下列關(guān)于植物體細(xì)胞雜交的敘述,正確的是(  )

A.去掉細(xì)胞壁獲得有活力的原生質(zhì)體的唯一方法是酶解法

B.因基因選擇性表達(dá)導(dǎo)致原生質(zhì)體和植物細(xì)胞形態(tài)不同

C.雜種細(xì)胞再生細(xì)胞壁主要與線粒體和高爾基體有關(guān)

D.有絲分裂和減數(shù)分裂是植物體細(xì)胞雜交過(guò)程中細(xì)胞分裂的主要方式

 

C

【解析】

試題分析:去掉細(xì)胞壁獲得有活力的原生質(zhì)體的常用酶解法,還可以用機(jī)械法,故A錯(cuò)。原生質(zhì)體和植物細(xì)胞形態(tài)不同是因?yàn)樵|(zhì)體無(wú)細(xì)胞壁,故B錯(cuò)。細(xì)胞壁主要成分為纖維素,合成與高爾基體相關(guān),需要線粒體供能,故C正確。植物體細(xì)胞雜交過(guò)程中細(xì)胞分裂為有絲分裂,無(wú)減數(shù)分裂,故D錯(cuò)。

考點(diǎn):本題考查植物體細(xì)胞雜交相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015屆貴州省貴陽(yáng)市高三8月月考理綜試卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)某稻田生態(tài)系統(tǒng)中,水稻長(zhǎng)勢(shì)喜人,農(nóng)民正忙著進(jìn)行除草、治蟲(chóng)、施肥等生產(chǎn)活動(dòng)。根據(jù)生態(tài)學(xué)的原理,分析回答下列問(wèn)題:

(1) 流入該稻田生態(tài)系統(tǒng)的總能量是 ,水稻和雜草的種間關(guān)系是 。

(2) 從能量流動(dòng)的角度分析,農(nóng)民除草、治蟲(chóng)的目的是 。

(3) 從物質(zhì)循環(huán)的角度分析,稻田生態(tài)系統(tǒng)中要不斷施加氮肥,主要原因是 。

(4) 水稻收獲后,農(nóng)田棄耕,很快就變成了雜草和昆蟲(chóng)的樂(lè)園。農(nóng)田的這種群落演替類(lèi)型屬于 。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆福建高二下期期末三校聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于有機(jī)化合物的敘述,錯(cuò)誤的是 ( )

A.一條由n個(gè)氨基酸組成的肽鏈中含有的羧基數(shù)目和氧原子數(shù)目至少為1和n

B.由足量的三種的氨基酸構(gòu)成的三肽最多有27種

C.質(zhì)量相同的脂肪比糖類(lèi)含能量多,卻不是生物體利用的主要能源物質(zhì)

D.細(xì)胞中氨基酸種類(lèi)和數(shù)量相同的蛋白質(zhì)不一定是同一種蛋白質(zhì)

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆福建高二下期期末三校聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述不正確的是( )

A.“三倍體”是從個(gè)體層次對(duì)體細(xì)胞染色體數(shù)量特征的描述

B.病毒在活細(xì)胞內(nèi)能夠生存,屬于個(gè)體層次

C.“池塘中所有魚(yú)”不屬于生命系統(tǒng)研究的一個(gè)結(jié)構(gòu)層次

D.魚(yú)的心臟和柳樹(shù)的根屬于生命系統(tǒng)的同一個(gè)結(jié)構(gòu)層次

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆福建莆田九中高二下期期中測(cè)試生物卷(解析版) 題型:選擇題

愛(ài)德華茲以他在體外受精技術(shù)領(lǐng)域做出的開(kāi)創(chuàng)性貢獻(xiàn)而獲得2010年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。關(guān)于體外受精技術(shù)敘述正確的是(  )

A.獲取的精子經(jīng)獲能后才能進(jìn)行體外受精

B.采集的卵母細(xì)胞應(yīng)立即與精子共同放入培養(yǎng)液中才能形成受精卵

C.精子和卵細(xì)胞受精形成受精卵后即可移入母體子宮

D.精子與卵子相遇后,會(huì)發(fā)生頂體反應(yīng),防止多精入卵

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆福建莆田九中高二下期期中測(cè)試生物卷(解析版) 題型:選擇題

將小鼠骨髓瘤細(xì)胞與一種B淋巴細(xì)胞融合,可使融合的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)產(chǎn)生單克隆抗體,其依據(jù)是 ( )

A.B淋巴細(xì)胞可以產(chǎn)生抗體,但不能無(wú)限增殖

B.B淋巴細(xì)胞只有與骨髓瘤細(xì)胞融合才能產(chǎn)生抗體

C.骨髓瘤細(xì)胞不能無(wú)限增殖,但可以產(chǎn)生抗體

D.骨髓瘤細(xì)胞只有與B細(xì)胞融合,才能產(chǎn)生抗體

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆福建莆田九中高二下期期中測(cè)試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列四個(gè)選項(xiàng)中,肯定沒(méi)有采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的一項(xiàng)是 ( )

A.花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株

B.細(xì)胞工程培育“番茄——馬鈴薯”雜種植株

C.基因工程培育的抗棉鈴蟲(chóng)的棉花植株

D.秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體植株

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆福建泉州十五中高二上期期末測(cè)試生物卷(解析版) 題型:綜合題

在某一片小麥田中,長(zhǎng)有許多雜草(如狗尾草),還有食草昆蟲(chóng)、農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)、青蛙、蛇、鼠等動(dòng)物活動(dòng)。請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)生態(tài)學(xué)的知識(shí)協(xié)助分析和解決該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的一些實(shí)際問(wèn)題。

(1)研究小組若要估算該農(nóng)田中薺菜的種群密度,應(yīng)采用 法,在取樣時(shí),關(guān)鍵要做到 。若要估算某種鼠的種群密度,應(yīng)采用_______________法,假設(shè)調(diào)查范圍為1公頃,第一次捕獲并標(biāo)記52只,第二次捕獲30只鼠,其中有標(biāo)記的鼠15只,則這個(gè)種群的種群密度約為_(kāi)______________________。

(2)為了提高小麥的產(chǎn)量,僅從小麥→害蟲(chóng)→青蛙這條食物鏈分析應(yīng)當(dāng)采取的措施是:禁捕或適當(dāng)放養(yǎng) ;用噴灑農(nóng)藥、生物防治等方法來(lái)減少 。

(3)此農(nóng)田中新遷入了一種食草昆蟲(chóng),右圖甲是與這種昆蟲(chóng)種群數(shù)量相關(guān)的出生率和死亡率的變化曲線。請(qǐng)說(shuō)出種群在B點(diǎn)以后死亡率明顯增加的原因 (至少答兩點(diǎn))。

 

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆福建四地六校高二下期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

軟骨發(fā)育不全為常染色體顯性遺傳病,基因型為HH的個(gè)體早期死亡。一對(duì)夫妻均為該病患者,希望通過(guò)胚胎工程技術(shù)輔助生育一個(gè)健康的孩子。下列做法錯(cuò)誤的是( )

A.首先經(jīng)超排卵處理后進(jìn)行體外受精

B.從囊胚中分離細(xì)胞,培養(yǎng)后檢測(cè)基因型

C.根據(jù)檢測(cè)結(jié)果篩選基因型為hh的胚胎

D.將胚胎培養(yǎng)至原腸胚期后移植到子宮

 

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