植物組織培養(yǎng)過(guò)程可以歸納為： 。相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是(　　)

A．從理論上講，①可以是植物體的每一個(gè)活細(xì)胞

B．將①經(jīng)脫分化培養(yǎng)成②時(shí)，再植上人造種皮可獲得人工種子

C．②→③的再分化過(guò)程中，細(xì)胞增殖的方式為有絲分裂

D．①→③的培養(yǎng)過(guò)程中，應(yīng)在培養(yǎng)基中加入水、無(wú)機(jī)鹽、蔗糖、氨基酸、植物激素等

 

B

【解析】

試題分析：從理論上講，①是指外植體，可以是植物體的任一個(gè)活細(xì)胞，所以A正確；將①外植體經(jīng)脫分化培養(yǎng)成②愈傷組織，其再分化形成胚狀體，進(jìn)而植上人造種皮可獲得人工種子，所以B錯(cuò)誤；②→③的再分化過(guò)程中，細(xì)胞增殖的方式為有絲分裂，所以C正確；①→③的組織培養(yǎng)過(guò)程中，應(yīng)在培養(yǎng)基中加入水、無(wú)機(jī)鹽、蔗糖、氨基酸、植物激素等相應(yīng)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，所以D正確。

考點(diǎn)：本題考查植物組織培養(yǎng)的內(nèi)容，意在考查考生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解以及把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年天津市高三學(xué)業(yè)水平考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

近期我國(guó)頻繁出現(xiàn)霧霾天氣，地球以其特有的方式警示我們：以犧牲環(huán)境為代價(jià)的發(fā)展不可持續(xù)。下列措施中，不利于減少霧霾天氣發(fā)生的是

A.減少汽車使用

B.大力發(fā)展火力發(fā)電

C.提高綠化面積

D.提高汽車尾氣排放標(biāo)準(zhǔn)

 

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科目：高中生物 來(lái)源：山東德州樂陵一中高三單元測(cè)試 胚胎工程 生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于胚胎分割技術(shù)的敘述，錯(cuò)誤的是(　　)

A．胚胎分割技術(shù)可以看作是一種無(wú)性生殖方法

B．胚胎分割技術(shù)要用到胚胎移植技術(shù)

C．進(jìn)行胚胎分割時(shí)，應(yīng)選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的囊胚或原腸胚

D．如對(duì)囊胚期的胚胎進(jìn)行分割，應(yīng)注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割

 

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科目：高中生物 來(lái)源：山東德州樂陵一中高三單元測(cè)試 胚胎工程 生物卷（解析版） 題型：選擇題

培育“試管山羊”的基本過(guò)程如圖所示，若要培育成功，下列敘述正確的是( )

A.甲過(guò)程中可通過(guò)給母山羊注射有關(guān)激素使其超數(shù)排卵

B.乙過(guò)程的目的之一是促進(jìn)卵母細(xì)胞和精子的成熟

C.丙過(guò)程與乙過(guò)程中應(yīng)采用相同成分的培養(yǎng)液

D.丁過(guò)程中早期胚胎需移植到與供體性狀相同的代孕母羊子宮內(nèi)

 

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科目：高中生物 來(lái)源：山東德州樂陵一中高三單元測(cè)試 細(xì)胞工程 生物卷（解析版） 題型：選擇題

在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，絕大部分生物技術(shù)已迅速轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，形成了新興的生物工程新產(chǎn)業(yè)，下列關(guān)于植物細(xì)胞工程技術(shù)的研究成果及運(yùn)用，正確的是(　　)

A．利用組織培養(yǎng)技術(shù)培育脫毒苗，獲得具有抗病毒的新品種

B．單倍體育種和多倍體育種過(guò)程都需經(jīng)過(guò)植物組織培養(yǎng)技術(shù)

C．利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可培育出不可育的“番茄—馬鈴薯”

D．植物組織培養(yǎng)是培育“番茄—馬鈴薯”的技術(shù)基礎(chǔ)

 

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科目：高中生物 來(lái)源：山東德州樂陵一中高三單元測(cè)試 細(xì)胞工程 生物卷（解析版） 題型：選擇題

在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中，使用胰蛋白酶的目的是(　)

A.使動(dòng)物組織分散為單個(gè)細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)

B.去掉細(xì)胞壁成為原生質(zhì)體

C.去掉細(xì)胞膜暴露出原生質(zhì)體便于細(xì)胞融合

D.促進(jìn)蛋白質(zhì)水解為多肽

 

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科目：高中生物 來(lái)源：山東德州樂陵一中高三單元測(cè)試 細(xì)胞工程 生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞工程的敘述，錯(cuò)誤的是

A．電刺激可誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合或動(dòng)物細(xì)胞融合

B．去除植物細(xì)胞的細(xì)胞壁和將動(dòng)物組織分散成單個(gè)細(xì)胞均需酶處理

C．小鼠骨髓瘤細(xì)胞和經(jīng)抗原免疫小鼠的 B 淋巴細(xì)胞融合可制備單克隆抗體

D．某種植物甲乙兩品種的體細(xì)胞雜種與甲乙兩品種雜交后代的染色體數(shù)目相同

 

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科目：高中生物 來(lái)源：山東德州樂陵一中高三單元測(cè)試 種群和群落 生物卷（解析版） 題型：選擇題

甲、乙、丙、三種螢火蟲對(duì)環(huán)境條件的適應(yīng)能力不盡相同。它們分布區(qū)域的溫度和濕度的范圍如圖所示。據(jù)圖分析下列敘述合理的是(　)

A．乙能適應(yīng)的環(huán)境溫度范圍較甲窄

B．丙能適應(yīng)的環(huán)境濕度范圍較甲廣

C．甲能適應(yīng)的環(huán)境溫度范圍較丙窄

D．這三種螢火蟲有可能同時(shí)分布于溫度、濕度范圍很窄的同一棲息地中

 

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科目：高中生物 來(lái)源：山東德州樂陵一中高三單元測(cè)試 生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù) 生物卷（解析版） 題型：選擇題

黃河三角洲大開發(fā)上升為國(guó)家戰(zhàn)略，但黃河三角洲國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)的核心區(qū)和緩沖區(qū)、濱州貝殼堤島與濕地國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)等均被列入禁止開發(fā)區(qū)域。其主要目的是(　)

A．發(fā)展第三產(chǎn)業(yè) B．增加入海徑流

C．豐富旅游資源 D．保護(hù)河口生態(tài)

 

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