用兩個(gè)圓形南瓜做雜交實(shí)驗(yàn)，子一代均為扁盤狀南瓜．子一代自交，子二代出現(xiàn)扁盤狀、圓形和長(zhǎng)形三種瓜，三者的比例為9：6：1，現(xiàn)對(duì)一扁盤狀南瓜做測(cè)交，則其子代中扁盤狀、圓形和長(zhǎng)形三種南瓜的比例不可能為（　�。�
A、1：1：1
B、1：1：0
C、1：0：0
D、1：2：1
考點(diǎn)：基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：根據(jù)題意分析可知：子一代扁盤狀南瓜自交，子二代出現(xiàn)扁盤狀、圓形和長(zhǎng)形三種南瓜，三者的比例是9：6：1，是9：（3：3）：1的特殊形式，符合基因的自由組合定律．說(shuō)明雙顯性為扁盤狀，單顯性為圓形，雙隱性為長(zhǎng)形．
解答： 解：子一代扁盤狀南瓜自交，子二代出現(xiàn)扁盤狀、圓形和長(zhǎng)形三種南瓜，三者的比例為9：6：1=9：（3：3）：1，由此推斷子一代為雙雜合子（AaBb），扁盤狀為A_B_；圓形為A_bb和aaB_；長(zhǎng)形為aabb．對(duì)一扁盤狀南瓜做測(cè)交：A_B_×aabb，有以下幾種測(cè)交組合：
①AABb×aabb，子代為1AaBb（扁盤狀）：1Aabb（圓形），所以扁盤狀：圓形：長(zhǎng)形=1：1：0，A不可能；
②AaBB×aabb，子代為1AaBb（扁盤狀）：1aaBb（圓形），所以扁盤狀：圓形：長(zhǎng)形=1：1：0，B可能；
③AABB×aabb，子代都為AaBb（扁盤狀），所以扁盤狀：圓形：長(zhǎng)形=1：0：0，C可能；
④AaBb×aabb，子代為1AaBb（扁盤狀）：1Aabb（圓形）：1aaBb（圓形）：1aabb（長(zhǎng)形），所以扁盤狀：圓形：長(zhǎng)形=1：2：1，D可能．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因自由組合定律運(yùn)用，意在考查學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

紫茉莉的花色受核遺傳物質(zhì)控制，基因型為RR、rr的紫茉莉分別開紅花與白花，而基因型為R、r同時(shí)存在的開粉紅色花．紫茉莉枝條的顏色是由細(xì)胞質(zhì)中質(zhì)體顏色決定的；紫色枝條葉肉細(xì)胞中含有葉綠體；白色枝條的葉肉細(xì)胞中只含有白色體；花斑色枝條有的細(xì)胞只含有葉綠體，有的只含白色體，有的既含有葉綠體又含有白色體．從綠色白花紫茉莉的綠葉上取一些葉肉細(xì)胞，再?gòu)幕ò呱t花紫茉莉的白色枝條上取一些葉肉細(xì)胞，去掉細(xì)胞壁后，永泰誘導(dǎo)劑讓其融合．
（1）細(xì)胞融合過(guò)程中，去掉細(xì)胞壁用
 
酶和
 
酶．
（2）兩兩融合后，可出現(xiàn)
 
種融合細(xì)胞，若用融合細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng)，理論上將發(fā)育成的后代的枝條顏色是
 
，控制花色的基因型依次是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將玉米的PEPC酶基因與PPDK酶基因?qū)胨竞�，在某一溫度下測(cè)得光照強(qiáng)度對(duì)轉(zhuǎn)雙基因水稻和原種水稻的光合速率影響如圖1； 在光照為1000μmol?m-2?s-1下測(cè)得溫度影響光合速率如圖2．請(qǐng)據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、PEPC 酶基因與PPDK酶基因不影響水稻的呼吸強(qiáng)度
B、用溫度25℃重復(fù)圖1相關(guān)實(shí)驗(yàn)，A點(diǎn)會(huì)向左下移動(dòng)
C、轉(zhuǎn)雙基因水稻提高了酶的最適溫度而增強(qiáng)光合速率
D、轉(zhuǎn)雙基因水稻更適合栽種在高溫度、強(qiáng)光照環(huán)境中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于免疫細(xì)胞功能的敘述，正確的是（　�。�
A、吞噬細(xì)胞能特異性地識(shí)別抗原
B、B細(xì)胞受抗原刺激后能產(chǎn)生淋巴因子
C、效應(yīng)T細(xì)胞能使靶細(xì)胞裂解死亡
D、受相同抗原刺激后，記憶B細(xì)胞產(chǎn)生抗體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示，如果根a側(cè)的生長(zhǎng)素濃度在曲線A點(diǎn)（為10-10mol．L-1），下列對(duì)b 側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍的描述，最合適的是（　　）
A、b 側(cè)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度為E左右
B、b側(cè)生長(zhǎng)素濃度處于A～C的范圍
C、b側(cè)生長(zhǎng)素濃度處于C～D的范圍
D、在太空中b側(cè)生長(zhǎng)素濃度為C點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了控制甘蔗害蟲，有人將蔗蟾帶入澳大利亞．由于蔗蟾的皮膚會(huì)產(chǎn)生毒素，起初袋鼬等蔗蟾的捕食者出現(xiàn)大量死亡的現(xiàn)象，但現(xiàn)在，袋鼬學(xué)會(huì)了只吃蔗蟾的幼仔而不吃毒性更強(qiáng)的成體．蔗蟾和袋鼬之間肯定不存在
（　�。�
A、物質(zhì)循環(huán)B、能量流動(dòng)
C、信息傳遞D、共同進(jìn)化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示乙醇進(jìn)入獼猴（2n=42）機(jī)體內(nèi)的代謝途徑，若獼猴體內(nèi)缺乏酶1，喝酒臉色基本不變但易醉，稱為“白臉獼猴”；缺乏酶2，喝酒后乙醛積累刺激血管引起臉紅，稱為“紅臉獼猴”；若上述兩種酶都有，則乙醇能徹底氧化分解，號(hào)稱“不醉獼猴”．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）乙醇進(jìn)入機(jī)體的代謝途徑，說(shuō)明基因控制性狀是通過(guò)
 
：從以上資料可判斷獼猴的乙醇代謝與性別關(guān)系不大，判斷的理由是
 
．
（2）基因b由基因B突變形成，基因B也可以突變成其他多種形式的等位基因，這體現(xiàn)了基因突變具有
 
的特點(diǎn)．若對(duì)獼猴進(jìn)行基因組測(cè)序，需要檢測(cè)
 
條染色體．
（3）“紅臉獼猴”的基因型有
 
種；一對(duì)“紅臉獼猴”所生的子代中，有表現(xiàn)為“不醉獼猴”和“白臉獼猴”的個(gè)體，則再生一個(gè)“不醉獼猴”雄性個(gè)體的概率是
 
．
（4）請(qǐng)你補(bǔ)充完成設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，判斷某“白臉獼猴”雄猴的基因型．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①讓該“白臉獼猴”與多只純合的“不醉獼猴”交配，并產(chǎn)生多只后代：
②觀察、統(tǒng)計(jì)后代的表現(xiàn)型及比例．
結(jié)果預(yù)測(cè)：
Ⅰ．若子代
 
，則該“白臉獼猴”雄猴基因型為aaBB．
Ⅱ．若子代
 
，則該“白臉獼猴”雄猴基因型為aaBb．
Ⅲ．若子代
 
，則該“白臉獼猴”雄猴基因型為aabb．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)生物多樣性的敘述，正確的是（　�。�
A、生物多樣性包括基因多樣性、種群多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性
B、易地保護(hù)是對(duì)生物多樣性最有效的保護(hù)措施
C、生物多樣性銳減屬于全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題
D、森林的涵養(yǎng)水源、保持水土屬于生物多樣性的直接價(jià)值

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在水稻種子萌發(fā)早期，CO2的釋放量比O2的吸收量多3～4倍，這是因?yàn)榉N子此時(shí)的（　　）
A、光合作用強(qiáng)度比呼吸作用強(qiáng)
B、呼吸作用強(qiáng)度比光合作用強(qiáng)
C、有氧呼吸強(qiáng)度比無(wú)氧呼吸強(qiáng)
D、無(wú)氧呼吸強(qiáng)度比有氧呼吸強(qiáng)

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