分析 1、植物激素是指植物體內(nèi)一定部位產(chǎn)生,從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课,?duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物.
2、據(jù)圖1顯示,用GR24處理擬南芥的野生型和突變體植株,據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè):GR24濃度越高,野生型側(cè)枝數(shù)目平均值越小,可推知的作用是其抑制側(cè)枝產(chǎn)生.但對(duì)突變體植株幾乎沒有影響,原因可能出現(xiàn)了獨(dú)腳金內(nèi)酯信息傳遞缺陷.
解答 解:(1)獨(dú)腳金內(nèi)酯是近年新發(fā)現(xiàn)的一類植物激素,含量為微量.
(2)據(jù)圖1顯示,用GR24處理擬南芥的野生型和突變體植株,據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè):GR24濃度越高,野生型側(cè)枝數(shù)目平均值越小,可推知的作用是其抑制側(cè)枝產(chǎn)生.但對(duì)突變體植株幾乎沒有影響,原因可能出現(xiàn)了獨(dú)腳金內(nèi)酯信息傳遞缺陷.
(3)為了進(jìn)一步研究GR24的作用機(jī)理,科研人員用野生型植株進(jìn)行了圖2所示實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖3.
①進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理時(shí),應(yīng)該在主莖上端施加NAA,NAA應(yīng)加入固體培養(yǎng)基A中.
②據(jù)圖分析,側(cè)枝正常生長(zhǎng),GR24對(duì)側(cè)枝生長(zhǎng)無(wú)明顯抑制作用,推測(cè)GR24可能通過(guò)促進(jìn)NAA的作用抑制側(cè)枝生長(zhǎng).
故答案為:
(1)微量
(2)抑制 信息傳遞
(3)①A
②通過(guò)促進(jìn)NAA的作用抑制側(cè)枝生長(zhǎng)
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖,考查植物激素的相關(guān)知識(shí),意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
溫度 酶種類 | 40℃ | 30℃ | 20℃ | 10℃ |
a酶的相對(duì)活性(%) | 75 | 95 | 65 | 40 |
b酶的相對(duì)活性(%) | 25 | 97 | 60 | 15 |
c酶的相對(duì)活性(%) | 90 | 50 | 25 | 10 |
A. | a酶和b酶的最適溫度為30℃左右 | |
B. | 不論溫度多少,酶的用量一定會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | |
C. | 該實(shí)驗(yàn)中,自變量有兩個(gè),分別為溫度和酶的種類 | |
D. | 三種酶中較適宜高溫環(huán)境的是c酶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 可用斐林試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對(duì)麥芽糖的催化分解 | |
B. | 圖中A表示麥芽糖 | |
C. | 該模型能體現(xiàn)酶的催化具有專一性 | |
D. | 圖中CD分別代表果糖和葡萄糖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 致病基因是隱性基因 | |
B. | 如果夫婦雙方都是攜帶者,他們生出患病孩子的概率是$\frac{1}{4}$ | |
C. | 如果夫婦一方是患者,他們所生表現(xiàn)正常的子女一定是攜帶者 | |
D. | 患者與表現(xiàn)正常的人結(jié)婚,所生子女表現(xiàn)正常的概率是1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 頂端優(yōu)勢(shì)的原因是頂芽生長(zhǎng)素濃度過(guò)高抑制了自身生長(zhǎng) | |
B. | 赤霉素和乙烯分別能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育和果實(shí)的成熟 | |
C. | 根的向地性與莖的背地性生長(zhǎng)都體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性 | |
D. | 用一定濃度的生長(zhǎng)素溶液處理獲得的無(wú)子番茄性狀可以遺傳 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在此過(guò)程中,熱休克蛋白參與了對(duì)抗原的識(shí)別過(guò)程 | |
B. | 乙細(xì)胞代表能夠識(shí)別癌細(xì)胞的成熟的細(xì)胞毒性T細(xì)胞 | |
C. | 甲細(xì)胞來(lái)源于血液中的中性粒細(xì)胞 | |
D. | T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖分化形成的輔助性T細(xì)胞能釋放多種蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)能直接消滅入侵的病原體,維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài) | |
B. | 神經(jīng)調(diào)節(jié)人體呼吸頻率的中樞位于下丘腦 | |
C. | 用一定濃度的赤霉素溶液處理蘆葦?shù)戎参,使植株增?/td> | |
D. | 植物體的各個(gè)部位都能合成乙烯,其主要作用是促進(jìn)果實(shí)發(fā)育和成熟 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分裂過(guò)程中核膜不會(huì)消失 | |
B. | 不會(huì)出現(xiàn)紡錘絲,但會(huì)出現(xiàn)星射線 | |
C. | 細(xì)胞核縊裂為兩個(gè)核時(shí),細(xì)胞也一分為二 | |
D. | 只有蛙的紅細(xì)胞能進(jìn)行無(wú)絲分裂 |
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