分析 據(jù)圖分析:圖一表示在一定濃度的CO2和適當(dāng)溫度條件下,測(cè)定番茄葉片在不同光照條件下的光合作用速度與光照強(qiáng)度的關(guān)系.a(chǎn)點(diǎn)時(shí),光合強(qiáng)度為0,此時(shí)植物細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用;ab段,呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度;b點(diǎn)時(shí),呼吸作用強(qiáng)度等于光合作用強(qiáng)度;b點(diǎn)之后,呼吸作用強(qiáng)度小于光合作用強(qiáng)度.
圖二表示細(xì)胞呼吸與環(huán)境中O2濃度關(guān)系.實(shí)線表示有氧呼吸強(qiáng)度與環(huán)境中O2濃度關(guān)系,虛線表示總的細(xì)胞呼吸強(qiáng)度與環(huán)境中O2濃度關(guān)系.
解答 解:(1)a點(diǎn)時(shí),光照強(qiáng)度為0,只進(jìn)行細(xì)胞呼吸,故影響其大小的主要外界因素為O2濃度和溫度.b點(diǎn)時(shí),光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度,植物葉肉細(xì)胞內(nèi)能夠產(chǎn)生ATP的部位有葉綠體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).c點(diǎn)為光飽和點(diǎn),ADP參與光反應(yīng)中ATP的合成,ATP在光反應(yīng)階段合成,故在葉綠體中的移動(dòng)方向?yàn)槿~綠體基質(zhì)→類(lèi)囊體薄膜.題干中是“適當(dāng)溫度條件下”,故適當(dāng)提高外界溫度,酶的活性降低,光合作用減弱,圖中c點(diǎn)即光飽和點(diǎn)將向左下移動(dòng).
光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度時(shí),有機(jī)物才會(huì)積累,植物表現(xiàn)出生長(zhǎng)現(xiàn)象,該曲線中光照強(qiáng)度大于2klx時(shí),植物的光合作用強(qiáng)度才會(huì)大于呼吸作用強(qiáng)度,才能表現(xiàn)出生長(zhǎng)現(xiàn)象;分析題圖可知,8klx光照下,植物凈光合作用的強(qiáng)度是12mg/h,實(shí)際光合作用的強(qiáng)度是12+6=18mg/h,因此,植物一天中只有10小時(shí)光照,因此每50cm2葉片的光合作用所消耗的CO2的量為18×10÷2=90mg.
(2)由于光合作用也能吸收和釋放氣體,因此圖二中細(xì)胞呼吸的有關(guān)曲線需在黑暗條件下測(cè)得.由圖二可知,當(dāng)O2濃度為5%時(shí),總的呼吸強(qiáng)度大于有氧呼吸強(qiáng)度,因此細(xì)胞呼吸的方式為無(wú)氧呼吸和有氧呼吸.
故答案為:
(1)O2濃度、溫度 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體 左下方 2 90
(2)黑暗(或無(wú)光、遮光) 厭氧呼吸和需氧呼吸
點(diǎn)評(píng) 本題以實(shí)驗(yàn)為背景,以坐標(biāo)曲線為載體,考查影響光合作用的因素及光合作用和細(xì)胞呼吸的綜合計(jì)算,要求考生識(shí)記光合作用和細(xì)胞呼吸的過(guò)程,掌握影響光合作用速率的因素,能準(zhǔn)確判斷曲線圖中各點(diǎn)或各區(qū)段的含義,能分析題圖提取有效信息答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 先測(cè)交再雜交 | B. | 先雜交后自交 | C. | 先雜交再測(cè)交 | D. | 先測(cè)交后自交 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a、b、c基因是非等位基因,但不能自由組合 | |
B. | 在減數(shù)分裂四分體時(shí)期的交叉互換,可發(fā)生在a、b之間 | |
C. | Ⅰ、Ⅱ片段的骨架是脫氧核糖核苷酸 | |
D. | 基因是4種堿基對(duì)的隨機(jī)排列 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 精原細(xì)胞形成初級(jí)精母細(xì)胞的過(guò)程中 | |
B. | 初級(jí)精母細(xì)胞形成次級(jí)精母細(xì)胞的過(guò)程中 | |
C. | 精細(xì)胞形成精子的過(guò)程中 | |
D. | 次級(jí)精母細(xì)胞形成精細(xì)胞的過(guò)程中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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