（2015秋•鹽城校級(jí)期末）下列對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．觀察洋蔥細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的操作步驟是解離→漂洗→染色→制片

B．紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí)液泡由大變小

C．可以用淀粉酶作探究溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)材料

D．在葉綠體色素提取實(shí)驗(yàn)中，可以用清水溶解色素

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．對(duì)429人的ABO血型的基因型進(jìn)行了檢測(cè)并計(jì)算，得到IA的頻率為0.24，IB的頻率為0.06，i的頻率為0.70．問(wèn)：該人群中O型血的人數(shù)是（　�。�
A．200人B．210人C．220人D．230人

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市等校聯(lián)考高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•湖南二模）下列模式圖表示幾種細(xì)胞器，有關(guān)說(shuō)法不正確的是（ ）

A．細(xì)胞器A、C、E、F能產(chǎn)生水

B．細(xì)胞器B、F不含磷脂

C．綠色植物的細(xì)胞都含有A、C、D、E、F

D．A與植物細(xì)胞壁的形成有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市等校聯(lián)考高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•梧州期末）細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了（ ）

A．植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別

B．細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新的細(xì)胞

C．生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

D．細(xì)胞是一個(gè)完全獨(dú)立的單位

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•鹽城校級(jí)期末）取甲、乙兩支潔凈的試管分別注入3mL漿糊．然后在甲試管中注入2mL新鮮的小麥淀粉酶濾液，在乙試管中注入2mL清水，振蕩這兩支試管，并將甲、乙兩試管的下半部浸在35℃左右的溫水里，保溫5min，如圖所示，回答下列問(wèn)題：

（1）同時(shí)取出這兩支試管，分別滴入一滴碘液，乙試管內(nèi)的現(xiàn)象是 ，乙試管在本實(shí)驗(yàn)中起 作用．

（2）酶具有特性有 、 等．

（3）本實(shí)驗(yàn)的自變量是 ；

（4）從該實(shí)驗(yàn)過(guò)程可知，小麥淀粉酶的最適溫度可能是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2012•興化市校級(jí)學(xué)業(yè)考試）如圖，表示某種生物細(xì)胞的有絲分裂過(guò)程中某一時(shí)期的圖象，該細(xì)胞所處的分裂時(shí)期為（ ）

A．前期 B．中期 C．后期 D．末期

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2008秋•如東縣期末）葡萄糖是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸最常利用的物質(zhì)．將一只實(shí)驗(yàn)小鼠放入含有放射性氣體18O2的容器內(nèi)，18O2進(jìn)入細(xì)胞后，最先出現(xiàn)的放射性化合物是（ ）

A．二氧化碳 B．丙酮酸 C．乳酸 D．水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．閱讀如下材料，回答問(wèn)題：
材料1：某研究小組對(duì)小鼠的肝腫瘤細(xì)胞（甲）和正常肝細(xì)胞（乙）進(jìn)行培養(yǎng)．
材料2：基因敲除是通過(guò)一定的途徑使機(jī)體特定的基因失活或缺失的技術(shù)．
（1）材料1屬于細(xì)胞工程范疇．制備肝細(xì)胞懸浮液時(shí)剪碎肝組織，再用胰蛋白酶（或膠原蛋白酶）處理，肝細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中通常在培養(yǎng)液中通入5%的CO2中，其主要作用是維持培養(yǎng)液的pH．為了防止細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中細(xì)菌的污染，可向培養(yǎng)液中加入適量的抗生素．
（2）材料2屬于基因工程的范疇．將某基因插入到基因表達(dá)載體的目的基因中，使目的基因失活（或滅活），通過(guò)顯微注射技術(shù)導(dǎo)入ES細(xì)胞中．觀察基因敲除前后生物體性狀的變化，可以研究目的基因（敲除基因）的功能；敲除抗原決定基因，還可獲得適合人體移植的其他動(dòng)物器官，減弱或消除免疫排斥（或排斥反應(yīng)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列各對(duì)性狀中，屬于相對(duì)性狀的是（　�。�
A．玉米葉柄的紫色和葉片的綠色B．棉花的細(xì)絨和長(zhǎng)絨
C．羊的長(zhǎng)毛和短毛D．豌豆的高莖與蠶豆的矮莖

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同步練習(xí)冊(cè)答案