如圖a、b、c分別是三種生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖.下列敘述不正確的是(  )
A、a、b細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)的主要載體是染色體
B、a、c細(xì)胞有細(xì)胞壁且成分相同,而b細(xì)胞沒(méi)有該結(jié)構(gòu)
C、三種細(xì)胞中共同具有的細(xì)胞器是可以合成多肽鏈的核糖體
D、a、b細(xì)胞與c細(xì)胞的主要區(qū)別是具有成形的細(xì)胞核
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:分析題圖:a細(xì)胞含有葉綠體、液泡和細(xì)胞壁,屬于植物細(xì)胞;b細(xì)胞不含細(xì)胞壁,含有成形的細(xì)胞核和多種細(xì)胞器,屬于動(dòng)物細(xì)胞,且具有較強(qiáng)的分泌能力;c是細(xì)菌細(xì)胞,沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,只有擬核(內(nèi)含DNA),屬于原核生物.
解答: 解:A、a、b細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)是DNA,其主要載體是染色體,A正確;
B、a植物細(xì)胞壁主要成分是纖維素和果膠,c細(xì)菌細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖,而b動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁,B錯(cuò)誤;
C、核糖體是多肽鏈的合成場(chǎng)所,核糖體是原核生物和真核生物唯一共有的細(xì)胞器,C正確;
D、a植物細(xì)胞和b動(dòng)物細(xì)胞都屬于真核細(xì)胞,c細(xì)菌細(xì)胞是原核細(xì)胞,它們的主要區(qū)別是前者具有成形的細(xì)胞核,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合幾種細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生熟記細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的圖象、分布和功能,能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞的種類,正確區(qū)分原核生物和真核生物細(xì)胞,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示細(xì)胞中蛋白質(zhì)的合成和分泌示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)用含3H標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)該細(xì)胞,結(jié)果發(fā)現(xiàn)在合成分泌蛋白的過(guò)程中產(chǎn)生了3H2O,則3H2O的生成部位是[
 
]
 
,H2O中的3H來(lái)自于氨基酸的
 
(基團(tuán)),該細(xì)胞中出現(xiàn)3H的部位依次為
 
(填圖中序號(hào)).
(2)若該細(xì)胞為胰腺細(xì)胞,在條件反射中引起胰液分泌,接受信號(hào)的是細(xì)胞膜上的
 

(3)研究表明硒對(duì)線粒體膜有穩(wěn)定作用,可以推測(cè)人體缺硒時(shí)下列細(xì)胞中最易受損的是
 
 (填序號(hào)).  
①脂肪細(xì)胞 ②淋巴細(xì)胞 ③心肌細(xì)胞 ④口腔上皮細(xì)胞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為細(xì)胞結(jié)構(gòu)的概念圖,下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、該圖不夠完整,缺少細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)
B、圖中的c指細(xì)胞膜,f指細(xì)胞器
C、圖中d的成分是纖維素和果膠
D、圖中的g和h都與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

水是生命之源,下列有關(guān)細(xì)胞內(nèi)自由水、結(jié)合水與細(xì)胞新陳代謝及抗性之間關(guān)系的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)胞內(nèi)的水主要存在于細(xì)胞液中,且自由水的含量大于結(jié)合水的含量
B、細(xì)胞內(nèi)自由水向結(jié)合水轉(zhuǎn)化時(shí),細(xì)胞的抗寒性增強(qiáng)
C、人的紅細(xì)胞置于質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1.5%氯化鈉溶液中,紅細(xì)胞內(nèi)的結(jié)合水的量不變
D、種子儲(chǔ)存前,曬干是為了減少自由水的含量,降低種子的代謝速率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ是生物大分子,圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)生物體的有機(jī)物可以通過(guò)顏色反應(yīng)加以區(qū)別鑒定,Ⅱ、Ⅲ使用
 
染色,依次呈現(xiàn)
 
、
 
;
 
可用蘇丹Ⅲ染液鑒定而呈現(xiàn)
 
;使用
 
鑒定Ⅳ時(shí),應(yīng)先加
 
1mL,再加入
 
4滴,搖勻后呈現(xiàn)
 

(2)由小分子物質(zhì)X、Y、Z、P生成大分子物質(zhì)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的過(guò)程中,有一共同的生成物是
 

(3)相同質(zhì)量的V氧化分解供能時(shí)釋放的能量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于Ⅰ,原因是Ⅴ中
 
含量高.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體內(nèi)兩種重要化合物A與B的化學(xué)組成關(guān)系,染色體是由DNA和蛋白質(zhì)組成的.下列敘述中正確的是( 。
A、a的種類約有20種,b的種類有8種
B、連接兩個(gè)a的化學(xué)鍵是“NH-CO”
C、b由含氮堿基、脫氧核糖和磷酸組成
D、A的種類在神經(jīng)細(xì)胞與表皮細(xì)胞中相同,B則不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

藍(lán)藻與埃博拉病毒的相同之處是(  )
A、都有擬核
B、均能進(jìn)行有氧呼吸
C、都有遺傳物質(zhì)
D、均能進(jìn)行光合作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

急性腸胃炎、手足口病分別是由細(xì)菌、病毒通過(guò)消化道進(jìn)入人體導(dǎo)致的.因此檢驗(yàn)飲用水的細(xì)菌、病毒的含量是有效監(jiān)控疾病發(fā)生的必要措施.請(qǐng)回答下列與檢驗(yàn)飲用水有關(guān)的問(wèn)題:
(1)檢驗(yàn)大腸桿菌的含量時(shí),通常將水樣進(jìn)行一系列的梯度稀釋,然后將不同稀釋度的水樣用涂布器分別涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基的表面進(jìn)行培養(yǎng),記錄菌落數(shù)量,這種方法稱為
 
.如圖所示的四種菌落分布圖中,不可能由該方法得到的是
 


(2)用該方法統(tǒng)計(jì)樣本菌落數(shù)時(shí)是否需要對(duì)照組?
 
.為什么?
 

(3)有三種材料或用具需要清毒或滅菌:①培養(yǎng)細(xì)菌用的培養(yǎng)基與培養(yǎng)皿;②玻棒、試管、燒瓶和吸管;③實(shí)驗(yàn)操作者的雙手.其中需要消毒的是
 
,需要滅菌的是
 

(4)已知大腸桿菌能發(fā)酵乳糖并產(chǎn)酸產(chǎn)氣,現(xiàn)提供足量的已滅菌的乳糖蛋白胨培養(yǎng)液和具塞試管,應(yīng)如何判斷待檢水樣中是否含有大腸桿菌?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物體的生命活動(dòng)離不開(kāi)水.下列錯(cuò)誤的是( 。
A、在最基本生命系統(tǒng)中,H2O有自由水和結(jié)合水兩種形式
B、由氨基酸形成多肽時(shí),生成物H2O中的氫來(lái)自氨基和羧基
C、H2O在光下分解,產(chǎn)生的[H]將固定的CO2還原成(CH2O)
D、有氧呼吸時(shí),生成物H2O中的氫來(lái)自線粒體中丙酮酸的分解

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