下列有關生物實驗的說法正確的是( )
①在觀察“葉綠體和線粒體”的實驗中,使用甲基綠可使人口腔上皮的線粒體呈綠色
②在“葉綠體中色素的提取和分離”實驗中,必須使用層析液提取色素
③調查人群中某單基因遺傳病的遺傳方式時應選擇有該遺傳病的家族
④用H218O澆灌植物一段時間后,在H2O、CO2、(CH2O)、O2等物質中可檢測到放射性
⑤用15N標記某精原細胞的全部DNA,放入14N的培養(yǎng)液中讓其完成一次減數分裂,則形成的精細胞中有100%是有放射性的
⑥用35S標記噬菌體的DNA,并以此浸染細菌,證明了DNA是遺傳物質
A.①②③ B.④⑤⑥ C.③④⑤ D.②③④
C
【解析】
試題分析:甲基綠用來給DNA染色,線粒體用健那綠染液染色,故①錯。用有機溶劑提取色素,層析液來分離色素,故②錯。調查人群中某單基因遺傳病的遺傳方式時應選擇有該遺傳病的家族,才能分析推斷該遺傳病遺傳方式,故③正確。用H218O澆灌植物一段時間后,H218O被吸收,故體內有H218O;用來參加光合作用水的光解,故生成18O2;H218O參加細胞呼吸生成C18O2;C18O2參加光合作用生成(CH218O);故④正確。用15N標記某精原細胞的全部DNA,放入14N的培養(yǎng)液中讓其完成一次減數分裂,該精原細胞每對同源染色體的每條染色體上1個15N標記DNA利用14N的培養(yǎng)液原料復制為2個DNA(每個DNA1條鏈含15N,另一條鏈含14N),這2個DNA隨著2個染色單體分配到2個精細胞,最終每個精細胞的每條染色體都含有1個DNA(每個DNA1條鏈含15N,另一條鏈含14N),故⑤正確。35S只存在噬菌體蛋白質外殼,只證明蛋白質不是遺傳物質,故⑥錯。故C正確。
考點:本題考查有關生物實驗相關知識,意在考查考生能獨立完成“生物知識內容表”所列的生物實驗,包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟,掌握相關的操作技能,并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用能力。
科目:高中生物 來源:2011屆廣東省中山一中寶安中學高三上學期第二次聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題
美國《美國醫(yī)學會雜志》周刊2007年10月16日刊登一份政府調查報告說,被稱為“超級病菌”的耐甲氧西林金黃色葡萄球菌(MRSA)在美國國內正呈蔓延趨勢,每年預計有超過9萬人嚴重感染這一病菌。請回答下列有關“超級細菌”的問題:?
(1)從細胞結構來看,耐甲氧西林金黃色葡萄球菌(MRSA)屬于 生物,其可遺傳變異的來源是 。
(2)抗生素在超級細菌進化過程中起到了 作用,使細菌的 發(fā)生定向改變。劉文遷
(3)請設計一個實驗,證明“抗生素誘導金黃色葡萄球菌產生了適應性的變異”的觀點是錯誤的。?
材料和器具:青霉素、培養(yǎng)皿以及對青霉素敏感的普通金黃色葡萄球菌。將實驗完善:
①實驗步驟:?
步驟1:取培養(yǎng)皿A若干個(A1、A2、A3…… ),加入普通細菌培養(yǎng)基;取培養(yǎng)皿B若干(B1、B2、B3…… )加入 的細菌培養(yǎng)基。
步驟2:將適量細菌培養(yǎng)液涂在培養(yǎng)皿A1的培養(yǎng)基表面,放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時間,培養(yǎng)基表面會出現一些細菌菌落。?
步驟3:用滅菌后的絲絨包上棉花制成一枚“印章”,在A1上輕蓋一下,再在B1上輕蓋一下,這樣A1中的細胞就按一定的位置正確地“復制”到B1之中,將B1培養(yǎng)一段時間后,B1中一定部位出現了少量菌落。?步驟4:根據B1中菌落出現的方位,將A1中對應位置的菌落取出,均勻涂抹在A2表面,培養(yǎng)一段時間后,培養(yǎng)基表面又會出現許多菌落。反復重復步驟3、4。?
②預期結果:在B2、B3中保留下來的菌落越來越多,直到最后,所有復制到B中的菌落全部保留下來,都具有了對青霉素的抗藥性。
③本實驗的原理: ,說明細菌抗藥性變異的產生與抗生素無關。
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科目:高中生物 來源:2010-2011學年廣東省高三上學期第二次聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題
美國《美國醫(yī)學會雜志》周刊2007年10月16日刊登一份政府調查報告說,被稱為“超級病菌”的耐甲氧西林金黃色葡萄球菌(MRSA)在美國國內正呈蔓延趨勢,每年預計有超過9萬人嚴重感染這一病菌。請回答下列有關“超級細菌”的問題:?
(1)從細胞結構來看,耐甲氧西林金黃色葡萄球菌(MRSA)屬于 生物,其可遺傳變異的來源是 。
(2)抗生素在超級細菌進化過程中起到了 作用,使細菌的 發(fā)生定向改變。劉文遷
(3)請設計一個實驗,證明“抗生素誘導金黃色葡萄球菌產生了適應性的變異”的觀點是錯誤的。?
材料和器具:青霉素、培養(yǎng)皿以及對青霉素敏感的普通金黃色葡萄球菌。將實驗完善:
①實驗步驟:?
步驟1:取培養(yǎng)皿A若干個(A1、A2、A3…… ),加入普通細菌培養(yǎng)基;取培養(yǎng)皿B若干(B1、B2、B3…… )加入 的細菌培養(yǎng)基。
步驟2:將適量細菌培養(yǎng)液涂在培養(yǎng)皿A1的培養(yǎng)基表面,放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時間,培養(yǎng)基表面會出現一些細菌菌落。?
步驟3:用滅菌后的絲絨包上棉花制成一枚“印章”,在A1上輕蓋一下,再在B1上輕蓋一下,這樣A1中的細胞就按一定的位置正確地“復制”到B1之中,將B1培養(yǎng)一段時間后,B1中一定部位出現了少量菌落。?步驟4:根據B1中菌落出現的方位,將A1中對應位置的菌落取出,均勻涂抹在A2表面,培養(yǎng)一段時間后,培養(yǎng)基表面又會出現許多菌落。反復重復步驟3、4。?
②預期結果:在B2、B3中保留下來的菌落越來越多,直到最后,所有復制到B中的菌落全部保留下來,都具有了對青霉素的抗藥性。
③本實驗的原理: ,說明細菌抗藥性變異的產生與抗生素無關。
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
美國《美國醫(yī)學會雜志》周刊2007年10月16日刊登一份政府調查報告說,被稱為“超級病菌”的耐甲氧西林金黃色葡萄球菌(MRSA)在美國國內正呈蔓延趨勢,每年預計有超過9萬人嚴重感染這一病菌。請回答下列有關“超級細菌”的問題:?
(1)從細胞結構來看,耐甲氧西林金黃色葡萄球菌(MRSA)屬于 生物,其可遺傳變異的來源是 。
(2)抗生素在超級細菌進化過程中起到了 作用,使細菌的 發(fā)生定向改變。劉文遷
(3)請設計一個實驗,證明“抗生素誘導金黃色葡萄球菌產生了適應性的變異”的觀點是錯誤的。?
材料和器具:青霉素、培養(yǎng)皿以及對青霉素敏感的普通金黃色葡萄球菌。將實驗完善:
①實驗步驟:?
步驟1:取培養(yǎng)皿A若干個(A1、A2、A3…… ),加入普通細菌培養(yǎng)基;取培養(yǎng)皿B若干(B1、B2、B3…… )加入 的細菌培養(yǎng)基。
步驟2:將適量細菌培養(yǎng)液涂在培養(yǎng)皿A1的培養(yǎng)基表面,放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時間,培養(yǎng)基表面會出現一些細菌菌落。?
步驟3:用滅菌后的絲絨包上棉花制成一枚“印章”,在A1上輕蓋一下,再在B1上輕蓋一下,這樣A1中的細胞就按一定的位置正確地“復制”到B1之中,將B1培養(yǎng)一段時間后,B1中一定部位出現了少量菌落。?步驟4:根據B1中菌落出現的方位,將A1中對應位置的菌落取出,均勻涂抹在A2表面,培養(yǎng)一段時間后,培養(yǎng)基表面又會出現許多菌落。反復重復步驟3、4。?
②預期結果:在B2、B3中保留下來的菌落越來越多,直到最后,所有復制到B中的菌落全部保留下來,都具有了對青霉素的抗藥性。
③本實驗的原理: ,說明細菌抗藥性變異的產生與抗生素無關。
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
(09青島市一模)(18分)回答下列有關生物生命活動調節(jié)的相關問題。
Ⅰ.將休眠狀態(tài)的楓樹種子與濕砂混合后放在0―5℃的低溫下1―2各月,就可以使種子提前萌發(fā),這種方法叫層積處理。下圖表示楓樹種子在層積處理過程中各種激素含量的變化情況,請根據圖回答
(1)從圖中可以看出在種子破除休眠的過程中,赤霉素與脫落酸之間存在 關系。各種激素含量的變化說明了 。
(2)馬鈴薯塊莖收獲后也存在類似的休眠現象,要破除休眠使之提前萌發(fā)可以使用上圖中的 處理。
(3)小麥、玉米在即將成熟時,如果經歷持續(xù)一段時間的干熱之后又遇大雨的天氣,種子就容易在穗上發(fā)芽。這種現象與圖中 激素密切相關,推測可能的原因是 。
Ⅱ.近年來在世界范圍內頻繁爆發(fā)了禽流感疫情。我國政府高度重視,已經設立了專門的防治基金。科技部宣布我國已研制成功人用禽流感疫苗。請分析回答下列問題。
(1)在轉基因微生物細胞內合成禽流感抗體要經過 兩個階段。
(2)當人感染禽流感病毒時,較好的治療方法是直接注射康復患者的血清,因為血清中含有抵抗該病毒的抗體。請問產生抗體的細胞可以由 細胞分化而來。
(3)為防患于未然,應對養(yǎng)殖場的健康家禽采取 方法,原因是 。
(4)禽流感病毒存在高致病性和低致病性兩種類型,某同學想探究低致病性禽流感病毒A是否可以作為高致病性禽流感病毒B的疫苗,請你根據提供的實驗材料和用具,寫出第二步及以后的實驗步驟,并預期實驗結果及結論。
實驗目的:探究低致病性禽流感病毒A是否可以作為高致病性禽流感病毒B的疫苗
實驗原理:(略)
實驗材料和用具:健康家禽若干只、低致病性禽流感病毒A、
高致病性禽流感病毒B、特殊培養(yǎng)液、注射器等。
(提示:可用特殊培養(yǎng)液配制一定濃度的禽流感病毒,但濃度和劑量不作要求)
實驗過程:
第一步:取健康家禽若干只,均等地分為兩組,編號為甲組和乙組。
第二步: 。
第三步: 。
預期實驗結果及結論:① ;
② 。
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
《美國醫(yī)學會雜志》周刊刊登一份政府調查報告說,被稱為“超級病菌”的耐甲氧西林金黃色葡萄球菌(MRSA)在美國國內正呈蔓延趨勢,每年預計有超過9萬人嚴重感染這一病菌。請回答下列有關“超級細菌”的問題:
(1)從細胞結構來看,耐甲氧西林金黃色葡萄球菌(MRSA)屬于________生物,其可遺傳變異的來源是________。
(2)抗生素在“超級細菌”進化過程中起到了________作用,使細菌的________發(fā)生定向改變。
(3)請設計一個實驗,證明“抗生素誘導金黃色葡萄球菌產生了適應性的變異”的觀點是錯誤的。
材料和器具:青霉素、培養(yǎng)皿以及對青霉素敏感的普通金黃色葡萄球菌。將實驗完善:
①實驗步驟:
步驟1:取培養(yǎng)皿A若干個(A1A2A3……),加入普通細菌培養(yǎng)基;取培養(yǎng)皿B若干(B1B2 B3……)加入________的細菌培養(yǎng)基。
步驟2:將適量細菌培養(yǎng)液涂在培養(yǎng)皿A1的培養(yǎng)基表面,放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時間,培養(yǎng)基表面會出現一些細菌菌落。
步驟3:用滅菌后的絲絨包上棉花制成一枚“印章”,在A1上輕蓋一下,再在B1上輕蓋一下,這樣A1中的細菌就按一定的位置正確地“復制”到B1之中,將B1培養(yǎng)一段時間后,B1中一定部位出現了少量菌落。
步驟4:根據B1中菌落出現的方位,將A1中對應位置的菌落取出,均勻涂抹在A2表面,培養(yǎng)一段時間后,培養(yǎng)基表面又會出現許多菌落。反復重復步驟3 4。
②預期結果:在B2B3中保留下來的菌落越來越多,直到最后,所有復制到B中的菌落全部保留下來,都具有了對青霉素的抗藥性。
③本實驗的原理:___________________________________________________________
________________________,說明細菌抗藥性變異的產生與抗生素無關。
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