下列關(guān)于基因工程的敘述，正確的是（　�。�
A、目的基因和受體細(xì)胞均可來(lái)自動(dòng)物、植物或微生物
B、限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶及載體是基因工程中常用的工具酶
C、若檢測(cè)培育的抗蟲(chóng)棉花是否成功，可用相應(yīng)的病菌侵然棉花植株
D、載體上的抗性基因有利于檢測(cè)目的基因是否插入到受體細(xì)胞的染色體上
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：1、DNA重組技術(shù)至少需要三種工具：限制性核酸內(nèi)切酶（限制酶）、DNA連接酶、運(yùn)載體．
2、目的基因的檢測(cè)與鑒定：（1）分子水平上的檢測(cè)：①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù)；②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù)；③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù)．（2）個(gè)體水平上的鑒定：抗蟲(chóng)鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等．
解答： 解：A、基因工程的目的基因可以來(lái)源于動(dòng)物、植物和微生物，受體細(xì)胞也可以是動(dòng)物、植物和微生物，A正確；
B、基因工程的工具有限制酶、DNA連接酶和運(yùn)載體，其中限制酶和DNA連接酶是兩類常用的工具酶，B錯(cuò)誤；
C、若檢測(cè)培育的抗蟲(chóng)棉花是否成功，可用棉鈴蟲(chóng)取食棉花植株，C錯(cuò)誤；
D、載體上的抗性基因有利于檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入重組細(xì)胞，但不能檢測(cè)目的基因是否插入到受體細(xì)胞的染色體上，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因工程的概念，掌握基因工程的工具及操作步驟，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面①～④列舉了四種育種方法，請(qǐng)據(jù)此回答相關(guān)問(wèn)題：
①甲品種×乙品種→F1
?
F2
?
人工選擇
性狀穩(wěn)定遺傳的新品種
②甲品種×乙品種→F1
花藥離體培養(yǎng)
幼苗
秋水仙素
若干植株
人工選擇
新品種
③正常幼苗
秋水仙素
若干植株
人工選擇
新品種
④種子
衛(wèi)星搭載太空旅行
返地種植→多種變異植株
人工選擇
新品種        
（1）第①種方法屬于雜交育種，其依據(jù)的原理是
 
．
（2）第②種育種方法稱為
 
，其優(yōu)點(diǎn)是
 
．F1經(jīng)花藥離體培養(yǎng)得到的幼苗是
 
倍體．
（3）第③種育種方法中使用了秋水仙素，它的作用機(jī)理是抑制
 
的形成，導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)的
 
不能移向細(xì)胞兩極而加倍．
（4）第④種育種方法中發(fā)生的變異一般屬于可遺傳變異中的
 
，此處誘發(fā)該變異的因素屬于
 
因素．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于基因工程的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、用同種限制酶切割質(zhì)粒和目的基因可獲得相同的黏性末端
B、cDNA文庫(kù)中的基因具有啟動(dòng)子和內(nèi)含子
C、基因工程培育抗蟲(chóng)棉的原理是基因重組
D、外源DNA必須位于重組質(zhì)粒的啟動(dòng)子和終止子之間才能進(jìn)行表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

健康是人生最寶貴的財(cái)富之一，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持與人體健康有密切的關(guān)系．下面是人體某組織結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：（在“[]”中寫字母，在“     ”上寫名稱．）
（1）圖中A細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是[
 
]
 
，紅細(xì)胞中的氧進(jìn)入細(xì)胞的途徑是
 
（用字母和箭頭表示）．
（2）正常人體內(nèi)的B的pH相對(duì)保持穩(wěn)定，是由于在其中存在著多對(duì)緩沖物質(zhì)，最主要的是
 
．
（3）日常生活中，如果飲水過(guò)少或吃的食物偏咸，會(huì)導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境的滲透壓
 
，
 
產(chǎn)生渴覺(jué)，在體液和神經(jīng)共同調(diào)節(jié)下，使內(nèi)環(huán)境的滲透壓保持相對(duì)穩(wěn)定．
（4）人體正常體溫維持在37℃左右，在寒冷壞境下通過(guò)體溫調(diào)節(jié)中樞
 
調(diào)節(jié)使體溫維持相對(duì)穩(wěn)定．
（5）在寧夏山區(qū)，重度營(yíng)養(yǎng)不良的兒童占15%以上，其中部分嬰幼兒身體浮腫．其原因很可能是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

“工程菌”是指（　　）
A、用物理或化學(xué)方法誘發(fā)菌類自身某些基因突變得到高效表達(dá)的菌類細(xì)胞株系
B、用遺傳工程的方法，把相同種類不同株系的菌類通過(guò)雜交得到新細(xì)胞株系
C、用基因工程的方法，使外源基因得到高效表達(dá)的菌類細(xì)胞株系
D、從自然界中選取能迅速增殖的菌類

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某種激素分泌過(guò)少，缺少的激素和所患疾病是（　　）
A、甲狀腺激素、呆小癥
B、甲狀腺激素、侏儒癥
C、生長(zhǎng)激素、侏儒癥
D、生長(zhǎng)激素、呆小癥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列人體結(jié)構(gòu)中，屬于組織的是（　�。�
A、心臟B、神經(jīng)元
C、口腔上皮D、皮膚

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)中不屬于高等動(dòng)物基本組織的是（　�。�
A、上皮組織B、結(jié)締組織
C、神經(jīng)元D、肌肉組織

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于糖水解的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、甜菜里的蔗糖經(jīng)水解可產(chǎn)生葡萄糖和果糖
B、葡萄糖和麥芽糖可被水解
C、乳汁中的乳糖經(jīng)水解可產(chǎn)生葡萄糖和半乳糖
D、枯枝落葉中的纖維素經(jīng)微生物分解可產(chǎn)生葡萄糖

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