某農(nóng)場(chǎng)面積為140hm2，農(nóng)場(chǎng)豐富的植物資源為黑線姬鼠提供了很好的生存條件，鼠大量繁殖吸引鷹來捕食，某研究小組采用標(biāo)志重捕法來研究黑線姬鼠的種群密度，第一次捕獲100只，標(biāo)記后全部放掉，第二次捕獲280只，發(fā)現(xiàn)其中有2只帶有標(biāo)記，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．鷹的遷入率增加會(huì)影響黑線姬鼠的種群密度

B．該農(nóng)場(chǎng)黑線姬鼠的種群密度約為100只/hm2

C．植物→鼠→鷹這條食物鏈，第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)含能量少

D．黑線姬鼠種群數(shù)量下降說明農(nóng)場(chǎng)群落的豐富度下降

 

D

【解析】

試題分析：鷹捕食黑線姬鼠，鷹的遷入率增加，被捕食的黑線姬鼠的數(shù)量增多，會(huì)導(dǎo)致黑線姬鼠的種群密度下降，A正確；設(shè)140hm2面積內(nèi)，黑線姬鼠的數(shù)量為N只，則N︰100＝280︰2，解得N＝14000（只），因此黑線姬鼠的種群密度為14000只/140hm2＝100只/hm2，B正確；能量沿食物鏈的各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)流動(dòng)，逐級(jí)遞減，生物所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，獲得的能量越少，C正確；群落中物種數(shù)目的多少稱為豐富度，黑線姬鼠種群數(shù)量下降，群落中物種數(shù)目并沒有減少，D錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查種群的特征等相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆福建四地六校高二下期第二次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

哺乳動(dòng)物妊娠時(shí)間長(zhǎng)，每胎產(chǎn)仔少，繁殖速度比較慢。為加快優(yōu)良種畜的繁殖速度，目前最好采用的方法是( )

A．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng) B．胚胎移植 C．動(dòng)物細(xì)胞融合 D．核移植

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建廈門六中高二下期期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于植物細(xì)胞工程與動(dòng)物細(xì)胞工程中所用技術(shù)與原理不相符的是

A．人參細(xì)胞培養(yǎng)獲取人參皂甙——細(xì)胞分裂

B．植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)——細(xì)胞的全能性

C．原生質(zhì)體融合和動(dòng)物細(xì)胞融合——細(xì)胞膜的流動(dòng)性

D．纖維素酶、果膠酶處理和胰蛋白酶處理——酶的專一性

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建南安一中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是轉(zhuǎn)基因獼猴培育過程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)過程②中常用 的方法將目的基因?qū)胧芫选?/p>

(2)在體外培養(yǎng)受精卵時(shí)，除了給予一定量的O2以維持細(xì)胞呼吸外，還需要提供CO2氣體以維持 。

(3)從雄性獼猴附睪中取出的精子不能在體外使卵母細(xì)胞受精，需要用人工配置的 使精子獲能；上述流程中必須要將供體母畜體內(nèi)的卵母細(xì)胞沖取出來。

(4)圖中過程⑦稱為 ，為使代孕雌猴與供體雌猴生殖器官的生理變化相同，此前需對(duì)代孕雌猴作 處理。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建南安一中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖所示某湖泊的食物網(wǎng)，其中魚a、魚b為兩種小型土著魚，若引入一種以中小型魚類為食的鱸魚，將出現(xiàn)的情況是（ ）

A．浮游動(dòng)物總量銳減后再急升

B．浮游植物總量急升后再銳減

C．鱸魚的產(chǎn)量不能彌補(bǔ)土著魚的減少量

D．土著魚在與鱸魚的競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建南安一中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的敘述中，正確的是（ ）

A．生態(tài)系統(tǒng)的能量是伴隨物質(zhì)而循環(huán)利用的

B．生產(chǎn)者通過光合作用合成有機(jī)物時(shí)，能量就從非生物環(huán)境流入生物群落

C．一種蜣螂專以象糞為食，則該種蜣螂最多能獲取大象所同化能量的20%

D．當(dāng)狼捕食兔子并同化為自身的有機(jī)物時(shí)，能量就從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)流入第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建南安一中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的敘述中，正確的是（ ）

A．使用糞便作肥料，其能量可以流向植物，實(shí)現(xiàn)了對(duì)能量的多級(jí)利用

B．碳在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要是以CO2的形式進(jìn)行的

C．物質(zhì)是能量的載體，生態(tài)系統(tǒng)的能量是伴隨物質(zhì)而循環(huán)利用的

D．食物鏈中初級(jí)消費(fèi)者數(shù)量越多，次級(jí)消費(fèi)者能夠獲得的能量就越少

 

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科目：高中生物 來源：2015屆甘肅省高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

實(shí)驗(yàn)人員用下圖I中裝置甲與乙，敞口培養(yǎng)相同數(shù)量的小球藻，以研究光照強(qiáng)度對(duì)小球藻產(chǎn)生氧氣量的影響。繪制成曲線如圖Ⅱ（凈氧量=光合作用產(chǎn)生氧氣量一呼吸作用消耗的氧氣量）。據(jù)圖分析并回答相關(guān)問題：

（1）在圖Ⅱ中P處凈氧量為負(fù)值，小球藻進(jìn)行的代謝活動(dòng)是              ，場(chǎng)所是                                  ，此時(shí)影響凈氧量的外界因素主要是?(答出兩項(xiàng))。                                 。

（2）為了實(shí)現(xiàn)更大的生物學(xué)意義，應(yīng)加大M點(diǎn)，實(shí)踐中，我們通常可以采用的措施是：

                                              (答出兩項(xiàng))。

（3）若用乙中的小球藻實(shí)驗(yàn)，則圖Ⅱ中Q點(diǎn)會(huì)      （填“向左”或“向右”）移動(dòng)，M點(diǎn)會(huì)  （填“向上”或“向下”）移動(dòng)。M點(diǎn)如此移動(dòng)的原因是缺鎂會(huì)影響         的合成，從而使光合作用強(qiáng)度         （填“增強(qiáng)”或“減弱”）。

（4）若給小球藻提供被標(biāo)記的，則C原子的轉(zhuǎn)移途徑是                        。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆甘肅省高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列物質(zhì)中，以自由擴(kuò)散的方式通過細(xì)胞膜進(jìn)出細(xì)胞的是

A．鉀離子 B．氧氣 C．氨基酸 D．葡萄糖

 

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