項(xiàng)目 | 植物細(xì)胞工程 | 動(dòng)物細(xì)胞工程 |
特殊處理 | 機(jī)械法去除細(xì)胞壁 | 胰蛋白酶處理制細(xì)胞懸液法 |
融合方法 | 物理方法、化學(xué)方法 | 物理方法、化學(xué)方法、生物方法 |
典型應(yīng)用 | 人工種子、雜種細(xì)胞 | 單克隆抗體的制備 |
培養(yǎng)基區(qū)別 | 含有生長素和細(xì)胞分裂素 | 動(dòng)物血液不可缺少 |
A. | 0處 | B. | 1處 | C. | 2處 | D. | 3處 |
分析 細(xì)胞工程包括植物細(xì)胞工程和動(dòng)物細(xì)胞工程,植物細(xì)胞工程的技術(shù)包括植物組織培養(yǎng)技術(shù)和植物體細(xì)胞雜交技術(shù);動(dòng)物細(xì)胞工程常用的技術(shù)手段有:動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、動(dòng)物細(xì)胞核移植、動(dòng)物細(xì)胞融合、生產(chǎn)單克隆抗體等.
解答 解:(1)在植物細(xì)胞雜交時(shí)首先運(yùn)用纖維素酶或果膠酶去除植物細(xì)胞的細(xì)胞壁,而在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中要運(yùn)用胰蛋白酶將細(xì)胞分散成單個(gè)細(xì)胞,錯(cuò)誤;
(2)植物體細(xì)胞雜交過程中運(yùn)用物理法和化學(xué)法將原生質(zhì)體進(jìn)行融合,沒有生物方法,而動(dòng)物細(xì)胞融合可以利用物理、化學(xué)、生物三種方法,正確;
(3)可以利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得人工種子,利用植物體細(xì)胞雜交獲得雜種細(xì)胞,動(dòng)物細(xì)胞工程中利用動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)制備單克隆抗體,正確;
(4)植物細(xì)胞工程中的培養(yǎng)基中需要用生長素和細(xì)胞分裂素以影響愈傷組織的生長和分化;動(dòng)物細(xì)胞工程的培養(yǎng)液中大多數(shù)情況需要加入動(dòng)物血清、血漿等天然成分,但是有時(shí)需要明確界定培養(yǎng)液成分時(shí)(而血清中有很多位置成分),也可采用無血清培養(yǎng),錯(cuò)誤.
由此可見,表中只有2處不正確.
故選:C.
點(diǎn)評 本題結(jié)合圖表,考查細(xì)胞工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記植物細(xì)胞工程和動(dòng)物細(xì)胞工程的技術(shù)手段、特殊處理、融合方法、應(yīng)用和培養(yǎng)基成分,能正確進(jìn)行區(qū)分和比較,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 棉花根尖細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)形成幼苗 | B. | 單細(xì)胞的DNA在體外大量擴(kuò)增 | ||
C. | 動(dòng)物雜交瘤細(xì)胞產(chǎn)生單克隆抗體 | D. | 馬鈴薯塊莖培育出馬鈴薯幼苗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA測序?qū)嶋H就是確定基因在DNA中的排列順序 | |
B. | 每個(gè)DNA分子不僅具有多樣性,還具有特異性 | |
C. | DNA的穩(wěn)定性與胸腺嘧啶的含量成正相關(guān) | |
D. | 大腸桿菌的DNA中每個(gè)脫氧核糖均連接兩個(gè)磷酸基團(tuán) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 產(chǎn)生了地理隔離 | B. | 產(chǎn)生了生殖隔離 | ||
C. | 出現(xiàn)了新的基因型 | D. | 發(fā)生了基因頻率的改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體是核基因的載體 | |
B. | 基因和染色體在向后代傳遞的過程中都保持完整性和獨(dú)立性 | |
C. | 減數(shù)分裂過程中基因行為與染色體行為存在平行關(guān)系 | |
D. | 減數(shù)分裂過程中同源染色體分離的同時(shí),非等位基因自由組合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A液、B液、C液分別表示組織液、血漿、淋巴 | |
B. | 與A液相比較,B液中含有較多的蛋白質(zhì) | |
C. | 胰腺組織細(xì)胞分泌的胰島素不足,可使B液中葡萄糖濃度降低 | |
D. | 胰淀粉酶、呼吸酶不屬于內(nèi)環(huán)境的成分 |
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