10．圖甲、乙分別為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的坐標(biāo)圖和模式圖，下列相關(guān)說法正確的是（　�。�
A．圖甲、乙所代表的運(yùn)輸方式?jīng)]有共同點(diǎn)
B．圖乙所示的運(yùn)輸方式也可以逆濃度梯度進(jìn)行
C．圖乙所示的細(xì)胞可能是紅細(xì)胞
D．只要是消耗能量的運(yùn)輸方式就是主動(dòng)運(yùn)輸

分析 1、甲圖：主動(dòng)運(yùn)輸是物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的主要方式，該過程需要載體和能量，逆濃度梯度進(jìn)行（虛線表示細(xì)胞外的濃度但是該物質(zhì)超過細(xì)胞外的濃度，還可以繼續(xù)運(yùn)輸，說明可以逆濃度運(yùn)輸），在能量充足、載體沒有達(dá)到飽和之前，運(yùn)輸速度隨離子濃度的升高而加快，當(dāng)載體飽和或能量不足時(shí)，主動(dòng)運(yùn)輸就會(huì)減弱，表現(xiàn)為甲圖曲線．
2、乙圖：乙圖中物質(zhì)的運(yùn)輸時(shí)從高濃度向低濃度進(jìn)行運(yùn)輸，需要載體蛋白的協(xié)助，屬于協(xié)助擴(kuò)散．

解答 解：A、甲、乙所代表的物質(zhì)運(yùn)輸方式共同點(diǎn)是都需要載體，A錯(cuò)誤；
B、圖乙物質(zhì)跨膜運(yùn)輸不需要能量，需要載體，是協(xié)助擴(kuò)散，該物質(zhì)運(yùn)輸方式不可以逆濃度梯度進(jìn)行，B錯(cuò)誤；
C、紅細(xì)胞吸收葡萄糖是協(xié)助擴(kuò)散，圖乙所示的細(xì)胞可能是紅細(xì)胞，C正確；
D、嬰幼兒腸道吸收乳汁中的免疫球蛋白的過程是胞吞作用，不可用圖乙中的跨膜運(yùn)輸方式表示，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．解題的關(guān)鍵是理解三種運(yùn)輸方式的區(qū)別．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省高一上期末生物模擬試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•遂寧期末）下列關(guān)于葉綠體結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是（ ）

A．CO2的固定過程發(fā)生在類囊體薄膜上

B．葉綠體中的色素主要分布在類囊體腔內(nèi)

C．光合作用的產(chǎn)物﹣﹣淀粉是在葉綠體基質(zhì)中合成的

D．H2O在光下分解為[H]和O2的過程發(fā)生在基質(zhì)中

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古赤峰市寧城縣高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•寧城縣期末）如圖所示為吸收K+和NO3﹣的曲線．影響A、B點(diǎn)和B、C點(diǎn)吸收量不同的因素分別是（ ）

A．載體數(shù)量，能量 B．載體數(shù)量，離子濃度

C．能量，載體數(shù)量 D．能量，離子濃度

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省贛州市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•贛州期末）取生長旺盛的綠葉，用直徑為1cm打孔器打出小圓片若干（注意避開大葉脈），抽出小葉圓片內(nèi)的氣體，并在黑暗處用清水處理使小葉圓片細(xì)胞間隙充滿水，然后平均分裝到盛有等量的含不同濃度的CO2溶液的小燒杯中，置于光溫恒定且適宜的條件下，測得各組小葉圓片上浮至液面所需平均時(shí)間，將記錄結(jié)果繪制成曲線如圖1．

（1）與a濃度相比，b濃度時(shí)小葉圓片葉肉細(xì)胞的類囊體薄膜上[H]的生成速率 （填“快”、“相等”或“慢”），此時(shí)小圓片的葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有 、 ．

（2）圖1中，當(dāng)CO2濃度大于c時(shí)，隨著CO2濃度的增大，小葉圓片中有機(jī)物的積累速率 （填“加快”、“不變”或“減慢”）．

（3）另取若干相同的小葉圓片分別置于溶液CO2濃度為a的小燒杯中，選用40W的臺(tái)燈作為光源，通過改變光源與小燒杯之間的距離進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)溫度保持相同且適宜），根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成圖2曲線（X1＞0）．

①該實(shí)驗(yàn)的目的是 ．

②限制B點(diǎn)凈光合速率的主要外界因素是 ；C點(diǎn)表示 時(shí)光源與小燒杯之間的距離．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述，不正確的是（　�。�
A．泡菜制作的過程中，乳酸菌能在缺氧條件下產(chǎn)生乳酸
B．運(yùn)用植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的原理，可估測某作物新品種的細(xì)胞液濃度
C．調(diào)查人群中白化病的發(fā)病率應(yīng)在患者家系中多調(diào)查幾代，以減少誤差
D．常取大蒜幼苗根尖做臨時(shí)裝片，用堿性染料染色可觀察染色體分布和數(shù)目

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．圖為某細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，根據(jù)圖示回答下列問題
（1）此圖是動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，判斷的理由是有中心體無細(xì)胞壁．
（2）細(xì)胞生命活動(dòng)所必需的ATP，大部分來自[8]線粒體，它的膜基本支架是磷脂雙分子層．
（3）細(xì)胞生命活動(dòng)所需的各種酶合成場所是[4]核糖體．唾液淀粉酶合成后必須由[6]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，然后到[3]高爾基體這兩種結(jié)構(gòu)再通過細(xì)胞膜排出細(xì)胞外．
（4）圖中屬于生物膜系統(tǒng)的是1、3、5、6、8（填序號(hào)）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．圖為細(xì)胞重要生命活動(dòng)圖解．請據(jù)圖回答下面的問題：

（1）A、B、C、D中，染色體結(jié)構(gòu)動(dòng)態(tài)變化主要發(fā)生在A過程．
（2）體細(xì)胞增殖的主要方式是有絲分裂．
（3）細(xì)胞分化過程中，如果由于某些因子的作用，就有可能使原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變，從而使正常細(xì)胞發(fā)生癌變，轉(zhuǎn)化為癌細(xì)胞．
（4）李白有詩云：“君不見，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪．”導(dǎo)致這種變化的細(xì)胞水平上的原因是細(xì)胞的衰老，請描述衰老細(xì)胞的主要特征①細(xì)胞內(nèi)的水分減少，細(xì)胞萎縮，體積變小，新陳代謝減慢；②細(xì)胞內(nèi)的多種酶的活性降低；③細(xì)胞內(nèi)的色素隨細(xì)胞衰老逐漸積累，妨礙細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)交流和傳遞，影響細(xì)胞正常的生理功能；④細(xì)胞內(nèi)呼吸速率減慢，細(xì)胞核體積增大，核膜內(nèi)折，染色質(zhì)收縮、染色加深；⑤細(xì)胞膜通透性改變，使物質(zhì)運(yùn)輸功能降低（至少是完整的兩條）．
（5）HIV病毒在人體內(nèi)的主要宿主細(xì)胞是淋巴細(xì)胞，當(dāng)HIV病毒侵入機(jī)體的淋巴細(xì)胞后，會(huì)導(dǎo)致淋巴細(xì)胞大量死亡，此刻淋巴細(xì)胞的大量死亡屬于細(xì)胞壞死．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)蛋白質(zhì)和核酸的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．兩者都屬于構(gòu)成細(xì)胞的生物大分子
B．構(gòu)成兩者的基本骨架都是碳鏈
C．核酸在蛋白質(zhì)的生物合成中具有重要作用
D．兩者的組成元素中都含有C、H、O、N、P

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．某地的常綠闊葉林因森林大火而遭到破壞，經(jīng)歷一段時(shí)間后，該地常綠闊葉林逐步得以恢復(fù)．如圖為恢復(fù)過程中群落演替的不同階段及其植物組成：
（1）隨著時(shí)間的推移，一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過程，稱為群落的演替．在第I階段經(jīng)歷了一年生草本植物占優(yōu)勢，到多年生草本植物占優(yōu)勢的過程，在第Ⅱ階段，草本和灌木混生，群落內(nèi)很少有一年生草本植物生長，其原因是大部分一年生草本植物在爭奪陽光和空間等競爭中被淘汰．
（2）該群落演替的類型為次生演替，在從Ⅰ-Ⅳ階段的演替過程中，群落對光能的利用能力提高，抵御環(huán)境變化的能力逐漸增強(qiáng)．
（3）在IV階段，自上而下分別有喬木、灌木和草本植物，這體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)．
（4）如果人類參與了該群落演替過程，那么人類的活動(dòng)往往會(huì)使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行．

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