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科目:高中生物 來源: 題型:
A、模板、原料、能量和酶 |
B、RNA、DNA、ATP和酶 |
C、模板、溫度、能量和酶 |
D、DNA、脫氧核糖、能量和酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生長素只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端 |
B、生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸 |
C、造成胚芽鞘彎曲的刺激是某種化學(xué)物質(zhì) |
D、胚芽鞘會(huì)彎向光源生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生態(tài)農(nóng)業(yè)中食物鏈和營養(yǎng)級(jí)越多越好 |
B、生態(tài)農(nóng)業(yè)的恢復(fù)力穩(wěn)定性比現(xiàn)代農(nóng)業(yè)高 |
C、生態(tài)農(nóng)業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)原則是能量的多級(jí)利用和物質(zhì)的循環(huán)再生 |
D、生態(tài)農(nóng)業(yè)屬于人工生態(tài)系統(tǒng),人的作用非常突出 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞分裂方式為有絲分裂 |
B、細(xì)胞數(shù)量不斷增加 |
C、胚胎總體積不增加或略有縮小 |
D、出現(xiàn)胚層分化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、獲取細(xì)胞→原生質(zhì)體直接融合→組織培養(yǎng)→得到雜種植株 |
B、分離原生質(zhì)體→誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合→組織培養(yǎng)→得到雜種植株 |
C、分離原生質(zhì)體→原生質(zhì)體融合→組織培養(yǎng)→得到雜種植株 |
D、獲取細(xì)胞→原生質(zhì)體融合→組織培養(yǎng)→得到雜種植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、從精原細(xì)胞到初級(jí)精母細(xì)胞的過程中DNA復(fù)制,基因加倍,染色體加倍 |
B、精原細(xì)胞的增殖是有絲分裂,精原細(xì)胞通過兩次減數(shù)分裂產(chǎn)生了精子 |
C、減數(shù)第一次分裂同源染色體分離,減數(shù)第二次分裂非同源染色體自由組合 |
D、減數(shù)第一次分裂,同源染色體分離,導(dǎo)致染色體數(shù)目減半 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞中染色體數(shù)目減少一半是通過Ⅲ過程實(shí)現(xiàn) |
B、該哺乳動(dòng)物為雄性個(gè)體 |
C、一個(gè)A細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂形成的C細(xì)胞有4種基因型 |
D、Ⅳ過程表示精細(xì)胞的變形 |
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