回答下列(一)、(二)小題:
(一)脲酶是催化尿素分解的特異性水解酶。該酶主要從刀豆等豆科植物提取,現(xiàn)被廣泛應(yīng)用于尿素廢水的凈化過(guò)程。請(qǐng)分析回答以下問(wèn)題:
(1)脲酶可以催化尿素分解為_(kāi)______,其中堿性物質(zhì)可以使酚紅指示劑變?yōu)開(kāi)_____________。
(2)為了提高脲酶的利用效率,可以釆用固定化酶技術(shù)將其固定。酶的固定化方法有:吸附法、共價(jià)偶聯(lián)法、包埋法和___________________。
(3)實(shí)驗(yàn)室中可以采用吸附法將該酶制成固定化酶柱,讓尿素廢水過(guò)柱前,先用10倍體積的蒸餾水洗滌酶柱,目的是___________________________。
(4)脲酶除了從植物獲取外,還可以來(lái)源于土壤中的微生物。為了從土壤中分離以尿素為氮源的微生物,采用的分離方法操作最簡(jiǎn)便的是_____________。下列有關(guān)該分離方法的操作敘述錯(cuò)誤的是____________。
A.必須使用固體培養(yǎng)基
B.必須在酒精燈火焰旁接種
C.必須將接種后的培養(yǎng)皿倒置培養(yǎng)
D.必須將接種前的培養(yǎng)皿、培養(yǎng)基、土壤懸浮液等進(jìn)行滅菌處理
(二)人血淸蛋白(HSA)具有重要的醫(yī)用價(jià)值。下圖是以基因工程技術(shù)獲取重組HSA(rHSA)的兩條途徑。
(1)如果HSA基因序列未知,可以采用____________的方法獲取該目的基因,為了使目的基因能夠在宿主細(xì)胞中復(fù)制和穩(wěn)定保存,通常要先構(gòu)建_____________后才能導(dǎo)入宿主細(xì)胞。
(2)方框中的“?”一般選用的生物是________,為了提高II過(guò)程的導(dǎo)入成功率,通常用________處理大腸桿菌。
(3)人體合成的初始HSA多肽,需要經(jīng)過(guò)膜系統(tǒng)加工形成正確的空間結(jié)構(gòu)才能有活性,所以,選擇_____途徑(填I(lǐng)或II)獲取rHSA更有優(yōu)勢(shì)。
(4)為了鑒定宿主細(xì)胞中是否產(chǎn)生rHSA,可以用_____________方法來(lái)進(jìn)行檢驗(yàn)。
A.檢驗(yàn)HSA莛因是否導(dǎo)入 B.檢驗(yàn)細(xì)胞中是否產(chǎn)生相應(yīng)的mRNA
C.抗原、抗體雜交 D.檢測(cè)是否有標(biāo)記基因
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆江西省五市八校高三下學(xué)期第二次聯(lián)考理綜-生物試卷(解析版) 題型:綜合題
【生物——現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題】下圖是胚胎工程技術(shù)研究及應(yīng)用的相關(guān)情況,其中供體1是良種荷斯坦高產(chǎn)奶牛,供體2是黃牛。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)應(yīng)用1為獲得克隆牛的過(guò)程,從活體牛中采集更多的卵母細(xì)胞需要注射_____________激素,采集的卵母細(xì)胞通過(guò)___________去除卵母細(xì)胞中的細(xì)胞核。
(2)應(yīng)用2為獲得試管牛的過(guò)程,在體外受精前,需要對(duì)采集的優(yōu)良公牛的精子用________法進(jìn)行獲能處理。胚胎移植是胚胎工程的最后一道“工序”,胚胎能夠在受體內(nèi)存活的生理基礎(chǔ)是____________________________。
(3)應(yīng)用3中的細(xì)胞C取自牛胎兒的______________。應(yīng)用4在獲得二分胚①和②的同時(shí),需要取囊胚的____________細(xì)胞做DNA分析性別鑒定。
(4)應(yīng)用4中對(duì)囊胚進(jìn)行分割時(shí)要注意____________________________。胚胎分割產(chǎn)生的動(dòng)物屬于__________(填有性生殖或無(wú)性生殖)
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆海南省、文昌中學(xué)高三下學(xué)期聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列觀點(diǎn)不符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的是
A. 新物種的形成意味著生物能夠以新的方式利用環(huán)境條件
B. 獅和虎可以交配并繁殖后代,因此它們之間不存在生殖隔離
C. 種群中個(gè)體的死亡可能會(huì)導(dǎo)致種群基因庫(kù)發(fā)生改變
D. 共同進(jìn)化是指不同物種之間以及生物與環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化、發(fā)展
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆浙江省溫州市九校高三上學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下為模擬性狀分離比實(shí)驗(yàn):在2個(gè)小桶內(nèi)各裝入20個(gè)等大的方形積木(紅色D、藍(lán)色d各10個(gè)),分別從兩桶內(nèi)隨機(jī)抓取1個(gè)積木并記錄,直至抓完桶內(nèi)積木,結(jié)果為DD: Dd:dd=7:6:7。下列對(duì)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的敘述,不合理的是
A. 把方形積木改換為質(zhì)地、大小相同的小球
B. 每次抓取后,將抓取的積木放回原桶
C. 重復(fù)抓50—100次,統(tǒng)計(jì)最終結(jié)果
D. 將某一個(gè)桶內(nèi)的2種顏色積木都減半
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆浙江省溫州市九校高三上學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是
A. 細(xì)胞核是遺傳和代謝的控制中心
B. 線(xiàn)粒體是細(xì)胞呼吸和能量代謝的中心
C. 并不是任何物質(zhì)都能被溶酶體中的水解酶所降解
D. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成的蛋白質(zhì)分泌泡可與高爾基體膜融合
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆浙江省普通高校招生選考科目考試模擬卷二生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列動(dòng)作電位在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的敘述正確是
A. 升髙膜外鉀離子的濃度,將會(huì)降低動(dòng)作電位的絕對(duì)值
B. 靜息電位僅由鉀離子向細(xì)胞外擴(kuò)散引起,與其它離子無(wú)關(guān)
C. 神經(jīng)纖維受刺激后,引起Na+內(nèi)流,膜外形成負(fù)電位,這就是動(dòng)作電位
D. 動(dòng)作電位發(fā)生時(shí),鈉離子和鉀離子的轉(zhuǎn)運(yùn)方向相反,進(jìn)出細(xì)胞的方式相同
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆浙江省普通高校招生選考科目考試模擬卷二生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于種群特征的敘述,正確的是
A. 性比率的變化會(huì)影響種群密度 B. 不同種群的種群密度沒(méi)有可比性
C. 依據(jù)年齡結(jié)構(gòu)可以確定種群數(shù)量 D. 出生率減去死亡率等于替補(bǔ)出生率
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆浙江省普通高校招生選考科目考試模擬卷二生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于大氣中臭氧層減少對(duì)地球上生物影響的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 人體免疫功能減退 B. 物種滅絕速度減緩
C. 人類(lèi)皮膚癌患者數(shù)量增加 D. 農(nóng)作物減產(chǎn)
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年湖北省沙市高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
囊性纖維化病是一種常染色體遺傳病。某對(duì)正常夫婦均有一個(gè)患該病的弟弟,但在家庭的其他成員中無(wú)該病患者。如果他們向你咨詢(xún)他們的孩子患該病的概率有多大,你會(huì)怎樣告訴他們?( )
A. “你們倆沒(méi)有一人患病,因此你們的孩子也不會(huì)有患病的風(fēng)險(xiǎn)”
B. “你們倆只是該致病基因的攜帶者,不會(huì)影響到你們的孩子”
C. “根據(jù)家系遺傳分析,你們的孩子患該病的概率為1/16”
D. “由于你們倆的弟弟都患有該病,因此你們的孩子患該病的概率為1/9”
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