基因工程技術(shù)可使大腸桿菌合成人的蛋白質(zhì)。下列敘述不正確的是（ ）

A．經(jīng)常用相同的限制性內(nèi)切酶處理目的基因和質(zhì)粒

B．DNA連接酶把目的基因與運載體黏性末端的堿基對連接起來

C．可用含抗生素的培養(yǎng)基檢測大腸桿菌中是否導入了重組質(zhì)粒

D．導入大腸桿菌的目的基因不一定能成功表達

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖中abcd分別表示人的生殖周期中不同的生理過程．下列說法正確的是（　�。�
A．a與d過程均存在基因選擇性的表達
B．a與b主要差異之一是前者存在同源染色體的分離
C．b與d的主要差異之一是前者存在姐妹染色單體的分離
D．c過程體現(xiàn)細胞膜的結(jié)構(gòu)特點和功能特點

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北石家莊第二中學高二3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

動物細胞體外培養(yǎng)時，通常要在培養(yǎng)基中補充一定濃度的某些物質(zhì)。如圖是血清對等正常細胞和癌細胞培養(yǎng)影響的實驗結(jié)果。不能從讀圖獲得的結(jié)論是（ ）

A．正常細胞與癌細胞的增殖速率相同

B．有無血清對正常細胞培養(yǎng)的影響較大

C．培養(yǎng)基中補充血清有助于正常細胞的培養(yǎng)

D．培養(yǎng)基中是否補充血清對癌細胞的培養(yǎng)影響不大

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北石家莊第二中學高二3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為了防止轉(zhuǎn)基因作物的目的基因通過花粉轉(zhuǎn)移到自然界中的其他植物，科學家設法將目的基因整合到受體細胞的葉綠體基因組中。其原因正確的是（ ）

A．葉綠體基因組不會進入到生殖細胞中

B．受精卵中的細胞質(zhì)幾乎全部來自卵細胞

C．轉(zhuǎn)基因植物與其他植物間存在生殖隔離

D．植物雜交的后代會出現(xiàn)一定的性狀分離

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北石家莊第二中學高二3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于各種酶作用的敘述，錯誤的是（ ）

A．解旋酶的作用是把兩條螺旋的雙鏈解開

B．DNA連接酶連接不同脫氧核苷酸的磷酸基和脫氧核糖

C．DNA聚合酶能與基因的特定位點結(jié)合，并催化遺傳信息的轉(zhuǎn)錄

D．一種限制性核酸內(nèi)切酶能識別多種核苷酸序列,可切割出多種目的基因

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科目：高中生物 來源：2015-2016貴州遵義航天高級中學高一月考理科綜合生物卷（解析版） 題型：綜合題

在豌豆中，高莖與矮莖的有關遺傳因子為A、a，將A、B、C、D、E、F、G七種豌豆分四組進行雜交得到如下結(jié)果。

雜交后代

雜交組合

高莖

矮莖

總植株數(shù)

①A×B

210

70

280

②C×D

0

250

250

③E×F

190

190

380

④G×D

300

0

300

請分析回答下列問題：

（1）豌豆性狀遺傳的實質(zhì)是___________；在遺傳過程中起橋梁作用的細胞是________。

（2）上述實驗所獲得的高莖純合子占高莖植株總數(shù)的____________%。

（3）在所有子代中，能穩(wěn)定遺傳和不能穩(wěn)定遺傳的數(shù)量比例為________。

（4）豌豆G、C、A的遺傳因子組成分別是______________。

（5）①、②、③的交配方式分別是__________________。

（6）高莖與矮莖遺傳因子的遺傳符合________定律，它的實質(zhì)是____________。

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科目：高中生物 來源：2015-2016貴州遵義航天高級中學高一月考理科綜合生物卷（解析版） 題型：選擇題

細胞膜作為系統(tǒng)的邊界，以下哪項并不能體現(xiàn)其功能（ ）

A．精子和卵細胞之間的識別和結(jié)合

B．細胞內(nèi)的核酸不會流失到細胞外

C．植物細胞放入清水中不會漲破

D．植物吸收K+比吸收Zn2+多

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北衡水中學度下高二年級二調(diào)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列哪項是對待生物技術(shù)的理性態(tài)度（ ）

A、轉(zhuǎn)基因技術(shù)是按照人們的意愿對生物進行的設計，不存在負面影響

B、轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物對于解決糧食、能源等問題起了積極作用，同時也存在一定風險

C、克隆技術(shù)如果被不合理利用將給社會造成災難，應禁止任何克隆研究

D、轉(zhuǎn)基因技術(shù)如果被恐怖分子利用將可能導致人類滅絕，應停止轉(zhuǎn)基因研究

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．孟德爾在一對相對性狀的研究過程中，發(fā)現(xiàn)了基因的分離定律．下列有關基因分離定律的幾組比例，最能說明基因分離定律實質(zhì)的是（　�。�
A．F2表現(xiàn)型的比例為3：1B．F1產(chǎn)生配子的比例為1：1
C．F2基因型的比例為1：2：1D．測交后代表現(xiàn)型的比例為1：1

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