【題目】下列生命活動(dòng)中不需要ATP提供能量的是( )
A. 葉肉細(xì)胞合成的糖運(yùn)輸?shù)焦麑?shí)
B. 吞噬細(xì)胞吞噬病原體的過(guò)程
C. 淀粉酶催化淀粉水解為葡萄糖
D. 細(xì)胞中由氨基酸合成新的肽鏈
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某研究小組進(jìn)行了外施赤霉素和脫落酸對(duì)貯藏期馬鈴薯塊莖發(fā)芽影響的實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下圖所示。下列述正確的是
A.為使馬鈴薯塊莖提早發(fā)芽,可以外施脫落酸
B.為延長(zhǎng)馬鈴薯塊莖的貯藏時(shí)間,可以外施赤霉素
C.外施赤霉素后,馬鈴薯塊莖從開(kāi)始發(fā)芽到最大發(fā)芽率所需的時(shí)間更短
D.對(duì)照組馬鈴薯塊莖中赤霉素含量與脫落酸含量的比值,第5周時(shí)大于實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為研究植物a能不能移植到b地生長(zhǎng),某生物學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了一個(gè)測(cè)定植物a細(xì)胞液濃度的實(shí)驗(yàn)方案,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:
濃度(mol/L) | 0.15 | 0.2 | 0.25 | 0.3 |
質(zhì)壁分離 | 不分離 | 剛分離 | 顯著 | 顯著 |
他們又測(cè)定了b地土壤溶液濃度,發(fā)現(xiàn)b地的土壤溶液的濃度適合植物a生長(zhǎng),則b地土壤溶液的濃度最可能是
A.≥0.2B.0.15<土壤溶液<0.3
C.<0.2D.≤0.2
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)病原體、免疫的敘述,正確的是( 。
A.抗體可以進(jìn)入細(xì)胞消滅寄生在其中的結(jié)核桿菌
B.抗體抵抗病毒的機(jī)制與溶菌酶殺滅細(xì)菌的機(jī)制相同
C.通過(guò)胞吞病毒的核酸和蛋白質(zhì)可一起進(jìn)入宿主細(xì)胞
D.病原體進(jìn)入人體后在全身各處定居繁殖
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲至丁為二倍體生物卵巢中的一些細(xì)胞分裂圖,圖中所示細(xì)胞分裂具有連續(xù)性,有關(guān)判斷正確的是
A.細(xì)胞分裂順序依次為乙→丙→甲→丁
B.乙是初級(jí)卵母細(xì)胞,丁最可能為卵細(xì)胞
C.若乙的基因組成為AAaaBBbb,則丁的基因組成為AaBb
D.甲、乙、丙細(xì)胞中含有的染色體組數(shù)目依次為4、2、1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)癌細(xì)胞的敘述,正確的是
A.是細(xì)胞正常分化的結(jié)果B.能無(wú)限增殖
C.不能在體內(nèi)轉(zhuǎn)移D.會(huì)誘發(fā)艾滋病
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示無(wú)子西瓜的培育過(guò)程:根據(jù)圖解,結(jié)合生物學(xué)知識(shí),判斷下列敘述錯(cuò)誤的是 ( 。
A. 秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗的莖尖,使染色體加倍
B. 四倍體植株所結(jié)的西瓜,果皮細(xì)胞內(nèi)含有4個(gè)染色體組
C. 無(wú)子西瓜的果皮含有4個(gè)染色體組
D. 無(wú)籽西瓜植株減數(shù)分裂時(shí)聯(lián)會(huì)紊亂,極少產(chǎn)生正常配子
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)脂質(zhì)的敘述,正確的是( )
A. 脂質(zhì)中的磷脂是細(xì)胞膜的組成成分
B. 維生素D和性激素不屬于固醇類物質(zhì)
C. 脂肪比相同質(zhì)量的多糖徹底氧化產(chǎn)能少
D. 脂質(zhì)在核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)及高爾基體上合成
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞的能量“通貨”——ATP的敘述,正確的是( )
A. ATP中的“T”代表胸腺嘧啶脫氧核糖核苷酸
B. ATP中遠(yuǎn)離“A”的高能磷酸鍵易水解
C. ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式可表示為A—P—P—P
D. 細(xì)胞中ATP的含量少、化學(xué)性質(zhì)十分穩(wěn)定
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