17.下列是植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的相關(guān)問題.請(qǐng)回答下列問題:

人們對(duì)植物向光性現(xiàn)象的解釋存在著兩種觀點(diǎn).
觀點(diǎn)一:?jiǎn)蝹?cè)光導(dǎo)致了生長(zhǎng)素由向光側(cè)轉(zhuǎn)移到了背光側(cè).
觀點(diǎn)二:?jiǎn)蝹?cè)光導(dǎo)致向光側(cè)生長(zhǎng)素被分解.
某生物小組為探究植物向光性的機(jī)理,設(shè)計(jì)了如圖所示裝置:
(1)生長(zhǎng)素的化學(xué)名稱是吲哚乙酸.圖中實(shí)驗(yàn)的自變量是胚芽鞘尖端中間是否用云母片隔開,因變量是瓊脂塊中生長(zhǎng)素含量.
(2)如果沒有儀器測(cè)量實(shí)驗(yàn)A,B,C,D瓊脂塊中生長(zhǎng)素的含量,你可以通過實(shí)驗(yàn)方法測(cè)得實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并得出相應(yīng)的結(jié)論;
實(shí)驗(yàn)方法一:一段時(shí)間后,將A,B,C,D瓊脂塊分別放置在去掉尖端的4個(gè)不同胚芽鞘a,b,c,d的同一側(cè),觀察比較a,b,c,d4個(gè)胚芽鞘的生長(zhǎng)彎曲角度.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
若a,b,c,d4個(gè)胚芽鞘的生長(zhǎng)彎曲角度為d>a=b>c,則支持觀點(diǎn)一;
若a,b,c,d4個(gè)胚芽鞘的生長(zhǎng)彎曲角度為a=c>b=d,則支持觀點(diǎn)二.

分析 分析題干信息可知實(shí)驗(yàn)的目的是探究向光性原因,可能的原因有單側(cè)光導(dǎo)致了生長(zhǎng)素由向光側(cè)轉(zhuǎn)移到了背光側(cè),單側(cè)光導(dǎo)致向光側(cè)生長(zhǎng)素分解,如果單側(cè)光導(dǎo)致了生長(zhǎng)素由向光側(cè)轉(zhuǎn)移到了背光側(cè),則單側(cè)光照前后總生長(zhǎng)素含量不變,但是在單側(cè)光照條件下背光側(cè)生長(zhǎng)素大于向光側(cè);如果是單側(cè)光導(dǎo)致向光側(cè)生長(zhǎng)素分解,則單側(cè)光照前后總生長(zhǎng)素含量減少,背光側(cè)生長(zhǎng)素大于向光側(cè).據(jù)此分析答題.

解答 解:(1)生長(zhǎng)素的化學(xué)名稱是吲哚乙酸.圖中實(shí)驗(yàn)的自變量是胚芽鞘尖端中間是否用云母片隔開,因變量是瓊脂塊中生長(zhǎng)素含量.
(2)一段時(shí)間后,將A,B,C,D瓊脂塊分別放置在去掉尖端的4個(gè)不同胚芽鞘a,b,c,d的同一側(cè),觀察比較a,b,c,d4個(gè)胚芽鞘的生長(zhǎng)彎曲角度.
如果觀點(diǎn)一正確,即植物向光性的原因是單側(cè)光導(dǎo)致了生長(zhǎng)素由向光側(cè)轉(zhuǎn)移到了背光側(cè),則圖中A、B、C、D的生長(zhǎng)素濃度關(guān)系是:D>A=B>C,則a、b、c、d四個(gè)胚芽鞘的彎曲程度為d>a=b>c;
如果觀點(diǎn)二正確,即植物向光性的原因是單側(cè)光導(dǎo)致向光側(cè)生長(zhǎng)素分解,則圖中A、B、C、D的生長(zhǎng)素濃度關(guān)系是:A=C>B=D,則a、b、c、d四個(gè)胚芽鞘的彎曲程度為a=c>b=d.
故答案為:
(1)吲哚乙酸   胚芽鞘尖端中間是否用云母片隔開      瓊脂塊中生長(zhǎng)素含量
(2)去掉尖端   d>a=b>c   a=c>b=d

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查了生長(zhǎng)素的作用及特點(diǎn)、植物向光性原因的探究過程,考查了學(xué)生的識(shí)記和理解能力及根據(jù)實(shí)驗(yàn)的類型預(yù)期可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果并獲取相應(yīng)結(jié)論的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.線粒體普遍存在于動(dòng)植物細(xì)胞,大多呈顆粒狀、短線狀,它在活細(xì)胞中能自由移動(dòng),往往在細(xì)胞內(nèi)代謝旺盛的部位比較集中.線粒體是進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所,為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.人感染乳頭瘤病毒(HPV)可誘發(fā)宮頸癌等惡性腫瘤.研究機(jī)構(gòu)為評(píng)估某種HPV疫苗的效果,在志愿者中進(jìn)行接種.一段時(shí)間后,統(tǒng)計(jì)宮頸出現(xiàn)癌前病變(癌變前病理變化,可發(fā)展為惡性腫瘤)的人數(shù),結(jié)果見表.
組別接種物總?cè)藬?shù)癌前病變?nèi)藬?shù)
A
(接種前未檢出HPV DNA)
A1對(duì)照劑786383
A2疫苗78484
B
(接種前檢出HPV DNA)
B1對(duì)照劑1125126
B2疫苗1121125
(1)為制備該疫苗,將HPV外殼蛋白L1基因與運(yùn)載體連接,導(dǎo)入受體細(xì)胞.受體細(xì)胞將目的基因轉(zhuǎn)錄,再以氨基酸為原料翻譯出L1蛋白,這樣就獲得了疫苗的有效成分.
(2)人體接種該疫苗后,L1蛋白作為抗原刺激機(jī)體產(chǎn)生特異性抗體.一旦HPV侵入機(jī)體,記憶(B)細(xì)胞會(huì)迅速繁殖、分化,產(chǎn)生大量抗體.這些抗體與游離HPV結(jié)合,阻止HPV進(jìn)一步擴(kuò)散,所以A2組出現(xiàn)癌前病變的比例明顯低于對(duì)照組.
(3)B1組人群中出現(xiàn)癌前病變的比例顯著高于A1組,據(jù)此推測(cè)感染HPV是誘發(fā)癌前病變的因素之一.
(4)B2組與B1組人群中出現(xiàn)癌前病變的比例沒有明顯差異,原因可能是該疫苗未能明顯誘導(dǎo)細(xì)胞免疫清除體內(nèi)HPV.
(5)綜上所述,該疫苗可用于宮頸癌的(免疫)預(yù)防.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.圖①-③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程.請(qǐng)回答下列問題:
(1)過程①發(fā)生的時(shí)期是有絲分裂或減數(shù)第一次分裂的間期.
(2)細(xì)胞中過程②發(fā)生的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核,該過程是在RNA聚合酶的作用下,將核糖核苷酸連接在一起形成α鏈.
(3)已知過程②的α鏈中鳥嘌呤與尿嘧啶之和占?jí)A基總數(shù)的54%,α鏈及其模板鏈對(duì)應(yīng)區(qū)段的堿基中鳥嘌呤分別占
30%、20%,則與α鏈對(duì)應(yīng)的DNA區(qū)段中腺嘌呤所占的堿基比例為25%.
(4)圖中y是某種tRNA,它由多個(gè)(三個(gè)或多個(gè))個(gè)核糖核苷酸組成的,其中CAA稱為反密碼子,一種y可以轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸.若合成該蛋白質(zhì)的基因含有600個(gè)堿基對(duì),則該蛋白質(zhì)最多由20種氨基酸組成.
(5)若轉(zhuǎn)錄形成α鏈的基因中有一個(gè)堿基對(duì)發(fā)生了改變,則根據(jù)α鏈翻譯形成的肽鏈中氨基酸的種類和排列順序是否一定發(fā)生變化不一定,為什么?不同的密碼子可以決定同一種氨基酸.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)基因重組的敘述中,正確的是( 。
A.一對(duì)相對(duì)性狀的雜合子自交,后代性狀分離是基因重組的緣故
B.DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失或改變等而引起基因結(jié)構(gòu)的改變屬于基因重組
C.一對(duì)同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換可能導(dǎo)致基因重組
D.太空椒利用的是基因重組原理

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.常言道:“馬無(wú)夜草不肥”,是有其科學(xué)依據(jù)的,生物體內(nèi)有一種被稱為“BMAL I”的蛋白質(zhì),能促進(jìn)脂肪堆積,這種蛋白質(zhì)在白天減少,夜間增多,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.“BMAL I”具有調(diào)節(jié)作用
B.“BMAL I”的合成與水解均消耗ATP
C.“BMAL I”的合成場(chǎng)所是核糖體
D.“BMAL I”的合成受DNA控制,則DNA在白天減少,夜間增多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.抑癌基因鄰近的基因能指導(dǎo)合成反義RNA,反義RNA可以與抑癌基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA形成雜交分子,從而阻斷抑癌基因的表達(dá).下列敘述正確的是(  )
A.過程Ⅰ利用的原料是A、G、C、U
B.參與過程Ⅱ的核酸,只有mRNA
C.雜交分子的形成阻礙了翻譯過程的進(jìn)行
D.鄰近基因突變可能導(dǎo)致細(xì)胞癌變

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用適宜濃度的生長(zhǎng)素和赤霉素的不同組合分別處理幼莖切段。下圖為幼莖切段的平均伸長(zhǎng)量隨時(shí)間的變化曲線。據(jù)圖可說明

A.植物激素間具有拮抗作用

B.植物激素間具有協(xié)同作用

C.植物激素間具有反饋調(diào)節(jié)作用

D.植物激素間具有連鎖調(diào)節(jié)作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

6.如圖是與細(xì)胞增殖和分化有關(guān)的圖解,據(jù)圖回答下列有關(guān)問題:
(1)甲圖A表示的是細(xì)胞增殖過程,B表示的是細(xì)胞分化過程.乙圖處于有絲分裂的后期.
(2)甲圖中b、c、d、e具有相同的遺傳信息或染色體數(shù).
(3)甲圖中,若e能合成血紅蛋白,則b、c、d都不能(填“不能”或“能”)合成,其主要原因是控制合成血紅蛋白的遺傳信息處于關(guān)閉狀態(tài).
(4)乙圖中細(xì)胞有8條染色體,①和⑤兩條染色體是經(jīng)過分裂間期復(fù)制形成的.

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