【題目】在減數(shù)分裂過(guò)程中，含有與體細(xì)胞相同的染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)的時(shí)期是（）

A. 減數(shù)第一次分裂中期

B. 減數(shù)第一次分裂后期

C. 減數(shù)第二次分裂前期

D. 減數(shù)第二次分裂后期

【答案】D

【解析】

減數(shù)分裂過(guò)程中，DNA加倍一次，減半兩次；染色體減半2次，加倍一次；

AB、在減數(shù)第一次分裂前的間期，核DNA分子因復(fù)制而加倍，因此在減數(shù)第一次分裂中期和減數(shù)第一次分裂后期，核DNA分子數(shù)目都是體細(xì)胞的2倍，A、B錯(cuò)誤；

C、減數(shù)第二次分裂前期染色體數(shù)目是體細(xì)胞的一半，C錯(cuò)誤；

D、減數(shù)第二次分裂后期，著絲點(diǎn)分裂，染色體數(shù)目與體細(xì)胞一致，D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“金山銀山不如綠水青山”，豐富的生態(tài)資源不僅為科學(xué)研究等提供了豐富的材料，而且，在旅游觀賞、文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作等方面具有巨大的價(jià)值。生物多樣性在旅游觀賞、文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作方面的意義體現(xiàn)了生物多樣性的（ ）

A.直接價(jià)值B.間接價(jià)值C.潛在價(jià)值D.生態(tài)功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是關(guān)于細(xì)胞周期的示意圖（G0期是有分裂能力的細(xì)胞反復(fù)分裂數(shù)次之后處于停止分裂狀態(tài)的時(shí)期、M期為分裂期、G1期為DNA合成前期、S期為DNA合成期、G2期為DNA合成后期）。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 一個(gè)完整的細(xì)胞周期為G1→S→G2→M

B. 相同抗原再次入侵時(shí)會(huì)將處于G0期的記憶細(xì)胞激活

C. S期DNA復(fù)制后染色體加倍，為M期的進(jìn)行提供所需物質(zhì)

D. 處于G1期的細(xì)胞數(shù)量遠(yuǎn)多于M期＋G2期的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述中不正確的是

A. 在單克隆抗體上連接抗癌藥物制成生物導(dǎo)彈，既可以消滅癌細(xì)胞，又不傷害健康細(xì)胞

B. 利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)得到的植株，所產(chǎn)生的變異來(lái)源于基因突變、基因重組和染色體變異

C. 目前使用的或冷凍保存的正常細(xì)胞通常為10代以內(nèi)的細(xì)胞

D. 動(dòng)物細(xì)胞在傳代至50代后能繼續(xù)傳代的細(xì)胞獲得了不死性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某家系遺傳系譜圖,已知Ⅰ2患白化病，Ⅲ2患紅綠色盲癥，如果Ⅳ1兩對(duì)基因均為顯性純合的概率是9/16，那么需要滿足以下哪項(xiàng)條件

A. Ⅱ4、Ⅱ5、Ⅲ1均攜帶相關(guān)致病基因

B. Ⅱ4、Ⅱ5攜帶白化病基因、Ⅲ1不攜帶白化病基因

C. Ⅲ1攜帶白化病基因，Ⅲ2白化病、紅綠色盲癥基因均攜帶

D. Ⅱ5、Ⅲ1均不攜帶相關(guān)致病基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將某植物花冠切成大小和形狀相同的細(xì)條，分為a、b、c、d、e和f組（每組的細(xì)條數(shù)相等），取上述6組細(xì)條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中，浸泡相同時(shí)間后測(cè)量各組花冠細(xì)條的長(zhǎng)度，結(jié)果如圖所示。假如蔗糖溶液與花冠細(xì)胞之間只有水分交換，則

A. 實(shí)驗(yàn)后，a組液泡中的溶質(zhì)濃度比b組的高

B. 浸泡導(dǎo)致f組細(xì)胞中液泡的失水量小于b組的

C. a組細(xì)胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b組

D. 使細(xì)條在浸泡前后長(zhǎng)度不變的蔗糖濃度介于0.4～0.5mol·L-1之間

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究NO對(duì)干旱環(huán)境中水稻種子萌發(fā)的影響，科研人員在O2充足、溫度適宜的條件下，采用聚乙二醇（PEG－6000）模擬干旱環(huán)境，進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如左下表所示。實(shí)驗(yàn)后，檢測(cè)各組萌發(fā)種子中淀粉酶的活性，結(jié)果如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

項(xiàng)目

處理方式

第5天種子萌發(fā)率（％）

1組

對(duì)照

91.00

2組

PEG－6000

65.02

3組

PEG－6000＋NO

76.30

（1）比較表中1、2組實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，干旱環(huán)境能_________；綜合比較1、2、3組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可知________。

（2）分析上圖，可推測(cè)NO能________，最終使得萌發(fā)種子內(nèi)的葡萄糖含量升高。

（3）萌發(fā)種子細(xì)胞中的葡萄糖能在_________（結(jié)構(gòu)）中合成纖維素，用于形成新的細(xì)胞壁；葡萄糖能用于_________（生理過(guò)程），為種子萌發(fā)提供能量，該過(guò)程產(chǎn)生的能量的去向是________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】興奮型神經(jīng)遞質(zhì)多巴胺參與動(dòng)機(jī)與獎(jiǎng)賞、學(xué)習(xí)與記憶、情緒與智商等大腦功能的調(diào)控，毒品可卡因能對(duì)大腦造成不可逆的損傷。如圖是突觸間隙中的可卡因作用于多巴胺轉(zhuǎn)運(yùn)體后干擾人腦神經(jīng)沖動(dòng)傳遞的示意圖（箭頭越粗表示轉(zhuǎn)運(yùn)速率越快，反之則慢）。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）多巴胺合成后儲(chǔ)存在突觸小體的________中，多巴胺________（填“是”或“不是”）通過(guò)多巴胺轉(zhuǎn)運(yùn)體的協(xié)助釋放到突觸間隙中的。

（2）據(jù)圖分析，多巴胺發(fā)揮作用后的正常去路是________，毒品可卡因會(huì)導(dǎo)致大腦“獎(jiǎng)賞”中樞持續(xù)興奮而獲得愉悅感，其作用機(jī)制是________。

（3）細(xì)胞內(nèi)的某些信號(hào)會(huì)使膜上的多巴胺轉(zhuǎn)運(yùn)體內(nèi)吞，進(jìn)而被________（結(jié)構(gòu)）吞噬消化。若過(guò)多的多巴胺轉(zhuǎn)運(yùn)體內(nèi)吞會(huì)導(dǎo)致小鼠大腦“獎(jiǎng)賞”中樞的興奮性________（填“增強(qiáng)”或“減弱”）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于限制性內(nèi)切酶識(shí)別序列和切開部位的特點(diǎn)，敘述錯(cuò)誤的是( )

A.所識(shí)別的序列都可以找到一條中軸線

B.中軸線兩側(cè)的雙鏈DNA上的堿基是反向?qū)ΨQ重復(fù)排列

C.只識(shí)別和切斷特定的核苷酸序列

D.在任何部位都能將DNA切開

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同步練習(xí)冊(cè)答案