8.如圖A、B是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題.

(1)圖是A植物細(xì)胞,判斷的依據(jù)是細(xì)胞中有3或細(xì)胞壁、1或葉綠體、2液泡(填名稱或標(biāo)號(hào))結(jié)構(gòu).
(2)[4]細(xì)胞核的功能是遺傳信息庫,是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心.
(3)圖中能分解丙酮酸并能釋放CO2的結(jié)構(gòu)是[5]線粒體(填序號(hào)和名稱).

分析 分析題圖:A細(xì)胞為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,B細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,其中1為葉綠體,2為液泡,3為細(xì)胞壁,4為細(xì)胞核,5為線粒體.

解答 解:(1)圖A細(xì)胞含有1葉綠體、2液泡和3細(xì)胞壁,屬于植物細(xì)胞.
(2)結(jié)構(gòu)4為細(xì)胞核,是遺傳信息庫,是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心.
(3)有氧呼吸的第二階段,丙酮酸和水反應(yīng)產(chǎn)生CO2和[H],并能釋放能量,而有氧呼吸的第二階段發(fā)生在5線粒體中.
故答案為:
(1)A    3或細(xì)胞壁、1或葉綠體、2液泡
(2)4    細(xì)胞核      
(3)5  線粒體

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.圖為下丘腦與內(nèi)分泌腺之間激素調(diào)節(jié)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問題:
(1)激素分泌后通過體液(或血液)運(yùn)輸?shù)饺,每種激素都只能作用于特定的靶細(xì)胞是因?yàn)橹挥邪屑?xì)胞上才有能與相應(yīng)激素結(jié)合的特異性受體.
(2)若內(nèi)分泌腺X為甲狀腺,則激素A為促甲狀腺激素釋放激素.若要證明激素B與激素C之間的關(guān)系,可在離體垂體組織中注射激素C,然后檢測(cè)注射前后其培養(yǎng)環(huán)境中激素B的濃度變化來確定它們之間的調(diào)節(jié)關(guān)系.
(3)當(dāng)血糖濃度升高時(shí),胰島B細(xì)胞分泌胰島素增多,胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用、儲(chǔ)存葡萄糖,從而使血糖水平降低.胰島素作用結(jié)果會(huì)影響胰島素的分泌,這屬于(負(fù))反饋調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖表示流感病毒侵入人體后,免疫調(diào)節(jié)的某些階段.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題.

(1)細(xì)胞a稱為效應(yīng)T細(xì)胞,是由流感病毒作為抗原刺激相應(yīng)免疫細(xì)胞分化而成.
(2)圖中抗體由漿細(xì)胞合成并分泌,該細(xì)胞可由B細(xì)胞在流感病毒及淋巴因子(填某免疫活性物質(zhì))共同作用下分化而成.
(3)人體清除流感病毒由特異性免疫和非特異性免疫共同完成.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列的坐標(biāo)圖中,能正確反應(yīng)溫度和酶催化效率關(guān)系的是( 。
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的理解準(zhǔn)確的是(  )
A.正常人的血漿PH為7.35~8.35
B.人體內(nèi)環(huán)境失衡后必將引起人的血壓升高,心率加快
C.人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是指各種化學(xué)成分和理化性質(zhì)的固定狀態(tài)
D.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.下面為某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖,請(qǐng)回答:
(1)蛇與貓頭鷹在食物網(wǎng)中的關(guān)系是捕食和競爭.
(2)該食物網(wǎng)共有4條食物鏈,貓頭鷹獲得能量最多的食物鏈為植物→田鼠→貓頭鷹.
(3)在該食物網(wǎng)中同時(shí)占有兩個(gè)營養(yǎng)級(jí)的生物是蛇.
(4)若在一定的時(shí)間內(nèi),植物固定了104KJ的能量,且能量的傳遞效率為20%,那么,理論上貓頭鷹最多可以獲得400KJ的能量.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.雜合高莖豌豆與矮莖豌豆雜交,子一代中表現(xiàn)型的比例為( 。
A.1:2:1B.3:1C.1:1D.4:l

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.胰島B細(xì)胞能合成和分泌胰島素,與此生理功能相關(guān)的細(xì)胞器有( 。
A.核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和細(xì)胞核B.核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體和中心體
C.核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體和高爾基體D.核糖體、高爾基體、線粒體和細(xì)胞膜

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖表示植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.根據(jù)圖回答([]填標(biāo)號(hào)符號(hào)與文字全對(duì)才給分):
(1)藍(lán)藻細(xì)胞與圖示細(xì)胞最主要的區(qū)別是無[8]核膜;
(2)若圖示細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞,則該圖不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是2、4、14(填標(biāo)號(hào)),應(yīng)添加的結(jié)構(gòu)是中心體.
(3)圖中含有核酸的細(xì)胞器有4、11、13.(填編號(hào)).
(4)如果此圖為洋蔥根尖細(xì)胞,則應(yīng)該沒有[4]葉綠體;如果用某種藥物處理細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)其對(duì)Mg2+的吸收速率大大降低,而對(duì)其他化學(xué)元素的吸收速率沒有影響,說明這種藥物的作用是抑制(或破壞)了細(xì)胞膜上Mg2+載體的功能.
(5)若圖示細(xì)胞有分泌功能,用含18O標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)圖示細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)在合成分泌蛋白的過程中產(chǎn)生了H218O,則H218O的生成部位是[15]核糖體,該細(xì)胞中出現(xiàn)18O的部位(細(xì)胞器)依次為15、12、5(填圖中標(biāo)號(hào)).

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