科目:高中生物 來源: 題型:
A、產(chǎn)熱量增加 |
B、皮膚冷覺感受器興奮 |
C、胰島素分泌增加 |
D、皮膚血管擴張血流加快 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、突變基因通過有絲分裂和減數(shù)分裂傳遞給后代的機會相等 |
B、減數(shù)第二次分裂細(xì)胞中DNA數(shù)目與有絲分裂中期相等 |
C、減數(shù)第一次分裂后期與減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞中都有兩個染色體組 |
D、減數(shù)第二次分裂細(xì)胞中無同源染色體,染色體數(shù)都為23條 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①與多種分泌蛋白的加工有關(guān) |
B、植物形成層的②受損,可能導(dǎo)致雙核細(xì)胞形成 |
C、③是葉綠體內(nèi)膜,進行了光反應(yīng) |
D、④是線粒體內(nèi)膜,釋放了大量能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、位置不固定 |
B、其保守序列AT含量較高 |
C、復(fù)制時,首先結(jié)合起始點的是DnaC蛋白 |
D、復(fù)制起始點通常甲基化程度較高 |
E、以上敘述都不對 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、組成泛素的基本單位是葡萄糖 |
B、泛素可與雙縮脲試劑反應(yīng),溶液呈紫色 |
C、泛素在經(jīng)高溫處理后一定仍能保持活性 |
D、泛素在細(xì)胞內(nèi)始終不會被分解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、捕食者的存在可以有利于增加物種多樣性 |
B、捕食者的存在將使被捕食者種群逐漸衰退 |
C、捕食者的存在可定向改變被捕食者的某些基因頻率 |
D、捕食者與被捕食者之間存在著負(fù)反饋調(diào)節(jié) |
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