12．群落不斷發(fā)展變化，按照一定的規(guī)律進(jìn)行著演替．下列關(guān)于演替的敘述正確的是（　�。�
A．在森林遭受火災(zāi)后的地段上重新形成森林屬于次生演替
B．在正常情況下，次生演替的最終結(jié)果使生物多樣性降低
C．人類活動(dòng)對(duì)群落演替的影響與自然演替的方向、速度基本相同
D．地衣→苔蘚→灌木→草本→森林五個(gè)階段為初生演替的必經(jīng)過(guò)程

分析 1、初生演替：是指一個(gè)從來(lái)沒(méi)有被植物覆蓋的地面，或者是原來(lái)存在過(guò)植被，但是被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替．初生演替的一般過(guò)程是裸巖階段→地衣階段→苔蘚階段→草本植物階段→灌木階段→森林階段，
次生演替：原來(lái)有的植被雖然已經(jīng)不存在，但是原來(lái)有的土壤基本保留，甚至還保留有植物的種子和其他繁殖體的地方發(fā)生的演替．次生演替的一般過(guò)程是草本植物階段→灌木階段→森林階段，因此一般森林是群落演替的頂級(jí)群落．
2、人類可以砍伐樹木，填湖造地、捕殺動(dòng)物，也可以封山育林、治理沙漠、管理草原，甚至可以建立人工群落．人類活動(dòng)往往會(huì)使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行．
3、群落演替的原因：生物群落的演替是群落內(nèi)部因素（包括種內(nèi)關(guān)系、種間關(guān)系等）與外界環(huán)境因素綜合作用的結(jié)果．

解答 解：A、次生演替是原來(lái)有的植被雖然已經(jīng)不存在，但是原來(lái)有的土壤基本保留，甚至還保留有植物的種子和其他繁殖體的地方發(fā)生的演替，則火災(zāi)后的地段上重新形成森林屬于次生演替，A正確；
B、在正常情況下次生演替使得生物種類和數(shù)量增加，生物多樣性增加，B錯(cuò)誤；
C、人類活動(dòng)往往會(huì)使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行，C錯(cuò)誤；
D、只有在氣候適宜的條件下，群落演替才會(huì)演替到森林階段，否則只能到灌木階段，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了群落演替的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)記和理解能力，便于形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．尿素是一種重要的農(nóng)業(yè)氮肥，但并不能直接被農(nóng)作物吸收，需經(jīng)土壤中的細(xì)菌將其分解成氨后才能被植物利用．土壤中的細(xì)菌種類繁多，某研究小組欲從土壤中分離出能分解尿素的細(xì)菌并進(jìn)行計(jì)數(shù)，請(qǐng)分析回答以下有關(guān)問(wèn)題：
（1）該小組在尋找目的菌株時(shí)，要根據(jù)它對(duì)生存環(huán)境的要求，到相應(yīng)環(huán)境中去采集土壤樣品．
（2）該小組在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行微生物的篩選時(shí)，選用以尿素為唯一氮源的固體培養(yǎng)基，從功能上講，該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基；該培養(yǎng)基的組分中，除了氮源外一般還應(yīng)含有水、無(wú)機(jī)鹽、碳源．
（3）該小組采用稀釋涂布平板法統(tǒng)計(jì)土壤溶液中活菌的數(shù)目時(shí)，為了保證結(jié)果的準(zhǔn)確性，一般應(yīng)選擇菌落數(shù)在30-300的平板進(jìn)行計(jì)數(shù)．結(jié)果發(fā)現(xiàn)：統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)比活菌的實(shí)際數(shù)目低．分析其原因是：當(dāng)兩個(gè)或多個(gè)菌落連在一起時(shí)，只能統(tǒng)計(jì)一個(gè)菌落．
（4）對(duì)得到的菌種如果要長(zhǎng)期保存，可以采用甘油管藏的方法．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．在菲律賓首都馬尼拉郊外的一片稻田里，一種被稱為“金色大米”的轉(zhuǎn)基因水稻已經(jīng)悄然收獲．這種轉(zhuǎn)基因大米可以幫助人們補(bǔ)充每天必需的維生素A．由于含有可以生成維生素A的β-胡蘿卜素，它呈現(xiàn)金黃色澤，故稱“金色大米”．“金色大米”的培育流程如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．（已知酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-G↓GATCC-，酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-↓GATC-）．

（1）過(guò)程d通常采用花粉管通道法，過(guò)程e運(yùn)用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)，在該技術(shù)應(yīng)用的過(guò)程中，關(guān)鍵步驟是利用含有一定營(yíng)養(yǎng)和激素的培養(yǎng)基誘導(dǎo)植物細(xì)胞進(jìn)行脫分化和再分化．
（2）在研究過(guò)程中獲取了目的基因后采用PCR技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增．在構(gòu)建c的過(guò)程中目的基因用限制酶Ⅱ（填“限制酶Ⅰ”或“限制酶Ⅱ”）進(jìn)行了切割．檢驗(yàn)重組載體導(dǎo)入能否成功，需要利用基因I作為標(biāo)記基因．
（3）培育“金色大米”的基因工程操作四步曲中，其核心是基因表達(dá)載體的構(gòu)建，通過(guò)該操作形成了圖中的c（填字母），它的構(gòu)成至少包括啟動(dòng)子、終止子、目的基因、標(biāo)記基因等．
（4）若希望該轉(zhuǎn)基因水稻生產(chǎn)的“金色大米”含維生素A含量更高、效果更好，則需要通過(guò)蛋白質(zhì)工程手段對(duì)合成維生素A的相關(guān)目的基因進(jìn)行設(shè)計(jì)．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東師大附中高三上第一次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面三個(gè)裝置可用于研究萌發(fā)的種子的呼吸作用的方式及其產(chǎn)物，有關(guān)分析不正確的是

A．甲裝置可用于探究呼吸作用是否產(chǎn)生熱量

B．乙裝置有色液滴向左移動(dòng)，說(shuō)明種子萌發(fā)只進(jìn)行有氧呼吸

C．丙裝置可用于探究萌發(fā)的種子的呼吸作用是否產(chǎn)生CO2

D．三個(gè)裝置中的種子都必須進(jìn)行消毒處理，都需要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于人類基因組計(jì)劃的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．對(duì)人類疾病的診治和預(yù)防具有重要意義
B．幫助人類認(rèn)識(shí)自身的遺傳秘密
C．需要對(duì)24條染色體進(jìn)行測(cè)序
D．測(cè)定人類一個(gè)染色體組中的DNA序列，解讀其中的遺傳信息

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)ATP的敘述，不正確的是（　�。�
A．人體成熟的紅細(xì)胞在O2充足時(shí)也只能通過(guò)無(wú)氧呼吸產(chǎn)生ATP
B．在平靜和劇烈運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，細(xì)胞內(nèi)ATP的含量都能保持動(dòng)態(tài)平衡
C．ATP是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)，其中兩個(gè)高能磷酸鍵都易斷裂、易形成
D．ATP中的“A”與構(gòu)成RNA中的堿基“A”表示的不是同一物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．某學(xué)生用紫色洋蔥鱗片葉表皮作實(shí)驗(yàn)材料，觀察到甲、乙兩個(gè)圖象．

請(qǐng)回答：
（1）在制作裝片時(shí)應(yīng)該撕取洋蔥的外（內(nèi)、外）表皮，才能看到圖甲所示的圖象．
（2）看清圖甲所示的圖象后，在蓋玻片的一側(cè)滴加0.3g/mL蔗糖溶液，用吸水紙從另一側(cè)吸取，重復(fù)幾次后，可觀察到的是圖乙所示的圖象，說(shuō)明細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離現(xiàn)象．此時(shí)b處的液體是蔗糖溶液（細(xì)胞液、細(xì)胞溶膠、蔗糖溶液）．
（3）細(xì)胞在由圖乙所示的狀態(tài)向圖甲所示的狀態(tài)變化的過(guò)程中，細(xì)胞液顏色變淺，細(xì)胞吸水能力變�。�

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省四校高三第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

在1990年醫(yī)生對(duì)一位因缺乏腺苷脫氨酶基因而患先天性體液免疫缺陷病的美國(guó)女孩進(jìn)行治療。采用的方法是首先將患者的白細(xì)胞取出作體外培養(yǎng)，然后用某種病毒將正常腺苷脫氨酶基因轉(zhuǎn)入人工培養(yǎng)的白細(xì)胞中，再將這些轉(zhuǎn)基因白細(xì)胞回輸?shù)交颊叩捏w內(nèi)，經(jīng)過(guò)多次治療，患者的免疫功能趨于正常。

（1）該病治療運(yùn)用了基因工程技術(shù)，在這個(gè)實(shí)例中運(yùn)載體是_______，目的基因是________，目的基因的受體細(xì)胞是__________。

（2）將轉(zhuǎn)基因白細(xì)胞多次回輸?shù)交颊唧w內(nèi)后，免疫能力趨于正常是由于產(chǎn)生了腺苷脫氨酶，產(chǎn)生這種物質(zhì)的兩個(gè)基本步驟是________和_________。

（3）人的腺苷脫氨酶基因與胰島素基因相比，其主要差別是___________。

（4）寫出基因工程操作的基本程序:_________→__________→__________→____________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽合肥一中等教研高三第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示生物學(xué)某些概念之間的相互關(guān)系。下列對(duì)此敘述正確的是

A．若A表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式，則B可表示被動(dòng)運(yùn)輸、C表示主動(dòng)運(yùn)輸、D表示胞吞胞吐作用

B．若A表示免疫系統(tǒng)的構(gòu)成，則B、C、D可分別表示免疫器官、免疫細(xì)胞、免疫活性物質(zhì)

C．若A表示物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，B、C、D可分別表示基因突變、自然選擇、生殖隔離

D．若A表示保護(hù)生物多樣性的措施，B是保護(hù)基因、C是保護(hù)物種、D是保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)

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