11．現(xiàn)代遺傳學(xué)認(rèn)為，基因自由組合定律所描述的自由組合現(xiàn)象是指（　�。�
①一個(gè)動(dòng)物種群中，所有雌性個(gè)體和所有雄性個(gè)體自由交配
②減數(shù)分裂第一次分裂后期，非同源染色體自由組合
③基因型為A1A2A3A4的植物體減數(shù)第一次分裂時(shí)，四個(gè)等位基因自由組合
④F1植物自交時(shí)，受精作用過(guò)程中基因型不同的雄、雌配子自由組合
⑤有絲分裂后期，非姐妹染色單體自由組合．
A．①②④⑤B．②C．②③④⑤D．④

分析 基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)：
（1）位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的．
（2）在減數(shù)分裂過(guò)程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí)，非同源染色體上的非等位基因自由組合．

解答 解：①根據(jù)自由組合定律的實(shí)質(zhì)，一個(gè)動(dòng)物種群中，所有雌性個(gè)體和所有雄性個(gè)體自由交配不屬于自由組合現(xiàn)象，①錯(cuò)誤；
②根據(jù)自由組合定律的實(shí)質(zhì)，自由組合現(xiàn)象是指減數(shù)分裂第一次分裂后期，非同源染色體自由組合，②正確；
③基因型為A1A2A3A4的植物體減數(shù)第一次分裂時(shí)，四個(gè)等位基因自由組合，而基因自由組合定律所描述的自由組合現(xiàn)象是指非等位基因自由組合，③錯(cuò)誤；
④F1植物自交時(shí)，受精作用過(guò)程中基因型不同的雄、雌配子自由組合，而基因自由組合定律所描述的自由組合現(xiàn)象發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程，④錯(cuò)誤；
⑤基因自由組合定律所描述的自由組合現(xiàn)象發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程，⑤錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因的自由組合定律的相關(guān)知識(shí)，要求考生能夠識(shí)記基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)，明確該定律只適用于減數(shù)分裂過(guò)程，再結(jié)合所需知識(shí)準(zhǔn)確判斷各項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　　）
A．體液調(diào)節(jié)就是激素調(diào)節(jié)
B．體液調(diào)節(jié)中發(fā)揮作用的化學(xué)物質(zhì)是通過(guò)血液傳送的
C．體液調(diào)節(jié)比神經(jīng)調(diào)節(jié)的作用時(shí)間長(zhǎng)但范圍有限
D．所有動(dòng)物都有體液調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．圖為科學(xué)家利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育抗病番茄植株過(guò)程的示意圖，請(qǐng)回答以下問(wèn)題

（1）圖中所選的Ti質(zhì)粒中往往需含有C（A．抗蟲  B．胰島素  C．抗生素抗性  D．抗凍）基因，有利于重組質(zhì)粒的篩選．A過(guò)程中常用的酶有限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶．
（2）獲取序列未知的抗蟲基因方法是從基因文庫(kù)中提取．
（3）B過(guò)程中常用氯化鈣處理，其目的是增加細(xì)胞壁的通透性．
（4）E過(guò)程需要借助植物組織培養(yǎng)技術(shù)，在含有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、激素等成分的培養(yǎng)基中，番茄細(xì)胞經(jīng)過(guò)脫分化形成愈傷組織，該類單細(xì)胞具有細(xì)胞質(zhì)豐富、B（A．液泡大、細(xì)胞核大    B．液泡小、細(xì)胞核大   C．液泡小、細(xì)胞核大   D．液泡小、細(xì)胞核�。┑忍卣鳎�

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．現(xiàn)有翅型為裂翅的果蠅新品系，已知果蠅裂翅（A）對(duì)非裂翅（a）為顯性．雜交實(shí)驗(yàn)如表二所示：
下列相關(guān)敘述中，不正確的是（　　）
親本雜交F1
裂翅非裂翅
♀♂♀♂
裂翅（♀）×非裂翅（♂）1029298109
A．親本中裂翅果蠅為純合子
B．決定翅型的等位基因可能位于常染色體上
C．決定翅型的等位基因可能位于X染色體上
D．可利用非裂翅（♀）×裂翅（♂）雜交組合，來(lái)確定該等位基因位于常染色體上還是X染色體上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．T2噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)入細(xì)菌體內(nèi)的是噬菌體的（　　）
A．蛋白質(zhì)和 RNAB．RNAC．DNA 和蛋白質(zhì)D．DNA

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016江西吉安第一中學(xué)高二上第二次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

番茄果皮的紅色基因（R）可以突變?yōu)辄S色基因（r），r也可突變成R。這說(shuō)明基因突變具有（ ）

A．可逆性 B．稀有性

C．普遍性 D．有害性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．藏獒是一種高大、兇猛、垂耳的家犬．具有基因B時(shí)皮毛呈黑色；具有基因bb時(shí)皮毛呈褐色；但毛色的形成還受I（i）基因的控制．下圖甲表示藏獒毛色的遺傳實(shí)驗(yàn)，乙表示F1的某組織切片顯微圖象．

（1）根據(jù)甲圖實(shí)驗(yàn)結(jié)果，親本褐毛和白毛藏獒的基因型分別是bbii 和BBII；F2中，黑毛藏獒的基因型是BBii和Bbii，其中雜合子占的比例為$\frac{2}{3}$．
（2）讓F2中的褐毛藏獒與基因型為BbIi的個(gè)體進(jìn)行交配，理論上其后代的表現(xiàn)型及比例是白毛：黑毛：褐毛=2：1：1．
（3）乙圖中具有同源染色體的是①（填序號(hào)）細(xì)胞；依據(jù)②細(xì)胞的特征可判斷出乙圖為雌（填“雌”或“雄”）性藏獒組織切片顯微圖象．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．為研究生長(zhǎng)素類似物2，4-D對(duì)某植物插條生根的影響，一實(shí)驗(yàn)小組按下表進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：
A組B組C組D組E組F組
配制溶液蒸餾水200mg/L
2，4-D溶液		400mg/L
2，4-D溶液		600mg/L
2，4-D溶液		？1000mg/L
2，4-D溶液
選擇插條選取該植物生長(zhǎng)時(shí)期、帶芽數(shù)目等相同的適宜插條若干支，隨機(jī)分成六等份，并編號(hào)
浸泡插條分別用等量蒸餾水、相應(yīng)濃度2，4-D溶液浸泡插條12小時(shí)
扦插及培養(yǎng)浸泡后插條扦插在潮濕沙土中，培養(yǎng)時(shí)間及其他條件均適宜且相同
實(shí)驗(yàn)結(jié)果
請(qǐng)分析回答：
（1）E組實(shí)驗(yàn)配制的2，4-D溶液濃度是800mg/L，設(shè)置A組實(shí)驗(yàn)的目的是起對(duì)照作用．
（2）實(shí)驗(yàn)分組時(shí)每組不是一個(gè)插條，其目的是減小實(shí)驗(yàn)誤差．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明起促進(jìn)生根作用的級(jí)別有B、C、D、E，起抑制作用的級(jí)別有F．
（4）該實(shí)驗(yàn)還可以用生根長(zhǎng)度作為實(shí)驗(yàn)觀察的指標(biāo)．
（5）若要進(jìn)一步探究2，4-D促進(jìn)該植物插條生根的最適濃度，應(yīng)該選擇C、D（填寫字母）組別之間的濃度設(shè)置更小的濃度梯度重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列哪項(xiàng)屬于達(dá)爾文的進(jìn)化觀點(diǎn)（　　）
A．生物進(jìn)化的基本單位是種群
B．天鵝的長(zhǎng)頸是因?yàn)樗∈澈咨锓磸?fù)伸長(zhǎng)的結(jié)果
C．害蟲的抗藥性不斷增強(qiáng)，是自然選擇的結(jié)果
D．新物種形成的標(biāo)志是產(chǎn)生了生殖隔離

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