(10分)工業(yè)生產(chǎn)果汁時(shí),常常利用果膠酶破除果肉細(xì)胞壁以提高出果汁率,為研究溫度對(duì)果膠酶活性的影響,某學(xué)生設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
①將果膠酶與蘋(píng)果泥分裝于不同試管,在30℃水浴中恒溫處理10 min(如圖A)。
②將步驟①處理后的果膠酶和蘋(píng)果泥混合,再次在30 ℃水浴中恒溫處理10 min(如圖B)。
③將步驟②處理后的混合物過(guò)濾,收集濾液,測(cè)果汁量(如圖C)。
④在不同溫度條件下重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)步驟,并記錄果汁量如下:
溫度/℃ | 30 | 35 | 40 | 45 | 50 | 55 | 60 | 65 |
果汁量/mL | 8 | 13 | 15 | 25 | 15 | 12 | 11 | 10 |
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)果膠酶能破除細(xì)胞壁,是因?yàn)楣z酶可以促進(jìn)細(xì)胞壁中________的水解。
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,當(dāng)溫度為_(kāi)_______時(shí)果汁量最多,此時(shí)果膠酶的活性________。當(dāng)溫度再升高時(shí),果汁量降低,說(shuō)明_____________________________。
(3)實(shí)驗(yàn)步驟①的目的是_____________________________________。
(1) 果膠 。
(2) 45 ℃ , 最高。 酶活性降低。
(3)避免果汁和果膠酶混合時(shí)影響混合物溫度,從而影響果膠酶活性
【解析】
試題分析:
(1)細(xì)胞壁的主要成分是纖維素與果膠,果膠酶能對(duì)果膠的分解起到催化作用,從而破除細(xì)胞壁。
(2)分析表中數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn):當(dāng)溫度在40℃左右時(shí),果膠酶的活性最高。溫度再升高,酶的活性會(huì)降低。
(3)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)①的目的是保證實(shí)驗(yàn)溫度的準(zhǔn)確性,因?yàn)槿绻z酶與蘋(píng)果泥溫度不同,二者混合后溫度會(huì)發(fā)生變化,從而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。
考點(diǎn):本題考查溫度對(duì)酶活性的影響的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容。能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆山東省滕州市高三上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是某高等動(dòng)物(2N)減數(shù)第一次分裂形成的子細(xì)胞(部分染色體),正確的是( )
A.該細(xì)胞分裂結(jié)束即可進(jìn)行受精作用
B.圖中細(xì)胞內(nèi)有4條染色單體、2個(gè)染色體組
C.該細(xì)胞是次級(jí)精母細(xì)胞,其初級(jí)精母細(xì)胞的基因型一定是BB
D.正常情況下,基因B、B所在的染色體不可能是X染色體
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦,生了一個(gè)孩子既是紅綠色盲又是XYY的患者,從根本上說(shuō),前者致病基因的來(lái)源與后者的病因發(fā)生的時(shí)期分別是
A.與母親有關(guān)、減數(shù)第二次分裂
B.與父親有關(guān)、減數(shù)第一次分裂
C.與父母親都有關(guān)、受精作用
D.與母親有關(guān)、減數(shù)第一次分裂
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
植物細(xì)胞中存在“ADP+Pi+能量 ATP”的反應(yīng),其中①和②表示反應(yīng)條件和過(guò)程。下列有關(guān)敘述正確的是
A.夜間有O2存在時(shí)①主要發(fā)生在線(xiàn)粒體
B.①和②互為可逆反應(yīng),由相同的酶催化
C.①發(fā)生在光合作用的光反應(yīng)和碳反應(yīng)過(guò)程中
D.①和②過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所相同
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
脂肪鑒定實(shí)驗(yàn)中,切片做好后應(yīng)進(jìn)行的操作步驟依次是
A.制片—染色—洗浮色—觀察
B.染色—洗浮色—制片——觀察
C.制片—觀察—染色—洗浮色
D.染色—制片—洗浮色—觀察
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年安徽省銅陵市高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在水庫(kù)的上游,將廢棄農(nóng)田和鹽堿地改造成大面積蘆葦濕地,通過(guò)生物降解、吸收,可以有效解決城市生活污水和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)水源造成的污染問(wèn)題,使水庫(kù)水質(zhì)得到明顯改善,相關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A.蘆葦濕地構(gòu)成了一個(gè)在物質(zhì)和能量上自給自足的生態(tài)系統(tǒng)
B.從廢棄的農(nóng)田到蘆葦濕地的變化屬于次生演替,該過(guò)程體現(xiàn)了人類(lèi)對(duì)群落演替的影響
C.濕地中生物種類(lèi)多樣,可利用正反饋調(diào)節(jié)維持其結(jié)構(gòu)和功能的相對(duì)穩(wěn)定
D.大量種植蘆葦?shù)脑蚴翘J葦可以吸收城市污水和農(nóng)業(yè)用水中的有機(jī)污染物
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年安徽省銅陵市高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在進(jìn)行林業(yè)工程建設(shè)時(shí),一方面要號(hào)召農(nóng)民種樹(shù),另一方面要考慮貧困地區(qū)農(nóng)民的生活問(wèn)題,如糧食、燒柴以及收入等問(wèn)題。以上做法依據(jù)的生態(tài)工程原理是( )
A.系統(tǒng)整體性原理
B.整體性原理
C.系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理
D.以上都不是
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年安徽省高一上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用紙層析法分離葉綠體中的色素,四種色素?cái)U(kuò)散速度最快和最慢的分別是( )
A.葉綠素a ;胡蘿卜素 B.胡蘿卜素;葉綠素b
C.葉綠素b ;胡蘿卜素 D.胡蘿卜素;葉綠素a
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科目:高中生物 來(lái)源:【推薦】2014-2015學(xué)年廣東省高一上期中考試生物(解析版) 題型:選擇題
若在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)一種新的單細(xì)胞生物并需鑒定其類(lèi)群,下列特征中可作為鑒定依據(jù)的是( )
A.細(xì)胞核的有無(wú) B.核糖體的有無(wú)
C.葉綠體的有無(wú) D.細(xì)胞壁的有無(wú)
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