【題目】下列關(guān)于免疫的敘述，正確的是（　�。�

A. 致敏T細(xì)胞沒(méi)有特異性

B. 巨噬細(xì)胞吞噬外來(lái)細(xì)菌，必須有抗體參與

C. 人體大面積燒傷后，非特異性免疫功能會(huì)下降

D. 同一生物的T細(xì)胞和B細(xì)胞所含基因不同，功能也不同

【答案】C

【解析】致敏T細(xì)胞能夠特異性識(shí)別抗原，A錯(cuò)誤；巨噬細(xì)胞能夠識(shí)別并吞噬外來(lái)細(xì)菌，不需要抗體參與，B錯(cuò)誤；皮膚為非特異性免疫中的第一道防線，人體大面積燒傷后，非特異性免疫功能會(huì)下降，C正確；同一生物的不同細(xì)胞都是由同一個(gè)受精卵有絲分裂而來(lái)，因此T細(xì)胞和B細(xì)胞中基因是相同，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)中必須使用活細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)材料的是 （ ）

A. 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布 B. 制備細(xì)胞膜

C. 生物組織中蛋白質(zhì)的鑒定 D. 線粒體的觀察

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，將口腔上皮細(xì)胞置入8%的鹽酸溶液中水解的主要目的是（ ）

A. 使細(xì)胞中DNA水解成脫氧核苷酸

B. 使細(xì)胞中物質(zhì)全部水解

C. 破壞細(xì)胞，使染色劑進(jìn)入細(xì)胞

D. 使染色體中DNA與蛋白質(zhì)分離，有利于DNA與染色劑結(jié)合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】若圖中曲線2表示在最適溫度和最適pH條件下，底物（酶作用的反應(yīng)物）濃度對(duì)淀粉酶所催化的化學(xué)反應(yīng)速率的影響，則

A．底物濃度為a時(shí)，要加快反應(yīng)速率可提高反應(yīng)溫度

B．底物濃度為b時(shí)，反應(yīng)加快的限制因素是底物濃度

C．底物濃度為c時(shí)，所有酶可能都呈與底物結(jié)合狀態(tài)

D．向曲線2條件下的反應(yīng)混合物中加入少量蔗糖酶可提高反應(yīng)速率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】許多無(wú)機(jī)鹽與蛋白質(zhì)等物質(zhì)結(jié)合成復(fù)雜的化合物，參與細(xì)胞的生命活動(dòng)。合成血紅蛋白分子必需的無(wú)機(jī)鹽離子是( )

A. Ca2+ B. Fe2+ C. Mg2+ D. I-

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】釣魚(yú)島和釣魚(yú)島周?chē)Ｓ蛑兴械陌屠唆~(yú)，在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中分別屬于( )

A.生命系統(tǒng)和群落 B.群落和種群

C.生態(tài)系統(tǒng)和種群 D.群落和個(gè)體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是反射弧的模式圖（a、b、c、d、e表示反射弧的組成部分，Ⅰ、Ⅱ表示突觸的組成部分），有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．正常機(jī)體內(nèi)興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是單向的

B．切斷c、刺激b，不能引起效應(yīng)器收縮

C．興奮在結(jié)構(gòu)c和結(jié)構(gòu)b的傳導(dǎo)速度不同

D．Ⅱ處發(fā)生的信號(hào)變化是化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)單倍體的敘述中，不正確的是（ ）

A．基因型是aaaBBBCcc的植物一定是單倍體

B．由生物的雄配子發(fā)育成的個(gè)體一定都是單倍體

C．未經(jīng)受精的卵細(xì)胞發(fā)育成的個(gè)體，一定是單倍體

D．細(xì)胞內(nèi)有兩個(gè)染色體組的生物體，可能是單倍體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體細(xì)胞的生命歷程，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．3和6過(guò)程均存在基因選擇性表達(dá)

B．4過(guò)程的細(xì)胞內(nèi)多種酶活性降低影響細(xì)胞代謝

C．5過(guò)程細(xì)胞的遺傳物質(zhì)改變，細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生改變

D．6過(guò)程會(huì)引起人體的衰老與死亡

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同步練習(xí)冊(cè)答案