7.某生物興趣小組為了“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”,按如圖1裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),并使用如圖2所示的血細(xì)胞計(jì)數(shù)板對(duì)培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù).請(qǐng)分析回答下面的問(wèn)題.

(1)排氣口的膠管設(shè)計(jì)成長(zhǎng)而彎曲的目的是防止空氣中的雜菌污染.
(2)實(shí)驗(yàn)的最初階段,由于溫度等條件適宜、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)充足、沒(méi)有敵害和競(jìng)爭(zhēng),酵母菌的種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng).
(3)在圖2所示的計(jì)數(shù)室中,如果一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過(guò)多,難以數(shù)清,應(yīng)當(dāng)采取的措施是加無(wú)菌培養(yǎng)液稀釋.若計(jì)數(shù)室為1mm×1mm×0.1mm方格,由400個(gè)小方格組成,如果一個(gè)小方格內(nèi)若多次重復(fù)計(jì)數(shù)后,算得每個(gè)小方格中平均有5個(gè)酵母菌,則10mL該培養(yǎng)液中酵母菌總數(shù)有2×108 個(gè).
(4)本實(shí)驗(yàn)沒(méi)有另設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),原因是該實(shí)驗(yàn)在時(shí)間上形成前后自身對(duì)照.為提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)(取樣).

分析 果酒和果醋的發(fā)酵裝置圖:充氣口是在醋酸發(fā)酵時(shí)連接充氣泵進(jìn)行充氣用的;排氣口是在酒精發(fā)酵時(shí)用來(lái)排出CO2的;出料口是用來(lái)取樣的.排氣口要通過(guò)一個(gè)長(zhǎng)而彎曲的膠管與瓶身連接,其目的是防止空氣中微生物的污染.使用該裝置制酒時(shí),應(yīng)該關(guān)閉充氣口;制醋時(shí),應(yīng)將充氣口連接氣泵,輸入氧氣.

解答 解:(1)排氣口的膠管設(shè)計(jì)成長(zhǎng)而彎曲的目的是防止空氣中的雜菌污染,為了保證實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,可以在充氣口增加過(guò)濾裝置.
(2)實(shí)驗(yàn)的最初階段,由于溫度等條件適宜、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)充足、沒(méi)有敵害和競(jìng)爭(zhēng),酵母菌的種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng).
(3)在圖2所示的計(jì)數(shù)室中,如果一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過(guò)多,難以數(shù)清,應(yīng)當(dāng)采取的措施是加無(wú)菌培養(yǎng)液稀釋.若計(jì)數(shù)室為1mm×1mm×0.1mm方格,由400個(gè)小方格組成,如果一個(gè)小方格內(nèi)若多次重復(fù)計(jì)數(shù)后,算得每個(gè)小方格中平均有5個(gè)酵母菌,則10mL該培養(yǎng)液中酵母菌總數(shù)有5×400÷(0.1×10-3)×10=2×108個(gè).
(4)本實(shí)驗(yàn)沒(méi)有另設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),原因是該實(shí)驗(yàn)在時(shí)間上形成前后自身對(duì)照.為提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)(取樣).
故答案為:
(1)防止空氣中的雜菌污染
(2)溫度等條件適宜 營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)充足 沒(méi)有敵害和競(jìng)爭(zhēng)
(3)加無(wú)菌培養(yǎng)液稀釋     2×108 
(4)該實(shí)驗(yàn)在時(shí)間上形成前后自身對(duì)照     重復(fù)實(shí)驗(yàn)(取樣)

點(diǎn)評(píng) 本題難度適中,考查了探究酵母菌種群數(shù)量變化的實(shí)驗(yàn),要求考生在培養(yǎng)酵母菌時(shí)需注意一些注意點(diǎn),如:用葡萄糖的液體培養(yǎng)液培養(yǎng)酵母菌;取樣時(shí)要搖勻使酵母菌混合均勻;濃度過(guò)高時(shí)可加蒸餾水稀釋;顯微鏡下要隨機(jī)選取樣方數(shù)酵母菌數(shù)目等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.生活中我們常見(jiàn)到,萎蔫的青菜放在水中一段時(shí)間后會(huì)得到恢復(fù);人體消化后的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),如氨基酸要被小腸吸收;紅細(xì)胞要從血漿中不斷吸收K+,以上三種變化的原因是什么?水通過(guò)自由擴(kuò)散進(jìn)入青菜細(xì)胞中;氨基酸和K+主要通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞椒謩e進(jìn)入小腸壁細(xì)胞和紅細(xì)胞中.

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18.果繩的紅眼和白眼是由位于X染色體上等位基因A、a控制,現(xiàn)有一對(duì)紅眼雌雄果繩交配,子一代中出現(xiàn)白眼果繩,則該果繩的性別及白眼基因來(lái)源是(  )
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15.植物種子內(nèi)所含物質(zhì)氧化時(shí),等量的下列物質(zhì)釋放能量最多的是(  )
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(1)該遺傳病的致病基因位于常染色體上,是隱性遺傳.
(2)Ⅱ5和Ⅲ9的基因型分別是Aa和aa.
(3)Ⅲ10的基因型是AA或Aa,她是雜合子的概率是$\frac{2}{3}$.如果Ⅲ10與有該病的男性結(jié)婚,則不宜生育,因?yàn)槌錾『⒌母怕蕿?\frac{1}{3}$.
(4)圖2為基因控制該酶合成過(guò)程中的翻譯過(guò)程,圖中tRNA所攜帶氨基酸的密碼子是UCU. 該過(guò)程體現(xiàn)基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)影響代謝過(guò)程進(jìn)而控制生物體的性狀.

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12.圖甲是胰島B細(xì)胞部分結(jié)構(gòu);圖乙是胰島素的結(jié)構(gòu)示意圖.胰島素由胰島B細(xì)胞產(chǎn)生,它含有A、B兩條鏈,肽鍵之間通過(guò)二硫鍵(二硫鍵由兩個(gè)-SH脫去2個(gè)H形成)連接,在A鏈上也形成了一個(gè)二硫鍵.-S-S-表示二硫鍵.請(qǐng)回答:

(1)從細(xì)胞結(jié)構(gòu)上看,甲細(xì)胞與藍(lán)藻細(xì)胞共有的細(xì)胞器是4(填序號(hào)),與玉米葉肉細(xì)胞相比,甲細(xì)胞不具備的細(xì)胞器有液泡、葉綠體.
(2)與胰島素的合成、加工和分泌相關(guān)的具膜細(xì)胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體.
(3)胰島素分子含有49個(gè)肽鍵,若氨基酸的平均分子質(zhì)量為a,胰島素的相對(duì)分子質(zhì)量為51a-888.
(4)胰島素形成后經(jīng)細(xì)胞膜分泌出去,該過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 的功能.

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19.如圖是動(dòng)物細(xì)胞示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答([]內(nèi)填序號(hào)):
(1)此圖是動(dòng)物細(xì)胞,判斷的依據(jù)是,有[②]中心體,而無(wú)細(xì)胞壁、葉綠體、液泡.
(2)若這是昆蟲(chóng)的飛翔肌細(xì)胞,那么該細(xì)胞中的[①]線粒體較多,因?yàn)樵摷?xì)胞的生理活動(dòng)需要的能量多.
(3)圖中易被堿性顏料染成深色的物質(zhì)主要由DNA和蛋白質(zhì)兩種成分組成.
(4)[⑦]核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān).
(5)內(nèi)部含有多種水解酶且被稱為“消化車間”的細(xì)胞器是[10]溶酶體.

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14.如圖甲表示細(xì)胞內(nèi)某種物質(zhì)的合成和轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程,圖乙表示幾種膜結(jié)構(gòu)表面積的變化.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

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(2)D類物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜的方式是胞吐,下列物質(zhì)中屬于D類物質(zhì)的是c.
a.染色體上蛋白質(zhì)  b.線粒體膜的組成蛋白  c.胰島素  d.血紅蛋白
(3)若圖乙表示胰島素合成和分泌過(guò)程中細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜的面積變化,則②表示的結(jié)構(gòu)是高爾基體膜,各種膜的基本支架都是磷脂雙分子層.
(4)G是合成D物質(zhì)的原料,則G物質(zhì)從細(xì)胞外進(jìn)入細(xì)胞形成D物質(zhì)到排出細(xì)胞外所經(jīng)過(guò)的膜結(jié)構(gòu)依次是細(xì)胞膜→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜(用“→”和文字表示).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.當(dāng)大腦皮層的視覺(jué)性語(yǔ)言中樞受到損傷時(shí),病人將出現(xiàn)什么癥狀(  )
A.能看懂文字,但不能聽(tīng)懂別人談話B.能聽(tīng)懂別人談話,但自己不會(huì)講話
C.不能看懂文字,但能聽(tīng)懂別人談話D.能夠講話,但不會(huì)書寫

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