3.如圖為特異性免疫發(fā)生的過(guò)程圖解,下列說(shuō)法正確的是(  )
A.細(xì)胞③和⑥都有分泌功能,物質(zhì)I不能直接消滅靶細(xì)胞內(nèi)的抗原
B.A細(xì)胞能特異性識(shí)別抗原,且僅參與特異性免疫
C.若某小鼠⑦先天性發(fā)育不良,則其細(xì)胞免疫和體液免疫均完全喪失
D.圖示細(xì)胞⑤只能來(lái)白于細(xì)胞②或細(xì)胞③

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示為特異性免疫發(fā)生的過(guò)程圖解,其中①為骨髓中的造血干細(xì)胞;②表示留在骨髓中成熟的B細(xì)胞;③表示T細(xì)胞;④表示效應(yīng)T細(xì)胞;⑤表示記憶細(xì)胞;⑥表示漿細(xì)胞;A為吞噬細(xì)胞;I表示抗體.

解答 解:A、細(xì)胞③是T細(xì)胞,可分泌淋巴因子;細(xì)胞⑥是漿細(xì)胞,可分泌抗體;物質(zhì)I是抗體,抗體不能進(jìn)入宿主細(xì)胞,即不能消滅靶細(xì)胞內(nèi)的抗原;需經(jīng)效應(yīng)T細(xì)胞的作用使靶細(xì)胞裂解,病原體就喪失了寄生的基礎(chǔ),才能被消滅,A正確;
B、A為吞噬細(xì)胞,能識(shí)別抗原,但不具有特異性,它既可參與特異性免疫,也可參與非特異性免疫,B錯(cuò)誤;
C、胸腺是T細(xì)胞成熟的場(chǎng)所,先天性胸腺發(fā)育不良的個(gè)體缺少T細(xì)胞,但仍有少數(shù)病原體可以直接刺激B細(xì)胞而發(fā)生體液免疫,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞⑤是記憶細(xì)胞,除來(lái)自于細(xì)胞②或細(xì)胞③外,也可來(lái)自于記憶細(xì)胞的增殖分化,D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合特異性免疫發(fā)生的過(guò)程圖解,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過(guò)程,能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞及物質(zhì)的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下面哪一實(shí)例能夠證明微量元素的作用( 。
A.Mg是葉綠素的組成成分
B.油菜缺少B會(huì)只開(kāi)花不結(jié)果
C.動(dòng)物血液中Ca的含量太低會(huì)出現(xiàn)抽搐
D.缺N會(huì)影響蛋白質(zhì)的合成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.如圖是人體內(nèi)組織細(xì)胞和內(nèi)環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)人體內(nèi)環(huán)境是指組織液、血漿、淋巴等細(xì)胞生活的液體環(huán)境,即圖中的標(biāo)號(hào)2、3、4等部分.
(2)組織細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的氧是如何從毛細(xì)血管到達(dá)細(xì)胞的(用圖中的標(biāo)號(hào)和箭頭表示)2→3→1.
組織細(xì)胞中的二氧化碳是如何從組織細(xì)胞到達(dá)毛細(xì)血管的(用圖中的標(biāo)號(hào)和箭頭表示)1→3→2.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下面是某人群中耳垂遺傳情況調(diào)杏結(jié)果,據(jù)此可以判斷(  )
雙親均無(wú)耳垂①僅父親有耳垂②僅母親有耳垂③雙親有耳垂④
子女性別
有耳垂人數(shù)006158102113254257
無(wú)耳垂人數(shù)112109565755577673
A.依據(jù)第①組結(jié)果可以推測(cè)有耳垂屬于顯性性狀
B.有、無(wú)耳垂的遺傳不遵循基因的分離定律
C.第②組中所有父親的基因型均為雜合體
D.耳垂的遺傳方式屬于常染色體遺傳

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹,正確的是( 。
A.腌制糠蒜時(shí),蔗糖分子水解為葡萄糖后以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入細(xì)胞
B.人的紅細(xì)胞處于高濃度的氯化鈉溶液中皺縮屬于質(zhì)壁分離
C.施肥過(guò)多作物萎蔫時(shí),根表皮細(xì)胞細(xì)胞液濃度逐漸增大
D.血糖濃度升高時(shí),胰島素以協(xié)助擴(kuò)散方式從胰島B細(xì)胞排出

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.請(qǐng)回答下列與生態(tài)有關(guān)的問(wèn)題:
(1)某生物課外小組對(duì)一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了相關(guān)的生態(tài)學(xué)調(diào)查.采用樣方法調(diào)查草原中某種植物的種群密度,取樣的關(guān)鍵是要注意隨機(jī)取樣.
(2)某同學(xué)對(duì)一云杉林的種群密度進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì),將統(tǒng)計(jì)到的植株按高度(h)分為5級(jí),每一級(jí)的植株數(shù)量如下表所示.
等級(jí)高度(cm)數(shù)量(株)
a 級(jí) h≤10 120
b 級(jí) 10<h≤30 62
c 級(jí)30<h≤100 32
d 級(jí) 100<h≤300 16
e 級(jí) H>300 6
分析表中數(shù)據(jù)可知,此云杉種群的年齡組成屬于增長(zhǎng)型
(3)該山區(qū)25年前發(fā)生過(guò)森林火滅,焚毀了所有林木.現(xiàn)有一位生態(tài)學(xué)者對(duì)該由區(qū)植被進(jìn)
行調(diào)查,得到部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
①火災(zāi)后該地區(qū)群落的演替類型是次生演替
②火災(zāi)后該地區(qū)曾引入一種外地植物,引入物種的種群基因型頻率變化如下表:
基因型引入前,原地引入后,本地
AA51%57%
aa11%17%
通過(guò)對(duì)該物種在引入前后種群基因頻率的比較,請(qǐng)說(shuō)明該物種在引入前后有沒(méi)有發(fā)生進(jìn)化?沒(méi)有進(jìn)化.判斷的依據(jù)是種群基因頻率未發(fā)生改變.
(4)研究某草原能量傳遞關(guān)系獲得下列圖解,圖中字母A、B、C、D、E表示生態(tài)系統(tǒng)的成分,字母a、b、c、d表示能量,數(shù)字表示生理過(guò)程或能最流動(dòng)方向.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是通過(guò)①過(guò)程實(shí)現(xiàn)的(填數(shù)字序號(hào)).食草動(dòng)物排出的糞便中仍含有部分能服,這一部分能很流入分解者體內(nèi)的過(guò)程應(yīng)是圖示中的⑤箭頭所示(填數(shù)字序號(hào)).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.運(yùn)用了“假說(shuō)--演繹法”的實(shí)驗(yàn)是( 。
A.孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)B.薩頓觀察蝗蟲(chóng)減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)
C.肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)D.噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖表示某高等植物體種子在適宜萌發(fā)的條件下,鮮重的變化情況及對(duì)應(yīng)階段萌發(fā)種子形態(tài)變化圖(圖A)和長(zhǎng)成的幼苗植物體內(nèi)的生理過(guò)程圖(圖B).請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)圖A中,在第Ⅱ、Ⅲ階段,種子干重比第Ⅰ階段干重顯著減少,原因是從第Ⅱ階段開(kāi)始,充分吸水后的細(xì)胞代謝開(kāi)始活躍,到第Ⅲ階段代謝更加活躍,但此時(shí)僅有呼吸消耗,沒(méi)有光合作用
(2)圖A中,在第Ⅱ階段,種子呼吸產(chǎn)生的CO2大大超過(guò)O2的消耗.當(dāng)胚根長(zhǎng)出,鮮重又增加時(shí),O2的消耗速率就高于CO2的釋放速率.這說(shuō)明初期的呼吸方式主要是圖BⅢ階段中的④,而隨后是圖BⅢ階段中的⑤.
(3)圖BⅠ、Ⅱ中能夠在葉肉細(xì)胞生物膜上進(jìn)行的生理過(guò)程是Ⅰ,圖B中的Ⅱ過(guò)程發(fā)生在葉綠體基質(zhì).
(4)若如圖C表示光照強(qiáng)度和CO2濃度對(duì)該植物幼苗光合作用強(qiáng)度的影響,則bc段影響光合速率的限制性因素可能是溫度等其他條件,曲線中d點(diǎn)轉(zhuǎn)向b點(diǎn)時(shí),葉綠體中C5濃度將下降.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.以下關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的說(shuō)法不正確的是( 。
A.穩(wěn)態(tài)就是指內(nèi)環(huán)境的各種理化性質(zhì)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)
B.人體各器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)一致地正常運(yùn)行,是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的基礎(chǔ)
C.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制的現(xiàn)代觀點(diǎn)是神經(jīng)-體液-免疫網(wǎng)絡(luò)調(diào)節(jié)機(jī)制
D.人體維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力很強(qiáng),外界環(huán)境劇變,不會(huì)引起穩(wěn)態(tài)的失衡

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同步練習(xí)冊(cè)答案