11.圖是生物體內(nèi)四種有機(jī)物的組成與功能關(guān)系圖,請據(jù)圖回答下列問題.
(1)小麥種子細(xì)胞中,物體A是葡萄糖,物質(zhì)E是淀粉.
(2)相同質(zhì)量的E和F徹底氧化分解,釋放能量較多的是F.
(3)若a個(gè)C物質(zhì)組成b條鏈,組成某種物質(zhì)G,該物質(zhì)G至少有氧原子的個(gè)數(shù)是a+b.
(4)觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布時(shí),使用的染色劑是甲基綠和吡羅紅.

分析 由圖可知,A、B、C、D為單體,可構(gòu)成E、F、G、H;生物體內(nèi)的主要能源物質(zhì)是糖類,所以A為葡萄糖,E為多糖;F為儲(chǔ)能物質(zhì)且為有機(jī)大分子,所以為脂肪,是由脂肪酸和甘油形成的;生物體的結(jié)構(gòu)物質(zhì)主要是蛋白質(zhì),所以G為蛋白質(zhì),C為氨基酸;生物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)是核酸,所以H是核酸,D是核苷酸.

解答 解:(1)小麥種子細(xì)胞中,E為主要能源物質(zhì),故為淀粉,物質(zhì)A是構(gòu)成淀粉的基本單位,故為葡萄糖.
(2)據(jù)分析可知,E為糖類,F(xiàn)為脂肪,相同質(zhì)量糖類和脂肪徹底氧化分解,耗氧量較多的是脂肪,能量釋放較多的也是脂肪.
(3)G為生命活動(dòng)的主要承擔(dān)著,故為蛋白質(zhì),則組成單位C為氨基酸,組成元素為C、H、O、N;多肽鏈中每個(gè)氨基酸殘基至少有一個(gè)氧原子,末端游離的羧基有2個(gè)氧原子,故一條N個(gè)氨基酸構(gòu)成的多肽鏈至少有N+1個(gè)氧原子,則a個(gè)氨基酸構(gòu)成的1條多肽鏈,至少有氧原子的個(gè)數(shù)是a+1,a個(gè)氨基酸構(gòu)成的b條多肽鏈,至少有氧原子的個(gè)數(shù)是a+b.
(4)觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)的原理是甲基綠能將DNA染成綠色,吡羅紅能將RNA染成紅色.利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對細(xì)胞進(jìn)行染色,可以顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布..
故答案為:
(1)葡萄糖 淀粉 
(2)F 
(3)a+b 
(4)甲基綠和吡羅紅

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生物體內(nèi)構(gòu)成細(xì)胞的有機(jī)物糖類、蛋白質(zhì)以及核酸的功能以及基本構(gòu)成單位,屬于識(shí)記內(nèi)容,應(yīng)注意積累.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖表示某種細(xì)胞,膜外顆粒狀為抗體.請回答問題.
(1)此圖是在電(電子顯微)鏡下觀察到的漿細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖.它是由B淋巴細(xì)胞或記憶B細(xì)胞分化而來.
(2)抗體從開始合成到分泌出細(xì)胞,經(jīng)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu)順序是(用標(biāo)號(hào))⑤④③①;抗體出淋巴細(xì)胞膜的方式屬于胞吐.
(3)該淋巴細(xì)胞的免疫作用屬于體液免疫(細(xì)胞免疫/體液免疫).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.在我國西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)重度營養(yǎng)不良的兒童身體浮腫.其原因很可能是( 。
A.血漿中蛋白質(zhì)含量過多B.血漿中蛋白質(zhì)含量過少
C.血糖含量過高D.血液中尿素含量過高

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.某二倍體植物是雜合體,圖為其花藥中未成熟花粉在適宜的培養(yǎng)基上培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株的過程.據(jù)圖選出錯(cuò)誤的一項(xiàng)(  )
A.圖中①表示的是該花粉培養(yǎng)過程中的脫分化過程
B.未成熟花粉經(jīng)培養(yǎng)能形成完整植株,說明未成熟花粉具有細(xì)胞的全能性
C.圖中完整植株只有經(jīng)過染色加倍才能使其結(jié)實(shí),產(chǎn)生后代
D.愈傷組織形成完整植株的途徑取決于培養(yǎng)基成分中激素的種類及最后其濃度配比

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.通過特定方法,科學(xué)家將小鼠和人已分化的體細(xì)胞成功地轉(zhuǎn)變成了類胚胎干細(xì)胞.有關(guān)已分化的體細(xì)胞和類胚胎干細(xì)胞的描述,正確的是( 。
A.類胚胎干細(xì)胞能夠分化成多種細(xì)胞
B.分化的體細(xì)胞丟失了某些基因
C.二者功能有差異,形態(tài)沒有差異
D.二者遺傳物質(zhì)相同,遺傳信息的執(zhí)行情況相同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.神經(jīng)纖維受到刺激時(shí),細(xì)胞膜內(nèi)外的電位變化是( 。
①膜外由正電位變?yōu)樨?fù)電位②膜內(nèi)由負(fù)電位變?yōu)檎娢?br />③膜外由負(fù)電位變?yōu)檎娢虎苣?nèi)由正電位變?yōu)樨?fù)電位.
A.①②B.③④C.②③D.①③

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.有一對氫鍵連接的脫氧核苷酸,已查明它的結(jié)構(gòu)中有一個(gè)腺嘌呤,則它的其他組成應(yīng)是( 。
A.三個(gè)磷酸、三個(gè)脫氧核糖和一個(gè)胸腺嘧啶
B.兩個(gè)磷酸、兩個(gè)脫氧核糖和一個(gè)胞嘧啶
C.兩個(gè)磷酸、兩個(gè)脫氧核糖和一個(gè)胸腺嘧啶
D.兩個(gè)磷酸、兩個(gè)核糖和一個(gè)胸腺嘧啶

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.胰島B細(xì)胞內(nèi)K+濃度為細(xì)胞外28倍,細(xì)胞外Ca2+為細(xì)胞內(nèi)15000倍,與神經(jīng)細(xì)胞一樣,都存在外正內(nèi)負(fù)的靜息電位.當(dāng)血糖濃度增加時(shí),葡萄糖進(jìn)入胰島B細(xì)胞引起一系列生理反應(yīng),如圖所示.細(xì)胞內(nèi)ATP濃度增加,導(dǎo)致ATP敏感的鉀離子通道關(guān)閉,K+外流受阻,進(jìn)而觸發(fā)Ca2+大量內(nèi)流,最終導(dǎo)致胰島素分泌.回答下列問題:

(1)胰島素B細(xì)胞膜內(nèi)外K+和Ca2+存在濃度差,其濃度差的建立和維持主要依靠的跨膜運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸.當(dāng)ATP升離引起ATP敏感的鉀離子通道關(guān)閉,此時(shí)膜內(nèi)外電位差的絕對值減小(填“增大”、“減小”或“不變”).
(2)當(dāng)ATP升高時(shí),ATP與ATP敏感的押離子通道上某一位點(diǎn)結(jié)合,引起該通道關(guān)閉,這說明生物體內(nèi)ATP除了作為直接能源物賡外,還可以作為信息分子起作用.
(3)鉀離子通道的關(guān)閉后,觸發(fā)Ca2+大量內(nèi)流,使胰島細(xì)胞產(chǎn)生興奮,鉀離子通道關(guān)閉會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞膜兩側(cè)的電位為外負(fù)內(nèi)正;由此引起胰島素分泌,胰島素通過促進(jìn)靶細(xì)胞攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖,使血糖減低.

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科目:高中生物 來源:2016屆上海市虹口區(qū)高三3月分層練習(xí)生命科學(xué)試卷B卷(二)(解析版) 題型:選擇題

細(xì)胞合成的化合物中,有許多含一個(gè)或多個(gè)磷酸基。這樣的化合物不可能( )

A.直接為各項(xiàng)生命活動(dòng)提供能量 B.組成各種生物膜的支架

C.在蛋白質(zhì)合成中轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸 D.使血糖濃度降低

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同步練習(xí)冊答案