【題目】小麥植株進(jìn)行光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25 ℃和30 ℃。下圖甲為小麥葉肉細(xì)胞中的部分代謝示意圖;圖乙是在CO2濃度一定、環(huán)境溫度為25 ℃、不同光照強(qiáng)度條件下測(cè)得的小麥葉片的光合作用強(qiáng)度。請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題。
(1)當(dāng)圖甲中細(xì)胞有d過(guò)程發(fā)生而沒(méi)有e過(guò)程發(fā)生時(shí),該細(xì)胞處于的生理狀態(tài)是___________。若是d過(guò)程也不發(fā)生,則此時(shí)該細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的生理過(guò)程是_______________。
(2) C點(diǎn)時(shí),該植物的總光合速率為_______mg/(dm2·葉·h)。C點(diǎn)以后限制光合作用強(qiáng)度繼續(xù)上升的環(huán)境因素是___________。
(3)適當(dāng)提高CO2濃度時(shí),C點(diǎn)將_____(填“上移”“下移”或“不動(dòng)”);當(dāng)植物缺鎂時(shí),B點(diǎn)將_______(填“左移”或“右移”)。
(4)某同學(xué)以綠色植物葉片為材料,探究環(huán)境條件對(duì)細(xì)胞呼吸速率的影響,他提出一個(gè)探究的課題探究溫度對(duì)細(xì)胞呼吸速率的影響。需要特別注意的是,該實(shí)驗(yàn)需要在_____條件下進(jìn)行。
【答案】 光合作用強(qiáng)度小于或等于呼吸作用強(qiáng)度 有氧呼吸或細(xì)胞呼吸 20 CO2濃度 上移 右移 黑暗
【解析】分析題圖:圖甲表示小麥葉肉細(xì)胞內(nèi)線粒體和葉綠體分別進(jìn)行有氧呼吸和光合作用的部分代謝過(guò)程。其中物質(zhì)A代表丙酮酸。當(dāng)光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度時(shí),圖中發(fā)生的氣體擴(kuò)散過(guò)程有bcdegh;當(dāng)光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度時(shí),圖中發(fā)生的氣體擴(kuò)散過(guò)程有cdgh;當(dāng)光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度時(shí),圖中發(fā)生的氣體擴(kuò)散過(guò)程有acdfgh;當(dāng)無(wú)光照時(shí),沒(méi)有光合作用,則只有有氧呼吸,小麥細(xì)胞中只發(fā)生ahgf。圖乙光照強(qiáng)度對(duì)小麥凈光合速率的影響曲線,圖中A點(diǎn)表示光照強(qiáng)度為0,植物只進(jìn)行呼吸作用釋放CO2的速率=5 mg/(dm2·葉·h);B點(diǎn)表示小麥的光補(bǔ)償點(diǎn),此時(shí)小麥光合速率=呼吸速率,即凈光合速率=0;C點(diǎn)表示小麥的最大凈光合速率=15 mg/(dm2·葉·h)。
(1)結(jié)合前面的分析可知,當(dāng)圖甲中細(xì)胞有d過(guò)程發(fā)生而沒(méi)有e過(guò)程發(fā)生時(shí),說(shuō)明光合速率小于或等于呼吸速率。d過(guò)程也不發(fā)生,說(shuō)明該細(xì)胞只能進(jìn)行呼吸作用,不能進(jìn)行光合作用。
(2)C點(diǎn)時(shí),該植物的凈光合速率是15mg/(dm2葉h),呼吸速率是5mg/(dm2葉h),所以真光合速率為20mg/(dm2葉h)。由于曲線是在小麥最適光合作用的溫度環(huán)境中測(cè)定,所以C點(diǎn)以后隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng),光合速率不再增強(qiáng),而光照強(qiáng)度和溫度都不是限制因素,則限制因素最可能是CO2濃度。
(3)適當(dāng)提高二氧化碳濃度時(shí),光合作用增強(qiáng),最大凈光合速率的C點(diǎn)將上移。植物缺鎂時(shí),影響葉綠素的合成,進(jìn)而影響光反應(yīng),要想光合速率=呼吸速率,要適當(dāng)增加光照強(qiáng)度,B點(diǎn)右移。
(4)以綠色植物葉片為材料,探究環(huán)境條件對(duì)細(xì)胞呼吸速率的影響時(shí)要避免光合作用對(duì)呼吸作用的影響,所以要對(duì)裝置進(jìn)行遮光處理或放在黑暗處。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于植物激素的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng) B. 乙烯是一種氣體激素
C. 生長(zhǎng)素只能促進(jìn)植株的生長(zhǎng) D. 脫落酸能抑制細(xì)胞分裂
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將水稻和番茄分別放在含Ca2+、Mg2+、SiO44-的培養(yǎng)液中培養(yǎng),一段時(shí)間后,水稻和番茄培養(yǎng)液中離子濃度變化如圖所示,據(jù)此分析錯(cuò)誤的是
A. 番茄培養(yǎng)液中Ca2+、Mg2+減少,SiO44-增多,說(shuō)明番茄吸收Ca2+、Mg2+較多,SiO44-較少
B. 植物細(xì)胞對(duì)無(wú)機(jī)鹽離子的吸收具有選擇性
C. 水稻吸收水的相對(duì)速度比吸收Ca2+、Mg2+小
D. 植物吸收水和吸收無(wú)機(jī)鹽離子是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在調(diào)查某林場(chǎng)松鼠的種群數(shù)量時(shí),計(jì)算當(dāng)年種群數(shù)量與一年前種群數(shù)量的比值(λ),并得到如下圖所示的曲線。請(qǐng)據(jù)此回答下列問(wèn)題:
(1)前4年該種群數(shù)量 (填“增大”、“減小”或“基本不變”),第9年調(diào)查松鼠的年齡組成,最可能表現(xiàn)為型。第年松鼠的種群密度最低。
(2)第16~20年松鼠種群數(shù)量將呈 型曲線增長(zhǎng),從物種之間的關(guān)系解釋,可能的原因有。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某研究所對(duì)一個(gè)河流生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了幾年的跟蹤調(diào)查,請(qǐng)根據(jù)相關(guān)調(diào)查材料回答問(wèn)題。
(1)下圖表示某種魚(yú)遷入此生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長(zhǎng)速率隨時(shí)間變化的曲線。請(qǐng)分析回答:
① A、B圖中能反映該魚(yú)種的數(shù)量的變化曲線是。
② 這種魚(yú)在t2時(shí)期后,種群數(shù)量不再增加,原因之一是有限,種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)加劇使種群的增長(zhǎng)停止。
③ 在t1時(shí)該種群的年齡組成可能為。
④ 若在t2時(shí)種群數(shù)量為N,為保持這種魚(yú)類資源的可持續(xù)增長(zhǎng),應(yīng)使這種魚(yú)捕撈后的種群數(shù)量保持在水平。
(2)如果這條河流受到輕度污染,則對(duì)此生態(tài)系統(tǒng)不產(chǎn)生明顯影響,如果出現(xiàn)惡性污染事件,則會(huì)導(dǎo)致絕大多數(shù)水生動(dòng)植物死亡,河流生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴(yán)重破壞。原因是生態(tài)系統(tǒng)具有一定的能力,但這能力具有一定的限度,當(dāng)外來(lái)干擾超過(guò)這一限度,生態(tài)系統(tǒng)的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)就遭到破壞。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某研究小組從蛙的精巢中提取部分細(xì)胞,測(cè)定細(xì)胞中染色體數(shù)目(無(wú)突變發(fā)生),將這些細(xì)胞分為三組,每組細(xì)胞數(shù)目如圖所示.由圖分析正確的是( )
A.甲組細(xì)胞為初級(jí)精母細(xì)胞,核DNA數(shù)目為2N
B.乙組細(xì)胞中可能有同源染色體聯(lián)會(huì)行為
C.只有丙組細(xì)胞完成DNA的復(fù)制
D.孟德?tīng)栠z傳定律發(fā)生在甲組細(xì)胞中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示基因型為AaBb(兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上)的某哺乳動(dòng)物產(chǎn)生生殖細(xì)胞的過(guò)程,說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.Ⅰ過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)可能含有四個(gè)染色體組
B.細(xì)胞中姐妹染色單體分開(kāi)發(fā)生在Ⅰ、Ⅲ過(guò)程
C.一個(gè)A細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂形成的C細(xì)胞有4種基因型
D.該過(guò)程發(fā)生在哺乳動(dòng)物睪丸的曲細(xì)精管中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】ATP是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì),是細(xì)胞的能量通貨,下圖為ATP的結(jié)構(gòu)和ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式.下列說(shuō)法不正確的是( )
A. ATP是生物體生命活動(dòng)所需能量的直接來(lái)源
B. ATP與ADP快速轉(zhuǎn)化依賴于酶催化作用具有高效性
C. 圖1中的A代表腺苷,b、c為高能磷酸鍵
D. 酶1和 酶2催化作用的機(jī)理是降低反應(yīng)的活化能
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為研究某植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素之間的相互作用,某生物興趣小組進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)后繪出了如圖所示曲線。以下敘述正確的是( )
A.激素甲是生長(zhǎng)素,激素乙是細(xì)胞分裂素
B.高濃度的生長(zhǎng)素對(duì)側(cè)芽的萌動(dòng)起抑制作用
C.高濃度的細(xì)胞分裂素對(duì)側(cè)芽萌動(dòng)起促進(jìn)作用
D.激素甲和激素乙在植物側(cè)芽生長(zhǎng)中起拮抗作用
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