界環(huán)境之間是有界限的

 

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科目：高中生物 來源：2015屆廣東省高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的敘述，不正確的是

A．1665年，英國科學(xué)家羅伯特·虎克(R．Hooke)發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞，并創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說

B．細(xì)胞是一個有機(jī)體，一切動植物都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成

C．細(xì)胞是一個相對獨(dú)立的單位，既有自己的生命，又對與其他細(xì)胞共同組成的整體生命起作用

D．新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生

 

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科目：高中生物 來源：2015屆山東省高一10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在“細(xì)胞學(xué)說”最初創(chuàng)立時，下列關(guān)于其主要內(nèi)容的敘述中不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(    )

A．一切動物和植物都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞及其產(chǎn)物構(gòu)成

B．細(xì)胞是一個相對獨(dú)立的有機(jī)體，具有自己的生命

C．細(xì)胞對與其他細(xì)胞共同構(gòu)成的整體的生命起作用

D．從老細(xì)胞核中長出一個新細(xì)胞，或者是在細(xì)胞質(zhì)中像結(jié)晶那樣產(chǎn)生新細(xì)胞

 

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