(2015秋•海口校級(jí)期中)為了探究生長(zhǎng)素(IAA)和乙烯(ACC是乙烯的供體)對(duì)植物生根的影響,科學(xué)家用擬南芥下胚軸插條進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下圖所示.下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.濃度高于50μmol•L﹣1的生長(zhǎng)素抑制擬南芥下胚軸插條生根
B.濃度高于1 μmol•L﹣1的ACC抑制擬南芥下胚軸插條生根
C.?dāng)M南芥下胚軸插條細(xì)胞中,生長(zhǎng)素和乙烯可能能夠共同發(fā)揮作用
D.根據(jù)ACC對(duì)擬南芥下胚軸插條生根的效果可知ACC具有兩重性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1 | B. | 2 | C. | 4 | D. | 8 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 可育雌性 | B. | 不育雄性 | C. | 可育雄性 | D. | 不育雌性 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2006•天津)某種藥物可以阻斷蟾蜍屈肌反射活動(dòng).如圖為該反射弧的模式圖.A、B為神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn),C為突觸間隙.下列實(shí)驗(yàn)結(jié)果中,能夠證明這種藥物“在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對(duì)神經(jīng)細(xì)胞間的興奮傳遞有阻斷作用”的是( )
①將藥物放在A,刺激B,肌肉收縮
②將藥物放在B,刺激A,肌肉收縮
③將藥物放在C,刺激B,肌肉不收縮
④將藥物放在C,刺激A,肌肉收縮.
A.①③ B.②③ C.①④ D.②④
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016海南省?谑懈叨掀谥欣砜粕镌嚲恚ń馕霭妫 題型:綜合題
(2015秋•?谛<(jí)期中)南瓜是雌雄同株開單性花的植物.開花時(shí)選A、B、C三株南瓜,做如下處理:A株全部雌花于開花前套上紙袋;B株全部雌花于開花前套上紙袋,開花后柱頭上涂以一定濃度的生長(zhǎng)素溶液;C株全部雌花于開花前套上紙袋,開花后授以南瓜花粉.分析說(shuō)明:
(1)一個(gè)月后,三株南瓜的結(jié)實(shí)情況大約是(每空2分):
A B C
(2)A、B套紙袋的目的是
(3)比較A、C的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明 能夠促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí).
(4)比較A、B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明 能夠促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí).
(5)南瓜的無(wú)籽性狀 (能/不能)遺傳?
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016海南省?谑懈叨掀谥欣砜粕镌嚲恚ń馕霭妫 題型:選擇題
(2015秋•忻州校級(jí)期末)為了驗(yàn)證胚芽鞘尖端確實(shí)能產(chǎn)生促進(jìn)生長(zhǎng)的某種物質(zhì),用胚芽鞘和瓊脂塊等材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路是( )
A.完整胚芽鞘分別置于單側(cè)光照射和黑暗條件下
B.胚芽鞘尖端和未放過(guò)尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)
C.未放過(guò)尖端的瓊脂塊和放過(guò)尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)
D.胚芽鞘尖端和放過(guò)尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016海南省?谑懈叨掀谥欣砜粕镌嚲恚ń馕霭妫 題型:選擇題
(2014秋•福建校級(jí)期末)在哺乳動(dòng)物調(diào)節(jié)體溫方面,皮膚作為( )
A.感受器 B.效應(yīng)器
C.感受器和效應(yīng)器 D.神經(jīng)中樞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 阻止乙酰膽堿作用于突觸后膜 | |
B. | 乙酰膽堿持續(xù)作用于突觸后膜的受體 | |
C. | 關(guān)閉突觸后膜的Na+離子通道 | |
D. | 突觸前神經(jīng)元的膜電位發(fā)生顯著變化 |
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