【題目】從某植物長(zhǎng)勢(shì)一致的黃化苗上切取等長(zhǎng)幼莖段（無(wú)葉和側(cè)芽）．自莖段頂端向下對(duì)稱縱切至約 處．將切沒(méi)在蒸餾水中．一段時(shí)間后，觀察到半邊莖向外彎曲生長(zhǎng)，如圖所示．若上述黃花苗莖段中的生長(zhǎng)素濃度是促進(jìn)生長(zhǎng)的，放入水中后半邊莖內(nèi)、外面兩側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度都不會(huì)升高．回答下列問(wèn)題：
（1）植物體內(nèi)具有生長(zhǎng)素效應(yīng)的物質(zhì)有、PAA、IBA等．生長(zhǎng)素既能促進(jìn)生長(zhǎng)，也能抑制生長(zhǎng)，這表明生長(zhǎng)素作用的特點(diǎn)為 ．
（2）請(qǐng)僅根據(jù)生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)分析半邊莖向外彎曲生長(zhǎng)這一現(xiàn)象，推測(cè)出現(xiàn)該現(xiàn)象的兩種可能原因． 原因1是 ．
原因2是 ．

【答案】
（1）吲哚乙酸（IAA）；兩重性
（2）內(nèi)側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度比外側(cè)髙，所以內(nèi)側(cè)細(xì)胞生長(zhǎng)較快；內(nèi)外兩側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度相同，但內(nèi)外側(cè)細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素敏感性不同，該濃度的生長(zhǎng)素更有利于內(nèi)側(cè)細(xì)胞的生長(zhǎng)
【解析】解：（1）植物體內(nèi)具有生長(zhǎng)素效應(yīng)的物質(zhì)有吲哚乙酸（IAA）、PAA、IBA等．生長(zhǎng)素既能促進(jìn)生長(zhǎng)，也能抑制生長(zhǎng)，這表明生長(zhǎng)素作用的特點(diǎn)為兩重性．（2）生長(zhǎng)素能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，半邊莖向外彎曲生長(zhǎng)可能是內(nèi)側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度比外側(cè)高，所以內(nèi)側(cè)細(xì)胞生長(zhǎng)較快；不同細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同，半邊莖向外彎曲生長(zhǎng)可能內(nèi)外兩側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度相同，但內(nèi)外側(cè)細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素敏感性不同，該濃度的生長(zhǎng)素更有利于內(nèi)側(cè)細(xì)胞的生長(zhǎng)． 所以答案是：（1）吲哚乙酸（IAA）；兩重性；（2）內(nèi)側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度比外側(cè)髙，所以內(nèi)側(cè)細(xì)胞生長(zhǎng)較快；內(nèi)外兩側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度相同，但內(nèi)外側(cè)細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素敏感性不同，該濃度的生長(zhǎng)素更有利于內(nèi)側(cè)細(xì)胞的生長(zhǎng)
【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況，掌握生長(zhǎng)素合成部位：主要是幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子；運(yùn)輸：表現(xiàn)為極性運(yùn)輸——只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，不能反過(guò)來(lái)；分布：各個(gè)器官中都有分布，但相對(duì)集中地分布在生長(zhǎng)旺盛的部位即可以解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)突觸的正確敘述是

A. 興奮從軸突傳遞到細(xì)胞體只能通過(guò)突觸實(shí)現(xiàn)

B. 神經(jīng)元之間一般通過(guò)化學(xué)信號(hào)發(fā)生聯(lián)系

C. 神經(jīng)遞質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)

D. 神經(jīng)遞質(zhì)通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入突觸間隙

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】試管嬰兒技術(shù)為優(yōu)生開辟了新的途徑。一對(duì)正常夫婦，妻子的父親患血友病，丈夫的父親正常，他們欲通過(guò)試管嬰兒技術(shù)生一個(gè)健康的子女，則他們最好選擇的精子類型和所生子女的性別是

A．X精子、女性 B．Y精子、女性

C．X精子、男性 D．Y精子、男性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在番茄地里發(fā)現(xiàn)一株異常番茄，具有較高的觀賞價(jià)值，為了獲得大量穩(wěn)定遺傳的幼苗，可采用下列哪種方法？

A．基因工程 B．雜交育種

C．植物組織培養(yǎng) D．誘變育種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組制作泡菜、檢測(cè)亞硝酸鹽含量和計(jì)數(shù)乳酸菌的數(shù)量．
（1）永州泡菜鮮美可口，而且開胃、增加食欲，泡菜開胃增加食欲的原因是泡菜中含有促進(jìn)開胃增加食欲的物質(zhì)是 ．
（2）取泡菜的湯汁制作臨時(shí)裝片在顯微鏡下觀察，制作泡菜選用的菌種是如圖的（ ）所示的生物．
A.
B.
C.
D.
（3）盡管泡菜鮮美可口但不能多吃，還是多吃新鮮的蔬菜為佳，因?yàn)樾迈r蔬菜的亞硝酸鹽含量比泡菜 ．
（4）測(cè)定亞硝酸鹽含量實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，在泡菜提取的濾液中加入氫氧化鋁的作用是 ．
（5）用稀釋涂布平板法測(cè)定每克泡菜原汁的乳酸菌的含量，泡菜原汁取樣于同一時(shí)間同一壇泡菜，分別在103、105、107三種稀釋倍數(shù)下，各種稀釋倍數(shù)下均涂布了四個(gè)平板，每個(gè)平板均接種0.1mL稀釋菌液，在無(wú)氧、適溫條件下培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表：

稀釋103倍

稀釋105倍

稀釋107倍

平板（A）中的菌落數(shù)

平板（B）中的菌落數(shù)

平板（C）中的菌落數(shù)

A1

A2

A2

A4

B1

B2

B3

B4

C1

C2

C3

C4

341

303

283

350

308

245

251

284

21

33

39

19

根據(jù)上表數(shù)據(jù)計(jì)算，每克泡菜原汁中乳酸菌數(shù)目大約為個(gè)．
（6）最近湘雅醫(yī)院搶救了一例亞硝酸鹽中毒患者，據(jù)蘇教授說(shuō)亞硝酸鹽具有強(qiáng)氧化性，可將正常的二價(jià)鐵氧化成三價(jià)鐵，使患者的變性失活，出現(xiàn)缺氧癥狀．
（7）在人體消化道的微生物作用下，亞硝酸鹽可轉(zhuǎn)化成具有致癌作用的 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】呼吸作用過(guò)程中在線粒體的內(nèi)膜上NADH將有機(jī)物降解得到的高能電子傳遞給質(zhì)子泵，后者利用這一能量將H+泵到線粒體基質(zhì)外，使得線粒體內(nèi)外膜間隙中H+濃度提髙，大部分H+通過(guò)特殊的結(jié)構(gòu)①回流至線粒體基質(zhì)，同時(shí)驅(qū)動(dòng)ATP合成（如圖）．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A.H+由膜間隙向線粒體基質(zhì)的跨膜運(yùn)輸屬于協(xié)助擴(kuò)散
B.結(jié)構(gòu)①是一種具有ATP水解酶活性的通道（載體）蛋白
C.上述過(guò)程中能量轉(zhuǎn)化過(guò)程是：有機(jī)物中穩(wěn)定化學(xué)能→電能→ATP中活躍化學(xué)能
D.好氧細(xì)菌不可能發(fā)生上述過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】許多淡水魚在人工飼養(yǎng)條件下不產(chǎn)卵，如果取同種魚的腦垂體研碎后注入魚體內(nèi)，就可促其產(chǎn)卵，這主要是利用垂體中含有的（ ）

A. 性激素 B. 促性腺激素

C. 生長(zhǎng)激素 D. 促甲狀腺激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞中不能合成ATP的部位是( )

A. 線粒體的內(nèi)膜 B. 葉綠體中進(jìn)行光反應(yīng)的膜結(jié)構(gòu)

C. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜 D. 細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為紫色洋蔥鱗葉表皮細(xì)胞在進(jìn)行質(zhì)壁分離或質(zhì)壁分離復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí)的一個(gè)現(xiàn)象．對(duì)該圖的解釋正確的是（ ）

①結(jié)構(gòu)d呈紫色，現(xiàn)階段的顏色比正常狀態(tài)時(shí)的顏色深
②結(jié)構(gòu)b中的濃度一定比c中濃度高
③觀察結(jié)構(gòu)a的存在必須在細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí)
④在高倍顯微鏡下觀察不到染色體
A.②③
B.①④
C.③④
D.②③

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