20．某植物相鄰的三個(gè)細(xì)胞a、b、c按圖方式排列，其細(xì)胞液濃度為a＞b＞c，這三個(gè)細(xì)胞間水分滲透的方向正確為（　　）
A．B．C．D．

分析 溶液中的溶質(zhì)或氣體可發(fā)生自由擴(kuò)散，溶液中的溶劑發(fā)生滲透作用；滲透作用必須具備兩個(gè)條件：一是具有半透膜，二是半透膜兩側(cè)的溶液具有濃度差．細(xì)胞間水分流動(dòng)的方式是滲透作用，動(dòng)力是濃度差．水分子總是從低濃度溶液向高濃度溶液擴(kuò)散．

解答 解：已知細(xì)胞內(nèi)濃度大小關(guān)系為a＞b＞c，根據(jù)滲透原理（水分子總是從低濃度溶液向高濃度溶液擴(kuò)散）可知，它們間的水流方向是b→a，c→b，c→a．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查滲透原理，考生需要理解滲透原理才能解決問題．意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．膠原蛋白分子由3條肽鏈組成，每條肽鏈含1050個(gè)氨基酸．該分子中肽鍵數(shù)目有（　�。�
A．3147個(gè)B．3150個(gè)C．3153個(gè)D．1047個(gè)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．辨析下面所敘述的幾種生命系統(tǒng)：①一個(gè)乳酸菌；②培養(yǎng)皿中的乳酸菌落；③培養(yǎng)基被污染后，除了乳酸菌外，又滋生了真菌以及大腸桿菌等其他細(xì)菌；④培養(yǎng)皿中的所有對(duì)象．回答下列問題：
（1）在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，②屬于種群層次，③屬于群落層次，④屬于生態(tài)系統(tǒng)層次．
（2）①是細(xì)胞層次，又是個(gè)體層次，但不具有組織、器官、系統(tǒng)等生命系統(tǒng)的層次．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖表示人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的幾種調(diào)節(jié)方式．據(jù)圖回答問題：

（1）如圖所示，在神經(jīng)纖維上放置兩個(gè)電極，并連接到一個(gè)電流表上，如果分別在X、Y處給予一個(gè)適宜的相同刺激，可觀察到電流表指針的偏轉(zhuǎn)2、0次．由此說明興奮在突觸處傳遞方向只能是突觸前膜→突觸后膜，其原因是神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜內(nèi)的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜．
（2）在圖中Z處給予某種藥物后，再刺激軸突X，發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞被阻斷，但檢測到Z處神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同，這可能是該藥物抑制了神經(jīng)遞質(zhì)受體的功能．
（3）如果該圖代表人在抵御寒冷時(shí)的部分調(diào)節(jié)過程，則細(xì)胞甲可能是下丘腦細(xì)胞，分泌物a可代表其分泌的促甲狀腺激素釋放激素，當(dāng)血液中激素b含量增加到一定程度時(shí)，又反過來抑制甲細(xì)胞分泌物質(zhì)a，使人體內(nèi)激素b的含量不至于過高．激素分泌后是彌散在內(nèi)環(huán)境中的，但激素釋放到內(nèi)環(huán)境后僅作用于靶細(xì)胞，原因是只有靶細(xì)胞上才有能夠與激素相結(jié)合的特異性受體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于遺傳物質(zhì)和基因的敘述，正確的是（　�。�
A．以肺炎雙球菌為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行的活體細(xì)菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，證明了DNA是遺傳物質(zhì)
B．煙草花葉病毒的RNA與車前草病毒的蛋白質(zhì)重建而成的新病毒，能感染煙草并增殖出完整的煙草花葉病毒
C．同位素示蹤實(shí)驗(yàn)證明了DNA半保留復(fù)制，通過DNA復(fù)制實(shí)現(xiàn)遺傳信息的表達(dá)
D．根據(jù)沃森和克里克構(gòu)建的DNA分子模型，每個(gè)磷酸基團(tuán)上連接1個(gè)脫氧核糖

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是突觸示意圖，據(jù)圖回答下列問題：
（1）當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)至突觸小體時(shí)，引起突觸小泡中的神經(jīng)遞質(zhì)釋放，作用于突觸1后膜上的（特異性）受體，導(dǎo)致后膜的電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正，從而引起b興奮．
（2）當(dāng)刺激a引起b電位變化時(shí)，c上不能（能/不能）檢測出電位變化；而刺激c引起反射時(shí)，a上能（能/不能）檢測出電位變化．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．據(jù)圖回答（題中[]內(nèi)填寫圖中指示結(jié)構(gòu)的數(shù)字）：
（1）如圖是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，該細(xì)胞是植物（植物或動(dòng)物）細(xì)胞，做出判斷的依據(jù)是此細(xì)胞具有[3]細(xì)胞壁、[4]葉綠體、[5]液泡等結(jié)構(gòu)．結(jié)構(gòu)1是細(xì)胞膜，主要成分是磷脂和蛋白質(zhì)．
（2）為研究細(xì)胞內(nèi)各種組成成分和功能，需將細(xì)胞器分離．分離細(xì)胞器常用的方法是差速離心法（或離心法）．
（3）細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要是由[6]線粒體供給，該結(jié)構(gòu)是進(jìn)行有氧呼吸的主要場所．
（4）結(jié)構(gòu)7的名稱是高爾基體，含有單層膜，該結(jié)構(gòu)在植物細(xì)胞內(nèi)與[3]細(xì)胞壁的形成有關(guān)； 使細(xì)胞保持一定的滲透壓，含有色素，保持膨脹狀態(tài)的是[5]液泡．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下列問題：
（1）該細(xì)胞是植物細(xì)胞，作出此判斷的依據(jù)是此細(xì)胞具有[2]細(xì)胞壁、[4]葉綠體、[14]液泡等結(jié)構(gòu)．
（2）細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需要的能量主要是由[11]線粒體供給的，該結(jié)構(gòu)的主要功能是進(jìn)行有氧呼吸，該生理功能消耗的主要能源物質(zhì)是葡萄糖．
（3）5結(jié)構(gòu)的名稱是高爾基體，它與細(xì)胞壁的形成有關(guān)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖是某多肽化合物的示意圖，試判斷下列有關(guān)敘述中不正確的是（　�。�
A．該化合物是三肽，內(nèi)含有兩個(gè)肽鍵
B．氨基酸的不同種類決定于R基②④⑥
C．該多肽鏈中含有4個(gè)羧基，3個(gè)氨基
D．該多肽鏈在形成過程中，相對(duì)分子質(zhì)量減少了36

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