【題目】1859年達(dá)爾文發(fā)表了《物種起源》，創(chuàng)立了

A. 上帝創(chuàng)世說(shuō)

B. 生物進(jìn)化論

C. 量子理論

D. 自由放任說(shuō)

【答案】B

【解析】

《物種起源》的發(fā)表標(biāo)志著生物進(jìn)化學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立。生物進(jìn)化學(xué)說(shuō)否定了上帝創(chuàng)世說(shuō)，故排除A項(xiàng)，故選B項(xiàng)；量子理論是物理學(xué)理論，自由放任說(shuō)是經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，都與生物進(jìn)化學(xué)說(shuō)無(wú)關(guān)，故排除C、D項(xiàng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知紅玉杏花朵顏色由兩對(duì)基因(A、a和B、b)控制，A基因控制色素合成，該色素隨液泡中細(xì)胞液pH降低而顏色變淺。B基因與細(xì)胞液的酸堿性有關(guān)。其基因型與表現(xiàn)型的對(duì)應(yīng)關(guān)系見(jiàn)下表。

(1)推測(cè)B基因控制合成的蛋白質(zhì)可能位于________上，并且該蛋白質(zhì)的作用可能與________有關(guān)。

(2)純合白色植株和純合深紫色植株作親本雜交，子一代全部是淡紫色植株。該雜交親本的基因型組合是____________________。

(3)有人認(rèn)為A、a和B、b基因是在一對(duì)同源染色體上，也有人認(rèn)為A、a和B、b基因分別在兩對(duì)同源染色體上。現(xiàn)利用淡紫色紅玉杏(AaBb)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。

實(shí)驗(yàn)步驟：讓淡紫色紅玉杏(AaBb)植株自交，觀察并統(tǒng)計(jì)子代紅玉杏花的顏色和比例(不考慮交叉互換)。

實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)及結(jié)論：

①若子代紅玉杏花色為________________，則A、a和B、b基因分別在兩對(duì)同源染色體上。

②若子代紅玉杏花色為________________，則A、a和B、b基因在一對(duì)同源染色體上,且A和B在一條染色體上。

③若子代紅玉杏花色為__________________，則A、a和B、b基因在一對(duì)同源染色體上，且A和b在一條染色體上。

(4)若A、a和B、b基因分別在兩對(duì)同源染色體上，則取(3)題中淡紫色紅玉杏(AaBb)自交，F(xiàn)1中白色紅玉杏的基因型有________種，其中純種個(gè)體占________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】葉肉細(xì)胞中葡萄糖的生成（光合作用）和分解（細(xì)胞呼吸）依次發(fā)生在

①線粒體 ②葉綠體 ③細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

A.①②③B.②①③C.②③①D.③②①

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在紫色洋蔥鱗片葉外表皮質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)中，顯徽鏡下可觀察到圖示狀態(tài)。下列敘述正確的是

A. 質(zhì)壁分離復(fù)原過(guò)程中，液泡體積增大、顏色變深

B. 將細(xì)胞置于清水中，圖中所示細(xì)胞長(zhǎng)度可能變長(zhǎng)

C. 此時(shí)細(xì)胞外溶液的濃度大于細(xì)胞液濃度，細(xì)胞正發(fā)生滲透失水

D. 不同細(xì)胞液泡的體積變化不同，表明不同細(xì)胞細(xì)胞液的濃度不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我們可以通過(guò)基因工程使生物體內(nèi)的（　　）發(fā)生改變而獲得生物新品種．

A. 體細(xì)胞B. 組織C. 基因D. 器官

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于高倍鏡的描述，錯(cuò)誤的是

A. 換成高倍鏡后先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)，再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)

B. 把視野調(diào)亮，圖像才清晰

C. 先在低倍鏡下看清楚，再轉(zhuǎn)至高倍鏡

D. 高倍鏡縮小了觀察的視野，放大了倍數(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】早晨喝牛奶的同時(shí)吃一些面包，其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高于空腹喝牛奶，那是因?yàn)榭崭购扰Ｄ虝r(shí)被人體吸收的氨基酸主要進(jìn)行下列哪項(xiàng)生理過(guò)程

A.直接合成作用B.脫氨基作用

C.氨基轉(zhuǎn)換作用D.上述三者都是

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)①②③④四個(gè)框圖中所包括的生物共同特征的敘述正確的是（　�。�

A. 框圖①中的生物內(nèi)都含水、無(wú)機(jī)鹽、蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì)、核酸等化合物

B. 框圖②內(nèi)的生物都不含染色體，是原核生物

C. 框圖③內(nèi)的生物有的可以將無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物，但不一定在葉綠體中進(jìn)行

D. 框圖④內(nèi)的生物都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，且都能通過(guò)細(xì)胞分裂繁殖后代

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】流行性腮腺炎是由流行性腮腺炎病毒引起的急性傳染病。該病以腮腺腫痛為主要特征，表現(xiàn)為全身不適，發(fā)熱，耳下或下頜角腫大等。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）流行性腮腺炎病毒初次侵入人體后，大多數(shù)被吞噬細(xì)胞吞噬，該過(guò)程屬于人體的_____________免疫。與此同時(shí)，吞噬細(xì)胞也會(huì)攝取、處理病毒，把特有的抗原暴露出來(lái)，傳遞給T細(xì)胞，進(jìn)而產(chǎn)生_______免疫和_____________免疫；其中參與前一免疫的B細(xì)胞主要靠產(chǎn)生_____________“作戰(zhàn)”，參與后一免疫的T細(xì)胞主要靠直接接觸_____________“作戰(zhàn)”。

（2）患者咀嚼食物時(shí)痛覺(jué)產(chǎn)生于_____________，該過(guò)程_____________（填“屬于”或“不屬于”）反射，理由是__________________________。

（3）病人發(fā)熱時(shí)，往往尿量減少，究其原因是由于發(fā)熱使皮膚溫度升高，加大了皮膚水分的蒸發(fā)，同時(shí)使呼吸活動(dòng)排出的水分增多，導(dǎo)致__________升高；其升高引起下丘腦合成并由垂體釋放的_________激素增加，進(jìn)而促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收，最終導(dǎo)致尿量減少。

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