細(xì)胞程序死亡是正常的生理過程,但某些細(xì)胞在病理條件下也可能發(fā)生程序性死亡,如某些病毒感染的細(xì)胞.
 
考點:細(xì)胞凋亡的含義
專題:
分析:細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞自動結(jié)束生命的過程,屬于正常的生命現(xiàn)象,對生物體有利;細(xì)胞壞死是由外界環(huán)境因素引起的,屬于不正常的細(xì)胞死亡,對生物體有害.
解答: 解:細(xì)胞程序性死亡是生物體發(fā)育過程中普遍存在的,是一個由基因決定的細(xì)胞主動的有序的死亡方式,凋亡和壞死的區(qū)別在于是否由細(xì)胞自身控制.細(xì)胞感染病毒后,受到機體的信號,自行凋亡解體,形成團塊,避免了病毒的繁殖和傳染,屬于細(xì)胞凋亡.
故答案為:√.
點評:本題知識點簡單,考查細(xì)胞凋亡和細(xì)胞壞死的區(qū)別,要求考生識記細(xì)胞凋亡的概念和意義,掌握細(xì)胞凋亡和細(xì)胞壞死的區(qū)別,能運用所學(xué)的知識對各選項作出正確的判斷,屬于考綱識記層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

正常人在寒冷環(huán)境中體溫調(diào)節(jié)中樞興奮,能引起( 。
A、產(chǎn)熱量增加
B、皮膚冷覺感受器興奮
C、胰島素分泌增加
D、皮膚血管擴張血流加快

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于人體細(xì)胞分裂的敘述中,正確的是( 。
A、突變基因通過有絲分裂和減數(shù)分裂傳遞給后代的機會相等
B、減數(shù)第二次分裂細(xì)胞中DNA數(shù)目與有絲分裂中期相等
C、減數(shù)第一次分裂后期與減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞中都有兩個染色體組
D、減數(shù)第二次分裂細(xì)胞中無同源染色體,染色體數(shù)都為23條

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一個可自由交配的種群中,如AA個體占18%,Aa個體占82%,假定隱性純合子全部淘汰:
(1)請計算該種群中A和a的基因頻率.A=
 
,a=
 

(2)試計算該種群下代AA和Aa個體的比例.AA=
 
,Aa=
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖l表示細(xì)胞生物遺傳信息傳遞某過程,圖2表示DNA結(jié)構(gòu)片段.請回答下列問題:

(1)在遺傳物質(zhì)的探索歷程中,艾弗里在格里菲思實驗的基礎(chǔ)上,通過實驗找出了導(dǎo)致細(xì)菌轉(zhuǎn)化的轉(zhuǎn)化因子,赫爾希則完成了“噬菌體侵染細(xì)菌的實驗”,他們的實驗中共同核心的設(shè)計思路是
 

(2)圖1所示的遺傳信息傳遞過程是
 
,其中不同于圖2的堿基互補配對方式是
 

(3)科學(xué)家在探究DNA復(fù)制特點時運用的主要技術(shù)是
 
.若把圖2所示DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制3代,子代中含14N的DNA所占比例為
 
.在DNA復(fù)制過程中作用于b點的酶是
 

(4)若通過“PCR”技術(shù)共得到32個圖2中的DNA片段,則至少要向試管中加入
 
個腺嘌呤脫氧核苷酸.
(5)若人組織中的細(xì)胞已失去分裂能力,則其細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的流動方向為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞內(nèi)廣闊的生物膜為多種酶提供了大量的附著位點,可進行多種生化反應(yīng).下列相關(guān)敘述不正確的是(  )
A、①與多種分泌蛋白的加工有關(guān)
B、植物形成層的②受損,可能導(dǎo)致雙核細(xì)胞形成
C、③是葉綠體內(nèi)膜,進行了光反應(yīng)
D、④是線粒體內(nèi)膜,釋放了大量能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于大腸桿菌復(fù)制起始點的敘述,正確的是( 。
A、位置不固定
B、其保守序列AT含量較高
C、復(fù)制時,首先結(jié)合起始點的是DnaC蛋白
D、復(fù)制起始點通常甲基化程度較高
E、以上敘述都不對

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科目:高中生物 來源: 題型:

2004年諾貝爾化學(xué)獎授予了以色列科學(xué)家阿龍?切哈諾沃、阿夫拉姆?赫什科和美國科學(xué)家歐文?羅斯,以表彰他們發(fā)現(xiàn)了泛素在細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)降解過程中的重要作用及機理.已知泛素是一種由76個基本單位組成的熱穩(wěn)定蛋白.下列有關(guān)泛素的敘述中正確的( 。
A、組成泛素的基本單位是葡萄糖
B、泛素可與雙縮脲試劑反應(yīng),溶液呈紫色
C、泛素在經(jīng)高溫處理后一定仍能保持活性
D、泛素在細(xì)胞內(nèi)始終不會被分解

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一個自然生態(tài)系統(tǒng)中,下列表述不正確的是( 。
A、捕食者的存在可以有利于增加物種多樣性
B、捕食者的存在將使被捕食者種群逐漸衰退
C、捕食者的存在可定向改變被捕食者的某些基因頻率
D、捕食者與被捕食者之間存在著負(fù)反饋調(diào)節(jié)

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