20.中國女科學(xué)家屠呦呦獲2015年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng),她研制的抗瘧藥青蒿素挽救了數(shù)百萬人的生命.研究人員已經(jīng)弄清了野生青蒿(二倍體,體細(xì)胞染色體數(shù)為18)細(xì)胞中青蒿素的合成途徑如圖所示:

(1)據(jù)圖分析,過程①是轉(zhuǎn)錄階段,mRNA從核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),完成②過程的場(chǎng)所核糖體.
(2)野生青蒿生長受地域性限制,體內(nèi)生成的青蒿素極少,科學(xué)家考慮采用轉(zhuǎn)基因技術(shù)(或基因工程或基因拼接技術(shù)或DNA重組技術(shù))(育種方法),利用酵母細(xì)胞大量獲得青蒿素.該育種方法的原理是基因重組.
(3)與二倍體相比,多倍體植物通常莖稈粗壯,葉片較大,推測(cè)青蒿素的含量也高,故嘗試用低溫處理或秋水仙素處理(順序可顛倒)方法處理二倍體青蒿,該過程的原理是抑制紡錘體形成,從而得到四倍體青蒿.
(4)四倍體青蒿與野生型青蒿不是(“是”或“不是”)同一物種,其原因是兩者雜交后,染色體數(shù)是27,該子代是不可育(“可育”或“不可育”)的.

分析 分析題圖:圖中實(shí)線方框中表示青蒿細(xì)胞中青蒿素的合成途徑,青蒿素的合成需要FPP合成酶、ADS酶和CYP71AV1酶.虛線方框表示酵母細(xì)胞合成FPP合成酶及固醇的過程,酵母細(xì)胞只能合成FPP合成酶,不能合成ADS酶和CYP71AV1酶,因此其不能合成青蒿素.

解答 解:(1)圖中①表示轉(zhuǎn)錄過程,該過程需要RNA聚合酶的催化,mRNA從核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì);過程②表示翻譯,翻譯過程發(fā)生在核糖體上.
(2)野生青蒿生長受地域性限制,體內(nèi)生成的青蒿素極少,科學(xué)家考慮采用轉(zhuǎn)基因技術(shù)(或基因工程或基因拼接技術(shù)或DNA重組技術(shù)),利用酵母細(xì)胞大量獲得青蒿素.該育種方法的原理是基因重組.
(3)與二倍體相比,多倍體植物通常莖稈粗壯,葉片較大,推測(cè)青蒿素的含量也高,故嘗試用低溫處理或秋水仙素處理方法處理二倍體青蒿,該過程的原理是抑制紡錘體形成,從而得到四倍體青蒿.
(4)野生型青蒿體細(xì)胞染色體數(shù)為18,四倍體青蒿體細(xì)胞染色體數(shù)為36,兩者雜交后,子代為三倍體,染色體數(shù)是27,不可育,因此四倍體青蒿與野生型青蒿不是同一物種.
故答案為:
(1)轉(zhuǎn)錄     核孔    核糖體
(2)轉(zhuǎn)基因技術(shù)(或基因工程或基因拼接技術(shù)或DNA重組技術(shù))    基因重組
(3)低溫處理       秋水仙素處理(順序可顛倒)        抑制紡錘體形成
(4)不是      27       不可育

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查基因工程、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識(shí)記基因工程技術(shù);識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等;同時(shí)還要求考生能分析題圖,從中提取有效信息答題,難度適中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆河北省高三月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞的生命歷程,敘述錯(cuò)誤的是( )

A.細(xì)胞增殖過程中,一定有基因的表達(dá),也一定有ATP的合成與分解

B.細(xì)胞分化過程中,基因選擇性表達(dá)使細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能發(fā)生改變

C.細(xì)胞衰老過程中,細(xì)胞代謝速度變慢,胞內(nèi)大部分酶活性會(huì)降低

D.細(xì)胞癌變過程中,抑癌基因的功能喪失,而原癌基因功能會(huì)增強(qiáng)

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

11.細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位;擠壓水果時(shí)可以得到果汁,這些汁液主要來自于細(xì)胞的液泡.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于遺傳和變異的敘述中不正確的是( 。
A.基因型為Aabb和AaBb的兩株植物雜交,理論上其后代會(huì)出現(xiàn)4種新的基因型
B.在不發(fā)生基因突變的情況下,表現(xiàn)正常的雙親不可能生出色盲兒子
C.在細(xì)胞分裂過程中,基因突變、基因重組和染色體變異都有可能發(fā)生
D.DNA分子的遺傳信息蘊(yùn)藏在4種堿基的排列順序之中

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的敘述,正確的是( 。
A.利用健那綠給小麥葉片細(xì)胞染色,可以在高倍顯微鏡下觀察到長期存活的線粒體
B.探究pH對(duì)酶活性的影響時(shí),自變量是酶的種類
C.過氧化氫酶易于取材,是探究溫度對(duì)酶活性的影響的好材料
D.人的口腔上皮細(xì)胞經(jīng)處理后被吡羅紅甲基綠染色劑染色,其細(xì)胞核呈綠色

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖所示,圖甲是人體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的部分示意圖,圖乙是睪丸酮(雄性激素)的調(diào)節(jié)機(jī)制示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題:

(1)由圖甲可知,在機(jī)體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)過程中,細(xì)胞間可通過激素、神經(jīng)遞質(zhì)、免疫活性物質(zhì)(淋巴因子)(至少填2項(xiàng))等信息分子進(jìn)行信息交流.當(dāng)T細(xì)胞活性下降時(shí),會(huì)引起機(jī)體生成抗體的能力降低,其主要原因是:淋巴因子分泌量減少,不利于B細(xì)胞增殖分化成漿細(xì)胞..
(2)GnRH與睪丸酮在化學(xué)本質(zhì)上的差異是:前者是蛋白質(zhì)(肽類),后者是固醇類(類固醇).圖乙中abcd過程體現(xiàn)了雄性激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制.圖甲可體現(xiàn)激素調(diào)節(jié)具有通過體液傳送,作用于靶器官或靶細(xì)胞特點(diǎn).
(3))睪丸酮是在睪丸細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)處合成的,其進(jìn)入靶細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散.圖中abcd過程體現(xiàn)了雄性激素分泌的分級(jí)、(負(fù))反饋調(diào)節(jié)機(jī)制.
(4)下丘腦在機(jī)體穩(wěn)態(tài)中的作用,除具有分泌相關(guān)激素的功能外,還具有的功能為感受、傳導(dǎo)、調(diào)節(jié)(至少寫出兩點(diǎn)).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.將某哺乳動(dòng)物的兩種細(xì)胞置于一定濃度的Q溶液中,測(cè)定不同情況下吸收Q的速率,結(jié)果如表所示:
細(xì)胞類型未通入空氣組的吸收速率通入空氣組的吸收速率
胚胎干細(xì)胞3mmol/min5mmol/min
成熟紅細(xì)胞3mmol/min3mmol/min
(注:哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞不含線粒體)
由表中數(shù)據(jù)能得出的結(jié)論是(  )
A.兩種細(xì)胞吸收Q均取決于濃度差
B.兩種細(xì)胞吸收Q均不需要載體蛋白的參與
C.胚胎干細(xì)胞吸收Q的方式為主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)
D.成熟紅細(xì)胞吸收Q的方式為被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下丘腦是位于大腦皮層腹面調(diào)節(jié)內(nèi)臟活動(dòng)的高級(jí)中樞,調(diào)節(jié)著體溫、水平衡、血糖和內(nèi)分泌腺活動(dòng)等重要的生理功能.下列相關(guān)敘述正確的是(  )
A.若只要破壞下丘腦,實(shí)驗(yàn)動(dòng)物就不具有維持體溫恒定的能力,表明調(diào)節(jié)體溫的主要中樞在下丘腦
B.當(dāng)血糖濃度上升時(shí),下丘腦中的葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮,使胰島B細(xì)胞合成分泌胰島素減少
C.下丘腦損壞后,實(shí)驗(yàn)動(dòng)物分泌的抗利尿激素減少,致使腎小管和集合管重吸收水分減少,可導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)動(dòng)物煩渴與少尿
D.某些由于血液中含有抗胰島B細(xì)胞的抗體和效應(yīng)T細(xì)胞的糖尿病患者,不能通過注射胰島素來緩解病情

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.圖示為人體抗胃癌單克隆抗體的制備過程.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.甲是能與人體抗胃癌抗體特異性結(jié)合的抗原
B.細(xì)胞融合獲得乙的原理和植物原生質(zhì)體融合的原理基本相同
C.用特定選擇培養(yǎng)基對(duì)乙篩選,融合細(xì)胞均能生長,未融合細(xì)胞均不能生長
D.丙需進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測(cè),多次篩選后可獲得能分泌所需抗體的丁

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