【題目】為探究濕地植物菖蒲對污水的凈化作用,某研究小組測定了4種水樣的BOD(即微生物分解水中有機(jī)物所需要的氧氣量)和總含氮量;菖蒲水培15天后,再次測定了4種水樣的BOD和總含氮量,結(jié)果如表:
測定指標(biāo) | A水樣 | B水樣 | C水樣 | D水樣 | |
BOD(mg/L) | 培養(yǎng)前 | 247 | 139 | 150 | 60 |
培養(yǎng)后 | 51 | 45 | 49 | 50 | |
總含氮量(mg/L) | 培養(yǎng)前 | 54 | 55 | 53 | 20 |
培養(yǎng)后 | 19 | 19 | 19 | 19 |
(1)4種水樣中有機(jī)污染物濃度最高的是________。D水樣在實(shí)驗(yàn)中起________作用。
(2)濕地生態(tài)系統(tǒng)能夠有效緩解水體富營養(yǎng)化,其根本原因是菖蒲對________________的吸收;影響菖蒲細(xì)胞吸收速率的內(nèi)部因素是______________________________。
【答案】A 對照 無機(jī)鹽 ATP供應(yīng)、細(xì)胞膜上載體蛋白的數(shù)量
【解析】
根據(jù)題干信息和表格信息分析,該實(shí)驗(yàn)的自變量是菖蒲的有無、水樣的種類,因變量是水樣的BOD(即微生物分解水中有機(jī)物所需要的氧氣量)和總含氮量;該實(shí)驗(yàn)前后構(gòu)成對照,培養(yǎng)菖蒲15天后,不同水樣的BOD都降低了,且A水樣降低得最多;不同水樣的總氮量都下降了,且都下降到19mg/L。
(1)根據(jù)表格分析,培養(yǎng)后A水樣的BOD下降得最多,說明其有機(jī)污染物濃度最高;D水樣培養(yǎng)前后的BOD、總氮量變化最小,為對照試驗(yàn)。
(2)菖蒲是植物,能夠通過主動轉(zhuǎn)運(yùn)的方式吸收N、P等無機(jī)鹽離子,進(jìn)而有效地緩解水體富營養(yǎng)化;由于菖蒲細(xì)胞吸收無機(jī)鹽離子的方式是主動運(yùn)輸,需要載體的協(xié)助并消耗能量,因此影響菖蒲細(xì)胞吸收速率的內(nèi)部因素是ATP供應(yīng)、細(xì)胞膜上載體蛋白的數(shù)量。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】鎂是合成葉綠素的原料之一,是植物生長所必需的。如果缺少鎂,植物的葉綠素?zé)o法合成,葉片會發(fā)黃甚至死亡。某同學(xué)想用無土栽培的方法,設(shè)計一個實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證含鎂的無機(jī)鹽對植物幼苗生長的影響,請你幫他把實(shí)驗(yàn)設(shè)計填寫完整。
實(shí)驗(yàn)材料:生長狀況相近的健壯小麥幼苗若干,完全培養(yǎng)液,缺鎂的完全培養(yǎng)液。
實(shí)驗(yàn)過程:
(1)將小麥幼苗平均分成甲、乙兩組,測量并記錄兩組幼苗的初始生長狀況(葉色、高度、根系生長狀況等)。
(2)將甲組幼苗的根系浸泡在______,將乙組幼苗的根系浸泡在______________。
(3)將兩組植物幼苗放置到相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng),觀察葉片顏色的變化和植物的生長情況。
(4)請你寫出符合科學(xué)道理的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及初步得出的結(jié)論:
現(xiàn)象:____________________________。
結(jié)論:____________________________。
從科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)角度出發(fā),為進(jìn)一步證實(shí)甲乙兩組小麥生長狀況的差異是由于鎂離子的供應(yīng)不同引起的,通常還應(yīng)增加的實(shí)驗(yàn)步驟是:_______________________。
(5)細(xì)胞中的大多數(shù)無機(jī)鹽以________的形式存在。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是維持機(jī)體正常生命活動的必要條件。下列相關(guān)敘述中,正確的是( )
A.內(nèi)環(huán)境中抗利尿激素增加會導(dǎo)致血漿滲透壓增高
B.細(xì)胞內(nèi)高Na+、細(xì)胞外高K+有利于神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生興奮
C.正常情況下抗體、激素、神經(jīng)遞質(zhì)均會出現(xiàn)在內(nèi)環(huán)境中
D.葡萄糖在內(nèi)環(huán)境中徹底氧化分解為生命活動提供能量
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】水母的含水量可達(dá)到97%。下列有關(guān)生物體內(nèi)水的敘述,錯誤的是
A.生物體內(nèi)的許多生化反應(yīng)都需要自由水的參與
B.自由水是細(xì)胞內(nèi)良好溶劑,許多物質(zhì)溶解在其中
C.植物老熟部分比幼嫩部分的細(xì)胞含水量少
D.結(jié)合水參與體內(nèi)營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物的運(yùn)輸
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】磁共振技術(shù)(MRI)可應(yīng)用于臨床疾病診斷。因?yàn)樵S多疾病會導(dǎo)致組織和器官內(nèi)水分發(fā)生變化,這種變化恰好能在磁共振圖像中反映出來。下列有關(guān)敘述錯誤的是( )
A.人體不同組織和器官含水量是不一樣的
B.水在細(xì)胞中主要以結(jié)合水的形式存在
C.自由水可作為細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的原料
D.成年人細(xì)胞的含水量比嬰幼兒細(xì)胞的含水量低
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】生物體的生命活動能在溫和條件下進(jìn)行與酶的催化有關(guān),下列關(guān)于酶的敘述錯誤的是
A.酶的基本組成單位是氨基酸或核糖核苷酸
B.探究淀粉酶對淀粉和蔗糖作用的專一性時,不能用碘液替代斐林試劑進(jìn)行鑒定
C.強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、高溫主要通過破壞肽鍵使酶失活
D.FeCl3溶液和肝臟研磨液在酶的高效性實(shí)驗(yàn)中屬于自變量
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】采用基因工程技術(shù)培育轉(zhuǎn)基因羊,使其能合成人凝血因子且只存在于乳汁中。下列有關(guān)敘述,正確的是
A. 該過程的核心技術(shù)是獲取人凝血因子基因
B. 顯微注射前需要將含有人凝血因子基因的表達(dá)載體提純
C. 在該轉(zhuǎn)基因羊中,人凝血因子基因只存在于乳腺細(xì)胞中
D. 人凝血因子基因與載體的結(jié)合不涉及堿基互補(bǔ)配對
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】紫茉莉的花色受核遺傳物質(zhì)控制,基因型為RR、rr的紫茉莉分別開紅花與白花,而基因型為R、r同時存在開粉紅色花。紫茉莉枝條的顏色是由細(xì)胞質(zhì)中質(zhì)體顏色決定的:綠色枝條葉肉細(xì)胞中含有葉綠體;白色枝條的葉肉細(xì)胞中只含白色體;花斑色枝條有的細(xì)胞只含葉綠體,有的只含白色體,有的既含有葉綠體又含白色體。從綠色白花紫茉莉的綠葉上取一些葉肉細(xì)胞,再從花斑色紅花紫茉莉的白色枝條上取一些葉肉細(xì)胞,去掉細(xì)胞壁后,用誘導(dǎo)劑讓其融合,再利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得紫茉莉幼苗。
(1)首先將所取葉肉細(xì)胞,用_____________去掉細(xì)胞壁,獲得原生質(zhì)體。
(2)獲得原生質(zhì)體后,需要對其活力進(jìn)行檢查,下列哪個實(shí)驗(yàn)最合適(_____)
A.觀察原生質(zhì)體的結(jié)構(gòu)是否完整 B.觀察細(xì)胞質(zhì)的流動
C.觀察細(xì)胞有絲分裂 D.觀察葉綠體數(shù)目的多少
(3)一般在培養(yǎng)基上培養(yǎng)24~48小時后,大部分原生質(zhì)體已再分生出細(xì)胞壁。可以取樣,利用25%的蔗糖溶液以及其他用具,通過______________________實(shí)驗(yàn)來鑒別細(xì)胞壁是否已經(jīng)再生。
(4)兩兩融合后,可出現(xiàn)______種融合細(xì)胞,若用融合細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng),已知2,4-D常用于愈傷組織的誘導(dǎo),對形態(tài)的發(fā)生有一定的抑制作用。為促進(jìn)愈傷組織再分化,在配制分化培養(yǎng)基時需______ (填“升高”“保持”或“降低”)2,4-D的濃度。理論上講,經(jīng)過以上培養(yǎng)發(fā)育成的后代的枝條顏色是__________________,控制花色的基因型依次是__________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在使用顯微鏡進(jìn)行對光時,下述四個實(shí)驗(yàn)步驟,正確的順序是
①轉(zhuǎn)動遮光器,使較大的光圈對準(zhǔn)通光孔 ②轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔 ③左眼注視目鏡,右眼睜開 ④轉(zhuǎn)動反光鏡,調(diào)出一個白亮的視野
A.①③②④B.②①③④C.③④②①D.③②④①
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