A. | 甲圖中,a點的限制因素可能是葉綠體中色素的含量 | |
B. | 乙圖中,若增加CO2濃度,光合速率將增大 | |
C. | 丙圖中,隨著溫度的繼續(xù)升高,曲線走勢將穩(wěn)定不變 | |
D. | 圖中M、N、P點的限制因素分別是CO2濃度、溫度、光照強度 |
分析 分析曲線圖:
圖甲中自變量為光照強度和二氧化碳濃度,M點時兩曲線重合,說明二氧化碳濃度不影響光合速率,而a、b兩點的光照強度相同,因此影響因素為二氧化碳濃度.
圖乙中自變量有光照強度和溫度,圖中N點時兩曲線重合,說明溫度不影響光合速率,而c、d兩點的溫度相同,因此影響因素為光照強度.
圖丙中自變量為溫度和光照強度,圖中P點時兩曲線重合,說明此時光照強度不是光合作用的限制因素.
解答 解:A、甲圖中可以看出,a點隨著光照強度的增加,光合作用速率不變,此時限制光合作用速率增加的內部因素可能是色素的含量,A正確;
B、曲線甲中看出,光照強度較低時,二氧化碳濃度不是限制光合速率的因素,因此乙圖中,若增加CO2濃度,光合速率不一定增加,B錯誤;
C、溫度會影響酶的活性,溫度過高可能導致與光合作用的酶失活,因此丙圖中,隨著溫度的繼續(xù)升高,曲線走勢將下降,C錯誤;
D、圖中M、N、P三點均為三條曲線的限制因素分別是光照強度、光照強度和溫度,D錯誤.
故選:A.
點評 本題難度不大,屬于考綱中理解、應用層次的要求,在分析曲線圖是著重利用單一變量分析的方法,要求考生具有扎實的基礎知識和曲線分析能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016福建養(yǎng)正中學溪惠安高二上期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
圖甲表示某生物細胞中基因表達的過程,圖乙為中心法則。①→⑤表示生理過程。下列敘述錯誤的是( )
A.圖甲中的核糖體在該mRNA上的移動方向是從左向右
B.在病毒體內不會發(fā)生圖乙中的④⑤
C.圖乙中的②③可表示圖甲所示過程
D.圖乙中涉及堿基A與U配對的過程為②③④⑤
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 因為蘚類的葉片大,在高倍鏡下容易找到,所以可以直接使用高倍鏡觀察 | |
B. | 在低倍鏡下找到葉片細胞,即可換高倍鏡觀察 | |
C. | 為了使高倍鏡下的視野亮一些,可使用大光圈或凹面反光鏡 | |
D. | 換用高倍鏡后,必須先用粗準焦螺旋調焦,再用細準焦螺旋調至物像最清晰 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 復制時,2條鏈均可作為模板鏈 | |
B. | 形成②時,需沿整條DNA長鏈進行 | |
C. | 密碼子CUU場碼③所攜帶的氨基酸 | |
D. | ②上可同時結合多個核糖體形成多條④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲為被捕食者,在圖中D點時甲種群增長速率最大 | |
B. | 穩(wěn)定狀態(tài)時,乙種群個體數(shù)量約占甲種群個體數(shù)量的10%~20% | |
C. | 在圖中C點時,甲種群的年齡組成屬于衰退型 | |
D. | 如果乙種群大量繁殖,則會使甲種群滅絕 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
DNA雙鏈 | C | A | a鏈 | ||||
G | b鏈 | ||||||
mRNA | A | c鏈 | |||||
tRNA | G | A | G | d鏈 | |||
氨基酸 | 丙氨酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆河南洛陽孟津高三上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示培育新品種(或新物種)的不同育種方法,下列分析錯誤的是( )
A.①②③過程的育種方法能產生新的基因型,⑥過程的育種方法能產生的新的基因
B.④⑤過程的育種和⑦過程的育種原理相同
C.②③過程自交的目的不同,后者是篩選符合生產要求的純合子
D.圖中A、B、C、D、E、F中的染色體數(shù)相等
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