如圖是利用現(xiàn)代生物工程技術(shù)治療遺傳性糖尿病的過程圖解.請據(jù)圖回答:
(1)圖中②所示的結(jié)構(gòu)名稱是
 

(2)圖中③、④所示的生物技術(shù)名稱分別是、
 
,
 

(3)過程③通常用去核的卵細(xì)胞作為受體細(xì)胞的原因除了它體積大、易操作、營養(yǎng)物質(zhì)豐富外,還因為它
 

(4)過程④通常用②做受體細(xì)胞的原因是
 

(5)圖示方法與一般的異體移植相比最大的優(yōu)點是
 
,該種基因治療所屬類型為
 
考點:胚胎干細(xì)胞的來源及分化,動物細(xì)胞核移植技術(shù)
專題:
分析:分析題圖:①是分離得到的細(xì)胞核;②是囊胚中的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞,具有發(fā)育的全能性;③是核移植技術(shù);④是基因工程技術(shù).過程圖中涉及到的現(xiàn)代生物技術(shù)有基因工程、核移植技術(shù)、動物細(xì)胞培養(yǎng)、早期胚胎培養(yǎng)等技術(shù).
解答: 解:(1)由以上分析可知:囊胚中含有內(nèi)細(xì)胞團(tuán)和滋養(yǎng)層細(xì)胞,其中內(nèi)細(xì)胞團(tuán)具有發(fā)育的全能性,作為基因工程的受體細(xì)胞,因此圖中②是內(nèi)細(xì)胞團(tuán).
(2)由以上分析可知:圖中③將體細(xì)胞的核移植到去核的卵細(xì)胞中,表示核移植技術(shù);④將健康胰島β細(xì)胞基因?qū)胧荏w細(xì)胞中,表示基因工程技術(shù).
(3)細(xì)胞核移植過程匯總,通常用去核的卵細(xì)胞作為受體細(xì)胞的原因除了它體積大、易操作、營養(yǎng)物質(zhì)豐富外,還因為它含有促進(jìn)細(xì)胞核全能性表達(dá)的物質(zhì).
(4)基因工程中,由于胚胎干細(xì)胞分化程度極低,具有全能性,可以定向地誘導(dǎo)分化為各類細(xì)胞,因此通常用這些做受體細(xì)胞.
(5)圖示方法所得細(xì)胞的細(xì)胞核來自于患者自身,與一般的異體移植相比最大的優(yōu)點是沒有免疫排斥反應(yīng),由于主要過程是在體外進(jìn)行的,所以該種基因治療所屬類型為體外基因治療.
故答案為:
(1)內(nèi)細(xì)胞團(tuán)(胚胎干細(xì)胞)
(2)核移植技術(shù)   轉(zhuǎn)基因技術(shù)(基因工程、DNA重組技術(shù)、基因拼接技術(shù))
(3)含有促進(jìn)細(xì)胞核全能性表達(dá)的物質(zhì)
(4)這些細(xì)胞分化程度極低,具有全能性,可以定向地誘導(dǎo)分化為各類細(xì)胞
(5)沒有排斥反應(yīng)  體外基因治療
點評:本題結(jié)合利用現(xiàn)代生物工程技術(shù)治療遺傳性糖尿病的過程圖解,綜合考查基因工程、動物體細(xì)胞核移植技術(shù)、動物細(xì)胞培養(yǎng)、基因治療等知識,要求考生識記基因工程的相關(guān)操作及應(yīng)用;識記動物體細(xì)胞核移植的概念、過程及應(yīng)用,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程或各結(jié)構(gòu)的名稱,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化”實驗敘述,正確的是(  )
A、該實驗的目的是了解紡錘體的結(jié)構(gòu)
B、低溫誘導(dǎo)抑制分裂時紡錘體的形成
C、制作裝片步驟為:解離、染色、漂洗、制片
D、選取根部成熟區(qū)進(jìn)行實驗觀察

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是反射弧的組成示意圖(虛線內(nèi)為神經(jīng)中樞).請據(jù)圖回答;
(1)圖中反射弧的感受器為圖中的
 
(用序號回答).
(2)圖中所示突觸的數(shù)目是
 
個.
(3)圖中A、C和D箭頭表示人體內(nèi)神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)方向,其中錯誤的是
 
處(填箭頭旁字母).
(4)E、B為神經(jīng)纖維上的實驗位點.如果在E處膜外安放如圖所示的靈敏電流計.給予B點一個強(qiáng)刺激,電流計指針發(fā)生
 
次偏轉(zhuǎn).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

請根據(jù)下列化合物的結(jié)構(gòu)式分析回答:

(1)該圖中,①為
 

(2)該化合物失去
 
水分子形成的,它們的R基序號依次是
 

(3)化合物中屬于肽鍵的序號是
 

(4)生成此化合物的反應(yīng)叫
 
,此化合物的基本單位的通式是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為構(gòu)成細(xì)胞的元素及化合物,a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì),A、B、C代表不同的大分子物質(zhì),請分析回答下列問題.

(1)物質(zhì)a是
 
,檢驗物質(zhì)a的常用試劑是
 
.在動物細(xì)胞內(nèi),與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是
 
.若物質(zhì)A在動物、植物細(xì)胞中均可含有,并且是細(xì)胞內(nèi)最理想的儲能物質(zhì),不僅含能量多而且體積較小,則A是
 

(2)物質(zhì)b是
 
.若某種B分子含有2條直鏈肽鏈,由18個b分子(平均相對分子質(zhì)量為128)組成,則該B分子的相對分子質(zhì)量大約為
 

(3)物質(zhì)c在人體細(xì)胞中共有
 
種,分子中
 
的不同決定了c的種類不同.
(4)物質(zhì)d是
 
,d和
 
、維生素D都屬于固醇類物質(zhì).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

血友病的遺傳屬于伴性遺傳.某男孩為血友病患者,但他的父母、祖父母、外祖父母都不是患者.血友病基因在該家庭中傳遞的順序是( 。
A、外祖父→母親→男孩
B、外祖母→母親→男孩
C、祖父→父親→男孩
D、祖母→父親→男孩

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物體內(nèi)直接能源物質(zhì)--ATP的敘述不正確的是( 。
A、原核細(xì)胞中沒有線粒體,但也能產(chǎn)生ATP
B、在光照條件下,葉綠體內(nèi)既有ATP的產(chǎn)生,又有ATP的分解
C、在有氧與無氧的條件下,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能形成ATP
D、ATP中的“A”與DNA、RNA中的堿基“A”表示的是同一種物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于科學(xué)方法或技術(shù)的敘述,正確的是( 。
A、摩爾根運(yùn)用了假說-演繹法證明基因位于染色體上
B、采用隨機(jī)取樣調(diào)查的方法研究紅綠色盲的遺傳方式
C、用基因診斷的方法可檢測胎兒是否患貓叫綜合征
D、從細(xì)胞勻漿中分離細(xì)胞器常用差速離心法

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

藏羚羊是我國特有的珍稀保護(hù)動物,要較準(zhǔn)確地估算藏羚羊的種群密度,最適合的調(diào)查方法是(  )
A、目測估計法B、標(biāo)志重捕法
C、逐個計數(shù)法D、樣方法

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案