【題目】單倍體育種可以明顯地縮短育種年限,這是由于

A育種技術(shù)操作簡單

B單倍體植物生長迅速

C誘導出苗成功率高

D后代不發(fā)生性狀分離

【答案】D

【解析】

試題分析:單倍體育種技術(shù)流程復雜,需要進行花藥離體培養(yǎng),然后再進行人工誘導;單倍體植株弱小,而且高度不育;花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體幼苗需要嚴格的無菌要求,且需要一定的營養(yǎng)條件,成功率不一定很高;單倍體育種獲得的個體為純合子,自交后代不發(fā)生性狀分離,則可以明顯縮短育種年限。

考點:本題主要考查單倍體育種,考查對單倍體特點、育種流程的理解。

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列能夠聚合形成DNA分子的物質(zhì)是

A. 脫氧核糖

B. 脫氧核苷酸

C. 氨基酸

D. 含氮堿基

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】鑒定生物組織中的還原糖、油脂、蛋白質(zhì)所用的試劑和所出現(xiàn)的顏色分別是

A. 本尼迪特試劑(紅黃色)、雙縮脲試劑(紫色)、蘇丹Ⅲ染液(橙黃色)

B. 雙縮脲試劑(紫色)、本尼迪特試劑(紅黃色)、蘇丹Ⅲ染液(橙黃色)

C. 蘇丹Ⅲ染液(橙黃色)、雙縮脲試劑(紫色)、本尼迪特試劑(紅黃色)

D. 本尼迪特試劑(紅黃色)、蘇丹Ⅲ染液(橙黃色)、雙縮脲試劑(紫色)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示利用某二倍體農(nóng)作物①、②兩個品種培育④、⑤、⑥三個新品種的過程,Ⅰ-Ⅴ表示育種過程,兩對基因獨立遺傳,分析回答:

(1)由圖中Ⅰ→Ⅱ獲得④稱為_________育種,其育種原理是_________,其中Ⅰ是_________,過程Ⅱ是_________

(2)由圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ獲得④過程稱為_________育種,其育種原理是_________,其中Ⅲ表示_________技術(shù),該育種方法優(yōu)點是_________。

(3)由圖中Ⅰ→Ⅱ獲得④時,AAbb所占比例為_________,由圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ獲得④時,假設A、a控制果皮的顏色,B、b控制果肉的甜度,則AAbb所占比例為_________。

(4)圖中Ⅳ、Ⅴ過程常用的方法是_________。

(5)品種⑥為_________倍體,它接受④花粉后結(jié)_________(有、無)籽果實。

(6)④和⑥是否可看成同一物種?__________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】經(jīng)有絲分裂形成的子代細胞中,染色體數(shù)目和核DNA分子數(shù)目相對于親本細胞

A.染色體數(shù)目和DNA分子數(shù)都加倍

B.染色體數(shù)目和DNA分子數(shù)都未變

C.染色體數(shù)目加倍,DNA分子數(shù)未變

D.染色體數(shù)目未變,DNA分子數(shù)加倍

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為兩種遺傳病系譜圖,甲病基因用A、a表示,乙病基因用B、b表示,11-4無致病基因。請根據(jù)以下信息回答問題

1甲病的遺傳方式最可能為 ,判斷理由 ;乙病的遺傳方式為 。判斷理由為 。

2II-2帶有致病基因的配子的基因型有 ,其致病基因來自 。一1的基因型為 ,11一1有可能帶致病基因嗎?

3如果III-2與一3婚配,生出患病孩子的概率為

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖所示為某實驗過程,對該實驗分析不合理的是

(注:A、B、C、D為某植物的胚芽鞘,其中B、D切去了胚芽鞘尖端;供應塊是含有生長素的瓊脂塊,接受塊為空白瓊脂塊。)

A.一段時間后,甲圖接受塊含生長素,而乙圖中的接受塊不含生長素

B.一段時間后,胚芽鞘B和D均發(fā)生了向左彎曲生長的現(xiàn)象

C.可以得出,生長素能促進胚芽鞘尖端以下的部位生長

D.該實驗說明生長素能由胚芽鞘的上端運輸?shù)较露硕荒苡上露讼蛏隙诉\輸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細胞學說的建立者主要是 ( )

A.列文·虎克 B.達爾文 C.魏爾肖 D.施萊登、施旺

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖現(xiàn)有甲狀腺激素、胰島素、腎上腺素、生長激素、胰高血糖素等五種激素。a、b、c、d、e分別代表其中的一種。圖中除d、e兩種激素為拮抗作用之外,其余直線相鄰的激素之間在某些生理作用方面均為協(xié)同作用。下列說法錯誤的是

Aa、c、e分別代表的激素為生長激素、腎上腺素、胰島素

Ba、b兩激素在生長發(fā)育方面具有協(xié)同作用,a側(cè)重促進生長,b側(cè)重促進發(fā)育

C切除下丘腦與垂體的聯(lián)系后,受影響最小的是激素a、e

Dd激素最主要的作用部位是肝臟

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