A. | 朊粒侵入機(jī)體后可整合到宿主的基因組中 | |
B. | 蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)的改變可以使其功能發(fā)生變化 | |
C. | 朊粒的增殖方式與肺炎雙球菌的增殖方式相同 | |
D. | PrPc轉(zhuǎn)變?yōu)镻rPsc的過程屬于遺傳信息的翻譯過程 |
分析 解答本題時(shí),需要緊扣題干中的關(guān)鍵信息“PrPc的空間結(jié)構(gòu)改變后成為PrPsc (朊粒)”、“PrPsc可以誘導(dǎo)更多PrPc的轉(zhuǎn)變?yōu)镻rPsc,實(shí)現(xiàn)朊粒的增殖”答題.
解答 解:A、朊粒是一種蛋白質(zhì),其不能整合到宿主的基因組中,A錯(cuò)誤;
B、結(jié)構(gòu)決定功能,因此蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)的改變可以使其功能發(fā)生變化,B正確;
C、PrPsc可以誘導(dǎo)更多PrPc的轉(zhuǎn)變?yōu)镻rPsc,從而實(shí)現(xiàn)朊粒的增殖,而肺炎雙球菌的增殖方式是二分裂,可見朊粒的增殖方式與肺炎雙球菌的增殖方式不同,C錯(cuò)誤;
D、PrPc的空間結(jié)構(gòu)改變后成為PrPsc (朊粒),可見PrPc轉(zhuǎn)變?yōu)镻rPsc的過程不屬于遺傳信息的翻譯過程,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查蛋白質(zhì)的相關(guān)知識,屬于信息題,要求考生識記蛋白質(zhì)的相關(guān)知識,能結(jié)合題中信息準(zhǔn)確答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北省唐山市高一3月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
光呼吸是進(jìn)行光合作用的細(xì)胞在光照和 O2/CO2值異常情況下發(fā)生的一個(gè)生理過程,該過程借助葉綠體、線粒體等多種細(xì)胞器共同完成(如圖1所示),是光合作用伴隨的一個(gè)損耗能量的副反應(yīng)。表 1 是研究人員對某植物在不同環(huán)境條件下氧氣的吸收量和釋放量進(jìn)行測定的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(1)據(jù)圖1可知,光呼吸與光合作用都利用了 為原料,但光合作用在暗反應(yīng)階段實(shí)現(xiàn)了該物質(zhì)的再生,而光呼吸最終將該物質(zhì)徹底氧化分解并產(chǎn)生 。
(2)有觀點(diǎn)指出,光呼吸的生理作用在于干旱天氣和過強(qiáng)光照下,因?yàn)闇囟群芨撸趄v作用很強(qiáng),氣孔大量關(guān)閉, 供應(yīng)減少。此時(shí)的光呼吸可以消耗光反應(yīng)階段生成的多余的 ,而光呼吸產(chǎn)生的 又可以作為暗反應(yīng)階段的原料,因此光呼吸對植物有重要的正面意義。
(3)“Rubisco”是一種酶的名稱,這種酶既能催化物質(zhì)“C—C—C—C—C”和 O2反應(yīng),也能催化物質(zhì)“C—C—C—C—C”和CO2反應(yīng), 推測O2/CO2值 (高、低)時(shí)利于光呼吸而不利于光合作用。
(4)據(jù)表1分析,該實(shí)驗(yàn)的自變量是 。若將該植物在10 ℃、10 klx光照4.8小時(shí)后,轉(zhuǎn)入20 ℃黑暗環(huán)境19.2小時(shí),氧氣的積累量為 mg。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)纖維在受到刺激時(shí),鈉離子會大量內(nèi)流 | |
B. | 靜息狀態(tài)的電荷分布是膜內(nèi)正電位,膜外負(fù)電位 | |
C. | 膜外電流由興奮部位流向未興奮部位 | |
D. | 興奮在細(xì)胞間的傳遞時(shí),突觸前膜可以是神經(jīng)元的胞體膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中a、b、c和d依次表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、具膜小泡和細(xì)胞膜 | |
B. | 物質(zhì)X的加工和分泌過程僅說明生物膜在功能上具有密切聯(lián)系 | |
C. | 在圖中e結(jié)構(gòu)內(nèi),丙酮酸可氧化分解產(chǎn)生CO2 | |
D. | 抑制e的功能會影響主動(dòng)運(yùn)輸,圖解中的全過程在原核細(xì)胞長也可以發(fā)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 真核細(xì)胞存在無絲分裂這一細(xì)胞增殖方式 | |
B. | 細(xì)胞的分化程度越高,全能性越強(qiáng) | |
C. | 原癌基因與抑癌基因在正常細(xì)胞中不表達(dá) | |
D. | 細(xì)胞分化過程中蛋白質(zhì)種類和數(shù)量未發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ②③ | C. | ①④ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用吡羅紅處理RNA | B. | 用碘液處理淀粉溶液 | ||
C. | 在唾液中加入雙縮脲試劑 | D. | 在葡萄糖溶液中加入斐林試劑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 囊泡與高爾基體的融合不需要消耗細(xì)胞代謝產(chǎn)生的能量 | |
B. | 分泌蛋白的運(yùn)輸過程體現(xiàn)了生物膜的流動(dòng)性 | |
C. | 在化學(xué)成分上,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜具有相似性 | |
D. | 分泌蛋白合成越旺盛的細(xì)胞,其高爾基體膜成分的更新速度越快 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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