下圖是某生物細胞分裂某時期局部結(jié)構(gòu)示意圖1、2、3、4、1′、2′、3′、4′均表示染色體,B、b、R、r分別表示不同染色體上控制一定性狀的不同基因。請據(jù)圖回答:
(1)該生物細胞核中基因結(jié)構(gòu)的主要特點是 。
(2)若該圖表示某雄性高等動物精巢內(nèi)一個已經(jīng)過間期DNA復(fù)制的細胞,如果在DNA復(fù)制之前將細胞中一個DNA分子用15N標記,正常情況下該細胞分裂完成所形成的所有細胞中含15N的細胞所占比例為 。
(3)若該圖表示某種植物的一個細胞(只考慮圖中標出的兩對等位基因),則該植物自交后代中與它表現(xiàn)型不同且能穩(wěn)定遺傳的個體所占的比例為 。
(4)若該圖表示果蠅的一個細胞,常染色體上的基因B(長翅)對b(殘翅)為顯性,X染色體上的基因R(紅眼)對r(白眼)為顯性。用該果蠅與另一果蠅雜交得到的所有子代中,殘翅與長翅各占一半,且雌蠅均為紅眼,請用遺傳圖解表示該雜交過程。(要求寫出親代的基因型、表現(xiàn)型以及子代所有的基因型和表現(xiàn)型。)
科目:高中生物 來源:2009學(xué)年第一學(xué)期永康二中高二生物(理科)期中考試浙科版 浙科版 題型:071
下圖是某生物細胞分裂示意圖,據(jù)圖回答:
(1)圖中①②④所示的時期分別叫作________、________、________時期。
(2)由③圖細胞分裂一次后形成的子細胞中有染色體________個,DNA分子________個。
(3)圖②細胞分產(chǎn)生的兩個子細胞中有染色體________個,染色單體________個。
(4)該圖所示的是________(動物或植物)的細胞分裂,判斷依據(jù)是:________,能表示二倍體生物體細胞增殖過程的圖有________,能表示二倍體生物生殖細胞形成過程的圖有________
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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年貴州重點高中高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
如下圖是某生物細胞分裂模式圖,下列說法正確的是
A. 該細胞有可能是次級精母細胞或是次級卵母細胞或是極體
B. 該細胞中1與2、3與4為同源染色體
C 該生物的正常體細胞中染色體數(shù)為2條
D. 該細胞中,如果1 是Y染色體,那么2也是Y染色體,3和4為常染色體
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科目:高中生物 來源:2010年甘肅省敦煌市高二下學(xué)期期中試題生物卷 題型:綜合題
下圖是某生物減數(shù)分裂某一時期的細胞圖,請據(jù)圖回答:
(1)該生物是雜合體 ,請寫出該生物可能的基因型:________。
(2)若只考慮一對相對性狀,該性狀遺傳時遵循遺傳學(xué)的________定律。
(3)正常情況下,①位點的基因是____。
(4)若該圖表示一個精子形成過程的某一時期,在只考慮B-b一對等位基因的情況下,如果有1000個這樣的精原細胞進行減數(shù)分裂,理論上,將產(chǎn)生含B基因的精子有____個。
(5)已知A基因中,G占全部堿基的26%,它在其中一條鏈中所占比例最大值是____。
(6)A基因的一條單鏈中,A+G/T+C=0.4,那么其互補鏈中該比值為____。
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
(08岳陽市二檢)(22分)Ⅰ.下圖是某生物細胞分裂某時期局部結(jié)構(gòu)示意圖,1、2、3、4、、、、均表示染色體,B、b與R、r分別表示不同染色體上控制一定性狀的不同基因。請據(jù)圖回答:
① 若該圖表示某雌性高等動物卵巢內(nèi)某一分裂細胞,則該細胞所處的細胞分裂時期為 。
② 若該圖表示某雄性高等動物精巢內(nèi)一個已經(jīng)過間期DNA復(fù)制的細胞,如果在DNA復(fù)制之前將細胞中一個DNA分子用15N標記,正常情況下該細胞分裂完成所形成的所有細胞中含15N的細胞所占比例為 。
③ 若該圖表示某種植物的一個細胞(只考慮圖中標出的兩對等位基因并且基因完全顯性),則該植物自交后代中與它表現(xiàn)型不同且能穩(wěn)定遺傳的個體所占的比例為 。
④ 若該圖表示果蠅的一個細胞,常染色體上的基因B(長翅)對b(殘翅)為顯性,X染色體上的基因R(紅眼)對r(白眼)為顯性。用該果蠅與另一果蠅雜交得到的所有子代中,殘翅與長翅各占一半,且雌蠅均為紅眼,請用遺傳圖解表示該雜交過程。(要求寫出親代的基因型、表現(xiàn)型以及子代所有的基因型和表現(xiàn)型)
Ⅱ、課外小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)生長在向陽處的蒲公英的葉片較大,葉緣缺刻小,大多數(shù)近于全緣(稱為陽生葉),而生長在蔭蔽處的蒲公英的葉片較小,葉緣缺刻大,大多數(shù)呈鋸齒狀(稱為陰生葉)。他們想進一步探究環(huán)境和遺傳因素對蒲公英葉形的影響。(提示:切取蒲公英的直根,可進行無性繁殖)
① 現(xiàn)提供了一個合理的實驗設(shè)計思路:取向陽處的蒲公英的直根隨機平分為A、B兩組,分別在向陽處和蔭蔽處種植;另取蔭蔽處的蒲公英的直根隨機平分為C、D兩組,分別種植在向陽處和蔭蔽處。觀察葉形。
② 預(yù)測下列假設(shè)的實驗結(jié)果:
假設(shè)一:蒲公英的葉形只受環(huán)境因素的影響,實驗結(jié)果是 。
假設(shè)二:蒲公英的葉形只受遺傳因素的影響,實驗結(jié)果是 。
假設(shè)三:蒲公英的葉形受遺傳因素和環(huán)境因素的共同影響,實驗結(jié)果是 。
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