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【題目】下列關于生物變異的敘述中正確的是（ ）

A．基因突變既改變基因的質，又改變基因的量，既能產生新基因，又能產生新基因型

B．基因上堿基對的改變不一定引起遺傳性狀的改變

C．非同源染色體某片段的移接只能發(fā)生在減數分裂中

D．基因重組不能產生新的基因，但肯定會產生新的性狀

【答案】B

【解析】基因突變不改變基因的量，A錯誤；基因上堿基對的改變不一定生物體內相關蛋白質的合成改變，如密碼子的簡并性，所以不一定會引起遺傳性狀的改變，B正確；非同源染色體某片段的移接也可發(fā)生在有絲分裂過程中，C錯誤；基因重組不能產生新的基因，也不一定會產生新的性狀，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列動植物糖類、脂質的分類比較正確的是（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】據圖回答：

（1）此圖為特異性免疫中的__________免疫過程。

（2）請寫出下列標號的細胞名稱：①_____ ②______ ③______ ④____　

（3）④能合成并分泌一種免疫活性物質________，其化學本質為________，在合成和分泌的過程中參與的細胞器有_________、__________、__________、_________。

（4）一段時間過后，當同抗原再次侵入機體刺激⑤時，⑤就會迅速增殖并分化形成大量的_____（填標號），產生二次免疫，該過程特點是______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】煙草、煙草花葉病毒、草履蟲、噬菌體四種生物體內的核苷酸種類依次是（ ）

A. 8、4、8、4 B. 4、4、8、4

C. 4、4、8、8 D. 8、4、8、8

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】主要分布在人體的肝臟和肌肉中的糖類是（ ）

A. 乳糖 B. 淀粉 C. 麥芽糖 D. 糖原

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了研究早餐質量對學生血糖和胰島素水平的影響，某研究小組選取40名健康學生志愿者，按平時早餐習慣分成不進早餐組、高糖組、高脂高蛋白組和均衡營養(yǎng)組，按組別給予相應早餐，并分別于空腹（餐前）和餐后1、2、3小時取靜脈血檢測血糖濃度和胰島素含量，實驗期間不食用其他食物，實驗結果見下圖。請回答下列問題:

（1）不進早餐組2小時后表現出精力不旺盛、注意力不集中的狀態(tài)，主要原因是__________。

（2）在4組實驗中，早餐后_______組血糖濃度升得最快，其主要原因是___________。

（3）高脂高蛋白組胰島素水平較高，說明氨基酸和脂肪酸能________________。

（4）若餐后1小時取血的同時收集尿液進行尿糖含量檢測，不進早餐組（A）、高糖早餐組（B）和高脂高蛋白早餐組（C）的檢測結果最可能的是________ （填序號）。①A<B<C ② A<C<B ③ A<B=C ④ A=B=C

（5）若對進餐組同時檢測胰高血糖素含量，那么其變化曲線的峰值出現在胰島素峰值______（在“之前”、“之后”、“同時”中選擇），這是因為______________。

（6）胰島素分泌的調節(jié)方式既有體液調節(jié)又有神經調節(jié)，這與胰島B細胞的多種受體有關。下列物質中可被胰島B細胞受體識別的有_______ （填序號）。

①胰淀粉酶 ②胰高血糖素 ③促甲狀腺激素釋放激素 ④神經遞質 ⑤甲狀腺激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家最新研究表明，溶菌酶消滅細菌的機理是：溶菌酶有“顎”，能夠抓住并咬穿細菌的細胞壁，進而消滅細菌．據此判斷下列說法正確的是（　�。�
A.溶菌酶和皮膚黏膜均屬于第二道防線
B.溶菌酶消滅細菌的過程是非特異性免疫
C.溶菌酶對入侵的細菌不具有識別功能
D.溶菌酶消滅細菌具有特異性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體部分生命活動調節(jié)示意圖(數字代表過程,A~E代表器官、結構或細胞),請據圖回答下列問題。

(1)若該刺激為血糖濃度升高,下丘腦通過傳出神經作用于C,C合成并分泌胰島素,則C為________,該過程說明血糖平衡的維持是_______調節(jié)的結果。

(2)若該刺激為細胞外液滲透壓升高,A釋放的激素名稱為________,④過程表示_____(填“促進”或“抑制”)D對水的重吸收。

(3)若E為幾乎全身所有的細胞,且B分泌的激素能提高細胞代謝速率,使機體產熱增加,則A釋放的激素名稱為_________,B的名稱為_____。據圖,此調節(jié)過程說明機體內激素調節(jié)存在_____________機制。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】反義RNA是指與mRNA或其他RNA互補的小分子RNA,當其與特定基因的mRNA互補結合,可阻斷該基因的表達。研究發(fā)現抑癌基因的一個鄰近基因能指導合成反義RNA,其作用機理如下圖。下列有關敘述不正確的是(　　)

A. 圖中轉錄成反義RNA的模板鏈與轉錄成mRNA的抑癌基因模板鏈相同

B. 將該反義RNA導入正常細胞,會導致正常細胞癌變

C. 反義RNA能與DNA互補結合,故能用其制作DNA探針

D. 能夠抑制該反義RNA形成的藥物有助于預防癌癥的發(fā)生

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