A. | B過程利用的ATP是由A和C過程共同提供的 | |
B. | B中的ATP用于固定二氧化碳和還原碳三化合物 | |
C. | A、C中合成ATP所需的能量來源不相同 | |
D. | D中的能量可用于肌肉收縮、人的紅細(xì)胞吸收葡萄糖等 |
分析 由圖中分析可知,圖中A是光反應(yīng),B是暗反應(yīng),C是細(xì)胞呼吸,D是ATP的利用.
A過程(光反應(yīng)):(1)水的光解2H2O$\stackrel{光}{→}$4[H]+O2(2)ATP的形成ADP+Pi+能量$\stackrel{酶}{→}$ATP
B過程(暗反應(yīng)):(1)CO2固定CO2+C5$\stackrel{酶}{→}$2C3 (2)C3的還原2C3$\stackrel{酶}{→}$C H2O)+C5
C過程(有氧呼吸):C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量
解答 解:A、暗反應(yīng)(B過程)利用的ATP是由光反應(yīng)(A過程)提供,A錯(cuò)誤;
B、光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP,用于還原碳三化合物,B錯(cuò)誤;
C、A過程合成ATP所需的能量來源于光能,C過程合成ATP所需的能量來源于有機(jī)物氧化分解釋放的化學(xué)能,C正確;
D、葡萄糖進(jìn)入人體紅細(xì)胞的方式是協(xié)助擴(kuò)散,不需要消耗能量,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評 本題以綠色植物體內(nèi)能量供應(yīng)及利用的示意圖為載體,考查光合作用和有氧呼吸過程及ATP的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力、識圖能力和理解能力,屬于中等難度題.
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科目:高中生物 來源:2016屆云南曲靖一中高三復(fù)習(xí)質(zhì)量監(jiān)測二生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是核苷酸的結(jié)構(gòu)模式,下列說法不正確的是
A.①含有1個(gè)P,③含有1個(gè)N
B.構(gòu)成核苷酸的②有2種,③有5種
C.連接①和②的化學(xué)鍵是5’—磷酸酯鍵
D.DNA、RNA和ATP分子中都含有這種結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 腎上腺素在體溫調(diào)節(jié)和血糖調(diào)節(jié)中都有重要作用 | |
B. | 切除垂體后,有的激素分泌會減少,有的激素分泌會增如 | |
C. | 胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞分泌相關(guān)激素說明它們已經(jīng)進(jìn)行了分化 | |
D. | 不同的激素不會有相同的靶細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Na+具有維持細(xì)胞外液滲透壓的重要作用,神經(jīng)元受到刺激時(shí)它將內(nèi)流 | |
B. | 促甲狀腺激素釋放激素、抗利尿激素只能作用于垂體細(xì)胞 | |
C. | 受抗原刺激后的淋巴細(xì)胞發(fā)生的變化是細(xì)胞周期變短,核糖體活動增強(qiáng) | |
D. | 人在接受器官移植手術(shù)時(shí),需要使用免疫抑制劑,目的是抑制細(xì)胞免疫,以提高移植器官的成活率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乙屬于誘變育種得到的染色體變異個(gè)體 | |
B. | F1中異常雌果蠅產(chǎn)生的配子種類有6種 | |
C. | F1中有$\frac{1}{2}$果蠅的細(xì)胞含有異常染色體 | |
D. | F1中含有異常染色體的個(gè)體中雌果蠅:雄果蠅的比例為2:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a 是有細(xì)胞壁的生物、b 是植物、c 是發(fā)菜 | |
B. | a 是細(xì)胞核、b 是染色質(zhì)、c 是 DNA | |
C. | a 是免疫細(xì)胞、b 是淋巴細(xì)胞、c 是 T 細(xì)胞 | |
D. | a 是激素、b 是蛋白質(zhì)類激素、c 是胰島素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 鑒定對象 | 試劑 | 顏色 | 水浴加熱 | 生物材料 |
A | 淀粉 | 碘液 | 藍(lán)色 | 不需要 | 玉米種子 |
B | 還原糖 | 斐林試劑 | 磚紅色 | 需要 | 去皮的梨勻漿 |
C | 蛋白質(zhì) | 雙縮脲試劑 | 紫色 | 需要 | 豆?jié){、牛奶 |
D | 脂肪 | 蘇丹Ⅳ | 紅色 | 不需要 | 花生種子 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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