19．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的敘述，正確的是（　�。�
A．觀察線粒體和葉綠體的實(shí)驗(yàn)中，甲基綠和吡羅紅可分別將葉綠體和線粒體染成綠色和紅色
B．用秋水仙素處理單倍體幼苗，可以獲得染色體組加倍的細(xì)胞
C．由于色素在無(wú)水乙醇中的溶解度不同，所以其在濾紙條上的擴(kuò)散速度不同
D．觀察根尖細(xì)胞的有絲分裂時(shí)無(wú)法看到完整的分裂過(guò)程，因?yàn)榇蟛糠旨?xì)胞處于間期

分析 1、健那綠是專(zhuān)一性染線粒體的活細(xì)胞染料，可將線粒體染成藍(lán)綠色．
2、綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)，提取色素時(shí)需要加入無(wú)水乙醇（溶解色素）、石英砂（使研磨更充分）和碳酸鈣（防止色素被破壞）；分離色素時(shí)采用紙層析法，原理是色素在層析液中的溶解度不同，隨著層析液擴(kuò)散的速度不同，最后的結(jié)果是觀察到四條色素帶，從上到下依次是胡蘿卜素（橙黃色）、葉黃素（黃色）、葉綠素a（藍(lán)綠色）、葉綠素b（黃綠色）．3、觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的步驟：解離（解離液由鹽酸和酒精組成，目的是使細(xì)胞分散開(kāi)來(lái)）、漂洗（洗去解離液，便于染色）、染色（用龍膽紫、醋酸洋紅等堿性染料）、制片（該過(guò)程中壓片是為了將根尖細(xì)胞壓成薄層，使之不相互重疊影響觀察）和觀察（先低倍鏡觀察，后高倍鏡觀察）．

解答 解：A、觀察線粒體和葉綠體的實(shí)驗(yàn)中，葉綠體不需要染色體，線粒體可被健那綠染成藍(lán)綠色，A錯(cuò)誤；
B、秋水仙素能抑制紡錘體的形成，導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍，因此用秋水仙素處理單倍體幼苗，可以獲得染色體組加倍的細(xì)胞，B正確；
C、由于色素在層析液中的溶解度不同，所以其在濾紙條上的擴(kuò)散速度不同，C錯(cuò)誤；
D、觀察根尖細(xì)胞的有絲分裂時(shí)通過(guò)移動(dòng)裝片可觀察到完整的分裂過(guò)程，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查觀察線粒體和葉綠體實(shí)驗(yàn)、觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)、葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)等，對(duì)于此類(lèi)試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．在孟德?tīng)柕木哂袃上鄬?duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中，F(xiàn)2能夠穩(wěn)定遺傳的個(gè)體約占總數(shù)的（　�。�
A．$\frac{1}{4}$B．$\frac{1}{8}$C．$\frac{1}{16}$D．$\frac{1}{9}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．矮牽�；ㄉS富，易于栽培，是世界上銷(xiāo)量最大的花卉之一．科研人員嘗試通過(guò)增加更多控制色素形成的基因（CHS 基因）使紅花矮牽�；ò觐伾由睿�
（1）科研人員首先從紅花矮牽牛的花瓣細(xì)胞中提取mRNA，經(jīng)反轉(zhuǎn)錄獲得CHS基因．然后將CHS 基因與運(yùn)載體 結(jié)合，通過(guò)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，將其導(dǎo)入植物葉片中．將篩選出的成功導(dǎo)入CHS 基因的葉片利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育獲得轉(zhuǎn)基因的矮牽牛植株．
（2）與預(yù)期結(jié)果相反，許多轉(zhuǎn)基因植株的花色為白色．為探究其原因，研究人員從白花轉(zhuǎn)基因植株和
紅花（非轉(zhuǎn)基因）矮牽牛植株的細(xì)胞中分別提取總RNA，然后以標(biāo)記的CHS基因作為探針進(jìn)行分子雜交，結(jié)果發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)基因植株中CHS 基因的RNA 量減少．由此推測(cè)，生物體外源CHS 基因的轉(zhuǎn)入并未增加CHS 基因的表達(dá)，甚至連細(xì)胞的內(nèi)源CHS基因表達(dá)也受到抑制，從而使花色為白色．
（3）對(duì)上述現(xiàn)象的解釋有兩種觀點(diǎn)．第一種觀點(diǎn)認(rèn)為可能由于RNA聚合酶未能識(shí)別基因首端的啟動(dòng)子部位，從而不能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄．第二種觀點(diǎn)認(rèn)為由于某種原因細(xì)胞內(nèi)轉(zhuǎn)錄出了部分與mRNA 序列互補(bǔ)的反義RNA，反義RNA 與mRNA 形成了雙鏈RNA，從而降低了游離mRNA 的含量．
（4）科研人員發(fā)現(xiàn)自然界中存在一種CHS 基因表達(dá)受抑制的矮牽牛品種．它的表現(xiàn)型與上述轉(zhuǎn)基因植物相似，研究發(fā)現(xiàn)它的細(xì)胞中CHS 基因轉(zhuǎn)錄正常，結(jié)合此現(xiàn)象推測(cè)，上述對(duì)轉(zhuǎn)基因矮牽牛開(kāi)白花的兩種解釋中第2種成立的可能性更大．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．甲狀腺激素是人體中的重要激素．回答下列相關(guān)問(wèn)題：
（1）通常，新生兒出生后，由于所處的環(huán)境溫度比母體內(nèi)低，甲狀腺激素水平會(huì)升高（填“升高”或“降低”）．在這個(gè)過(guò)程中，甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)是分級(jí)的，其中由下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，由垂體分泌促甲狀腺激素．
（2）甲狀腺激素的作用包括提高細(xì)胞代謝的速率，使機(jī)體產(chǎn)熱增多；影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育的和功能．甲狀腺激素作用的靶細(xì)胞是幾乎全身所有的細(xì)胞．
（3）激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)有微量和高效、通過(guò)體液運(yùn)輸、作用靶細(xì)胞和靶器官．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．在適宜的條件下，測(cè)定光照強(qiáng)度對(duì)植物光合速率的影響．圖甲表示實(shí)驗(yàn)裝置；圖乙表示在一定條件下測(cè)得的該植物光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系（O2mg/100cm2葉面積•h）；圖丙是葉肉細(xì)胞中光合作用的部分生理過(guò)程．請(qǐng)分析回答：

（1）在一定條件下，若用甲圖裝置測(cè)定獲得圖乙中的G點(diǎn)對(duì)應(yīng)的值，則甲圖中B三角瓶?jī)?nèi)應(yīng)放置的液體為NaOH（“NaOH”或“NaHCO3”）溶液．
（2）據(jù)乙圖分析，此綠色植物處于曲線H點(diǎn)時(shí)，細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有葉綠體、線粒體、細(xì)胞溶膠，F(xiàn)點(diǎn)之后光合速率不再增強(qiáng)，其外界的限制因素主要有CO2濃度、溫度．（至少寫(xiě)出2點(diǎn)）
（3）丙圖中的Ⅰ和Ⅱ表示有關(guān)結(jié)構(gòu)，a、b、c、d表示某些物質(zhì)，則Ⅰ表示葉綠體（基質(zhì)），d表示蔗糖．卡爾文循環(huán)需要循環(huán)3次才能合成一個(gè)c．
（4）若光照突然停止而其他條件不變，則短時(shí)間內(nèi)丙圖中b的濃度變化將會(huì)如圖丁中的D．

（5）該植株實(shí)際光合作用的最大速率為18O2mg/100cm2葉面積•h．若提高甲瓶中的CO2的濃度，則C點(diǎn)可能向左方向移動(dòng)，F(xiàn)點(diǎn)可能向右上方向移動(dòng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．1952年，赫爾希和蔡斯利用同位素標(biāo)記法完成了著名的噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)，圖1是實(shí)驗(yàn)的部分步驟，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）若圖中C有大量的放射性，則進(jìn)入大腸桿菌體內(nèi)的是用32P（填“32P”或“35S”）標(biāo)記的DNA．
（2）在理論上，上層液放射性應(yīng)該為0，其原因是噬菌體蛋白質(zhì)外殼沒(méi)有進(jìn)入大腸桿菌內(nèi)部．
（3）噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)．
（4）在氮源為14N和15N的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的大腸桿菌，其DNA分子分別為14N-DNA（相對(duì)分子質(zhì)量為a）和15N-DNA（相對(duì)分子質(zhì)量為b）．將只含15N-DNA的親代大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上，連續(xù)繁殖兩代（Ⅰ和Ⅱ），用某種離心方法分離得到的結(jié)果如圖2所示．預(yù)計(jì)第Ⅲ代細(xì)菌DNA分子的平均相對(duì)分子質(zhì)量為$\frac{7a+b}{8}$．
（5）DNA復(fù)制的方式為半保留復(fù)制，其復(fù)制過(guò)程遵循嚴(yán)格的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖為某實(shí)驗(yàn)的基本操作步驟．請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）在制片時(shí)，最好選擇紫色洋蔥鱗片葉外表皮（選填“內(nèi)”或“外”）制作臨時(shí)玻片標(biāo)本，便于觀察．
（2）B步驟主要觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞中紫色液泡的大小和原生質(zhì)層的分布情況．
（3）請(qǐng)補(bǔ)充完整C步驟的操作方法：從蓋玻片的一側(cè)滴上蔗糖溶液，在另一側(cè)用吸水紙吸，重復(fù)幾次．
（4）該學(xué)生在C步驟中選擇了0.5g/mL的蔗糖溶液，F(xiàn)步驟觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離不能復(fù)原，最可能的原因是蔗糖溶液濃度太大，導(dǎo)致細(xì)胞失水過(guò)多而死亡．
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：當(dāng)外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度時(shí)，細(xì)胞失水；反之，細(xì)胞吸水．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖1所示表示的是某種群在不同生態(tài)系統(tǒng)中的增長(zhǎng)曲線模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）如果種群生活在一個(gè)理想的環(huán)境中，種群數(shù)量是按a（填字母）曲線增長(zhǎng)，但實(shí)際上，在自然環(huán)境中生活資源和空間都是有限的．種群達(dá)到一定數(shù)量后勢(shì)必加劇生存斗爭(zhēng)，使種群數(shù)量增長(zhǎng)受到影響，不能按此曲線方式增長(zhǎng)．
（2）在一定環(huán)境中，除上述影響外，種群數(shù)量還受其他環(huán)境因素的限制．如無(wú)機(jī)環(huán)境方面主要是陽(yáng)光、溫度、水（至少寫(xiě)兩個(gè)）的影響．
（3）某水庫(kù)中人工養(yǎng)殖了青魚(yú)、草魚(yú)、鰱魚(yú)、鳙魚(yú)、鯽魚(yú)、鯉魚(yú)，為了提高魚(yú)類(lèi)的產(chǎn)量，必須不斷投放餌料．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
a．水庫(kù)中不同種類(lèi)的魚(yú)占據(jù)不同的水層，體現(xiàn)出群落的垂直結(jié)構(gòu)，不同種類(lèi)的魚(yú)形成這種結(jié)構(gòu)的原因是食物和棲息空間不同造成的．
b．若不考慮食物因素，圖2能表示同水層中不同種魚(yú)的關(guān)系是③．
c．為確定青魚(yú)數(shù)量是否達(dá)到捕撈標(biāo)準(zhǔn)，常采用標(biāo)志重捕法調(diào)查其數(shù)量．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年重慶十一中特優(yōu)班高一下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)給健康實(shí)驗(yàn)兔靜脈滴注0．9%的NaCl溶液（生理鹽水）20mL后，會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是

A．細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液分別增加10mL

B．輸入的溶液會(huì)從血漿進(jìn)入組織液

C．細(xì)胞內(nèi)液Na+的增加遠(yuǎn)大于細(xì)胞外液Na+的增加

D．輸入的Na+中50%進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)液,50%分布在細(xì)胞外液

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