1918年,發(fā)生了世界范圍的大流感,當(dāng)年死亡人數(shù)約4 000 萬,F(xiàn)在已從1918年大流感受害者的組織樣本中提取出流感病毒RNA,并經(jīng)實(shí)驗(yàn)分析確定其由8個(gè)基因組成,堿基總數(shù)為a,其中G的數(shù)量為b,據(jù)此推測(cè):
(1)該流感病毒遺傳物質(zhì)的含氮堿基有哪幾種?(分別寫出名稱和英文縮寫)可以根據(jù)題目條件推出這些堿基的比例關(guān)系嗎?為什么?
(2)病毒的基因控制合成的蛋白質(zhì)最多有 種。據(jù)中心法則分析,該病毒遺傳信息的傳遞過程與人體不同的步驟可能有 。
(3)20世紀(jì)30年代,科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)1918年大流感幸存者體內(nèi)存在完全可以阻斷流感病毒毒力的抗體,而1918年后出生的人體內(nèi)卻沒有這種抗體。這表
(4)如何對(duì)流感病毒進(jìn)行改造做生物武器?危害性與一般生物武器相比怎樣?原因是什么
(1)胞嘧啶(C)、尿嘧啶(U)、腺嘌呤(A)、鳥嘌呤(G);不可以,因?yàn)椴恢涝摬《綬NA是單鏈還是雙鏈。
(2)8 RNA復(fù)制和RNA的逆轉(zhuǎn)錄
(3)幸存者因感染過病毒,故產(chǎn)生抗體。1918年以后出生的人沒有感染過該病毒,故不產(chǎn)生抗體
(4)將流感病毒基因與生物毒素分子基因拼接或?qū)α鞲胁《净蜻M(jìn)行改造。利用基因重組技術(shù)獲得的生物武器較一般生物武器危害性大,原因是人類從未接觸過該致病微生物,一旦發(fā)病則無藥可醫(yī)。
【解析】(1)流感病毒的遺傳物質(zhì)為RNA,含A、G、C、U 4種堿基。因不確定其RNA是雙鏈還是單鏈,所以每種堿基的比例無法確定,細(xì)胞生物內(nèi)的RNA(mRNA、tRNA、rRNA)均為單鏈,而在病毒中有雙鏈RNA病毒,如真菌病毒、水稻矮化病病毒等。(2)每種基因一般翻譯成一種蛋白質(zhì)。RNA病毒中往往具有RNA的自我復(fù)制及逆轉(zhuǎn)錄過程,人體中不含這兩個(gè)步驟。(3)相同的病原體刺激產(chǎn)生相同的抗體,自然條件下只有病原體侵入生物體,才會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)抗體。(4)流感病毒基因可與生物毒素分子基因拼接,可用基因工程大批量生產(chǎn),也可對(duì)流感病毒基因進(jìn)行改造,制造新型危害性更強(qiáng)的生物病毒。
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科目:高中生物 來源:[同步]2014年滬科版高中生物第一冊(cè)第三章3.3練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
(2011?普陀區(qū)模擬)下列關(guān)于病毒的說法,正確的是( )
A.能在宿主細(xì)胞內(nèi)合成蛋白質(zhì) B.含有核糖體,沒有其他細(xì)胞器
C.非寄生時(shí)能復(fù)制增殖 D.含有DNA和RNA
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科目:高中生物 來源:[同步]2014年滬科版高中生物第一冊(cè)第三章3.1練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
(2014?揚(yáng)州三模)下列真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)與成分的對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是( )
A.細(xì)胞膜:脂肪、蛋白質(zhì)、糖類 B.染色體:核糖核酸、蛋白質(zhì)
C.核糖體:核糖核酸、蛋白質(zhì) D.中心體:蛋白質(zhì)、磷脂
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科目:高中生物 來源:[同步]2014年新人教版高中生物選修二3.3生物技術(shù)藥物與疫苗練習(xí)卷(解析版) 題型:綜合題
如圖為某同學(xué)根據(jù)雜交瘤技術(shù)的方法,設(shè)計(jì)的生產(chǎn)破傷風(fēng)桿菌的實(shí)驗(yàn)方案,據(jù)圖回答:
(1)該方案能達(dá)到預(yù)期效果嗎?原因是什么?
(2)圖中②為____________過程,常用____________作為誘導(dǎo)劑,該細(xì)胞繼承了____________遺傳特性,既能____________又能____________。
(3)該實(shí)驗(yàn)方案的目的是________________。
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科目:高中生物 來源:[同步]2014年新人教版高中生物選修二3.3生物技術(shù)藥物與疫苗練習(xí)卷(解析版) 題型:填空題
干擾素是治療癌癥的重要物質(zhì),人血液中每升只能提取0.05 mg干擾素,因而其價(jià)格昂貴,平民百姓用不起。但美國(guó)有一家公司用遺傳工程方法合成了價(jià)格低廉、藥性一樣的干擾素,其具體做法是:
(1)從人的淋巴細(xì)胞中提取能指導(dǎo)干擾素合成的________,并使之與一種叫質(zhì)粒的DNA結(jié)合,然后移植到酵母菌內(nèi),從而讓酵母素來________________________。
(2)酵母菌能用________方式繁殖,速度很快,所以能在較短的時(shí)間內(nèi)大量生產(chǎn)________。利用這種方法不僅產(chǎn)量高,并且成本較低。
(3)科學(xué)家陳炬在這方向也作出了突出貢獻(xiàn),他成功地把人的干擾素基因嫁接到了煙草的DNA分子上,其物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是________________________________。
(4)煙草具有了抗病毒能力,這表明煙草體內(nèi)產(chǎn)生了________,由此可見,煙草和人體合成蛋白質(zhì)的方式是________,從進(jìn)化的角度來考慮,證明了人和植物的起源________。
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科目:高中生物 來源:[同步]2014年人教版高中生物高二選修三4.3禁止生物武器練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
生物武器的防護(hù)可采取多種不同措施,下列敘述不正確的是( )。
A.生物戰(zhàn)劑氣溶膠防護(hù)方法有戴防毒面具、防護(hù)口罩等
B.生物戰(zhàn)劑氣溶膠防護(hù)要保護(hù)好皮膚
C.帶菌昆蟲、鼠類及其他小動(dòng)物不可人工撲打
D.帶菌昆蟲、鼠類及其他小動(dòng)物可用燒燎熏蒸、噴灑藥液法
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科目:高中生物 來源:[同步]2014年人教版高中生物高二選修三2.1植物細(xì)胞工程練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
可以成為植物組織培養(yǎng)條件的是( )。
①CO2 ②有機(jī)物 ③生長(zhǎng)素 ④細(xì)胞分裂素 ⑤水 ⑥礦質(zhì)元素
A.①③⑤⑥ B.②③⑤⑥
C.②③④⑤⑥ D.①②⑤⑥
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科目:高中生物 來源:[同步]2014年人教版高中生物選修一專題二2.3練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
為探究落葉是否在土壤微生物的作用下腐爛,下列各項(xiàng)構(gòu)成了一個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),其中不符合實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟襟E是( )
A.可選擇帶有落葉的土壤為實(shí)驗(yàn)材料,篩出落葉和土壤
B.將落葉平均分成兩份,把土壤也平均分成兩份
C.將滅菌的落葉設(shè)為實(shí)驗(yàn)組,不做處理的落葉設(shè)為對(duì)照組
D.將落葉分別埋入兩組土壤中,觀察腐爛情況
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科目:高中生物 來源:[同步]2014年人教版高中生物選修一專題一1.2練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
對(duì)制作腐乳實(shí)驗(yàn)操作過程的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.前期發(fā)酵,將籠屜中的溫度控制在15℃~18℃
B.豆腐塊分層擺放,逐層加鹽,層數(shù)加高鹽量不變
C.鹵湯中的酒應(yīng)控制在12%左右
D.腌制腐乳的玻璃瓶沖洗后需用沸水消毒
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