【題目】下圖表示構(gòu)成細(xì)胞的元素及具有不同功能的化合物。a、b、c、d代表不同的 小分子物質(zhì),A、B、C代表不同的大分子物質(zhì),請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題:

1)若物質(zhì)A是植物細(xì)胞所特有的儲(chǔ)能物質(zhì),則a_____________;若A為動(dòng)物細(xì)胞特有的儲(chǔ)能物質(zhì),其主要分布在動(dòng)物的_____________。

2)物質(zhì)b分子結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是_____________。

3)物質(zhì)C與另一種核酸比較,其特有的組成成分是_____________。

4)物質(zhì)d_____________,它和_____________、_____________都屬于固醇類(lèi)物質(zhì)。

【答案】葡萄糖 肝臟和肌肉 至少含有一個(gè)氨基和個(gè)羧基,并且有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連在同一個(gè)碳原子上 核糖和尿嘧啶 性激素 膽固醇 維生素D

【解析】

據(jù)圖分析,具有免疫功能的物質(zhì)B是抗體,抗體的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)的基本單體為氨基酸,故b為氨基酸。RNA是主要分布在細(xì)胞質(zhì)中的核酸,其基本單體為核糖核苷酸,故CRNA,c是核糖核苷酸。對(duì)人和動(dòng)物的生殖等具有重要調(diào)節(jié)作用的物質(zhì)d是性激素。植物細(xì)胞內(nèi)的儲(chǔ)能物質(zhì)A是淀粉,淀粉的基本單位為葡萄糖,故a是葡萄糖。

1)植物細(xì)胞中特有的儲(chǔ)能是淀粉,其基本組成單位a是葡萄糖;動(dòng)物細(xì)胞特有的儲(chǔ)能物質(zhì)是糖元,主要分布在動(dòng)物的肝臟和肌肉。

2)由分析可知,物質(zhì)b是氨基酸,其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連在同一個(gè)碳原子上。

3)由分析可知,物質(zhì)CRNA,另一種核酸是DNA。RNADNA在組成上的差異有:①五碳糖不同,DNA中的五碳糖是脫氧核糖,RNA中的五碳糖是核糖;②堿基不完全相同,DNA中的堿基是AT、G、CRNA中的堿基是A、U、GC。因此,與DNA相比,RNA特有的組成成分是核糖和尿嘧啶。

4)由分析可知,物質(zhì)d是性激素,它和維生素D、膽固醇都屬于固醇類(lèi)物質(zhì)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】研究發(fā)現(xiàn),施加IAA會(huì)導(dǎo)致植物細(xì)胞壁pH發(fā)生變化,從而導(dǎo)致細(xì)胞伸長(zhǎng)。右圖是施用IAApH值與伸長(zhǎng)長(zhǎng)度關(guān)系圖。下列敘述正確的是

A. 若培養(yǎng)液為中性緩沖液,則會(huì)抑制施加IAA后的細(xì)胞伸長(zhǎng)

B. IAA能與細(xì)胞壁直接結(jié)合,引發(fā)細(xì)胞壁pH下降

C. 向光彎曲的幼苗,其背光側(cè)細(xì)胞壁pH值高于向光側(cè)

D. 不分泌IAA的細(xì)胞,其細(xì)胞壁pH不會(huì)下降

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示的是測(cè)定保溫桶內(nèi)溫度變化的實(shí)驗(yàn)裝置。某研究小組以該裝置探究酵母菌在不同條件下呼吸作用的情況。

材料用具:保溫桶(500mL)、溫度計(jì)、活性干酵母、質(zhì)量濃度為0.1 g/mL的葡萄糖溶液、棉花、石蠟油。

實(shí)驗(yàn)假設(shè):酵母菌在有氧條件下呼吸作用比無(wú)氧條件下呼吸作用放出的熱量更多。

(1)取A.B兩裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下,請(qǐng)補(bǔ)充下表中內(nèi)容:

裝置

方法步驟一

方法步驟二

方法步驟三

A

加入240 mL的葡萄糖溶液

加入10 g活性干酵母

____________

B

加入240 mL煮沸后冷卻的葡萄糖溶液

____________

加入石蠟油,鋪滿液面

(2)B裝置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是____________________,這是控制實(shí)驗(yàn)的______________(自/因/無(wú)關(guān))變量。

(3)要測(cè)定B裝置因呼吸作用引起的溫度變化量,還需要增加一個(gè)C裝置。請(qǐng)寫(xiě)出C裝置的實(shí)驗(yàn)步驟:

裝置

方法步驟一

方法步驟二

方法步驟三

C

_________

__________

加入石蠟油,鋪滿液面

(4)實(shí)驗(yàn)預(yù)期:在適宜條件下實(shí)驗(yàn),30分鐘后記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,若A、B、C裝置在溫度大小關(guān)系是________________(用“<、=、>”表示),則假設(shè)成立。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖曲線b表示在最適pH、最適溫度條件下,反應(yīng)物濃度與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是

A. 降低pH,重復(fù)該實(shí)驗(yàn),B點(diǎn)位置不變

B. 酶量是限制曲線AB段反應(yīng)速率的主要因素

C. 酶量減少后,圖示反應(yīng)速率可用曲線a表示

D. 升高溫度后,圖示反應(yīng)速率可用曲線c表示

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)工作者在溫度、水分等適宜條件下測(cè)得番茄葉綠體色素吸收光能的情況如下表所示;卮鹣铝袉(wèn)題:

(1)葉綠素分布在葉肉細(xì)胞的________(具體部位)

(2)如果將番茄由600nm波長(zhǎng)的光轉(zhuǎn)為670nm波長(zhǎng)的光照射后,葉綠體中C3的量會(huì)________(填“増加”“減少”或“基本不變”),原因是__________________________。

(3)當(dāng)植物缺乏Mg時(shí),葉綠素a吸收的光能百分比大量減少,原因是_________。

(4)如果將環(huán)境溫度降低,植物對(duì)光能的利用能力________(填“增強(qiáng)”“降低”或“基本不變”)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】果蠅的翅型有多種,實(shí)驗(yàn)常用的有長(zhǎng)翅、小翅和殘翅,F(xiàn)用純種小翅果蠅和純種殘翅果蠅進(jìn)行如下雜交實(shí)驗(yàn)。

1)由F2的性狀表現(xiàn)及比例結(jié)果可推知,果蠅的翅型由_______對(duì)等位基因控制,其遺傳符合______________定律。

2)請(qǐng)寫(xiě)出兩親本的基因型___________×___________(第一對(duì)基因以A、a表示、第二對(duì)基因以B、b表示,第三對(duì)以Cc表示……)。若位于性染色體上,以R、r表示。

3)請(qǐng)用遺傳圖解表示由親代雜交得到子一代的過(guò)程____________

4)若F2出現(xiàn)了一只小翅雌蠅,推測(cè)產(chǎn)生該小翅雌蠅的可能原因有:

①父方減數(shù)分裂形成精子時(shí),發(fā)生__________,此變異可在顯微鏡下觀察到(注:含一條X染色體是雄果蠅,含兩條X染色體是雌果蠅);

②父方減數(shù)分裂形成精子時(shí),發(fā)生______________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖a表示由甲、乙、丙三種神經(jīng)元構(gòu)成的突觸結(jié)構(gòu),神經(jīng)元興奮時(shí),Ca2+通道開(kāi)放,使Ca2+內(nèi)流,Ca2+使突觸小泡前移并釋放遞質(zhì);如圖b是如圖中丁部位的放大圖:如圖c表示神經(jīng)元某部位受刺激前后膜電位變化情況;卮鹣铝邢嚓P(guān)問(wèn)題:

(1)如圖a中,Ca2+通道開(kāi)放,使Ca2+內(nèi)流,甲神經(jīng)元的突觸前膜發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)換為______。神經(jīng)遞質(zhì)的釋放體現(xiàn)了細(xì)胞膜 _______的功能。

(2)甲神經(jīng)元釋放神經(jīng)遞質(zhì)后,乙神經(jīng)元和丙神經(jīng)元分別 _______(填“興奮”或“抑制”或“興奮或抑制”),丙神經(jīng)元的膜電位 ____(填“發(fā)生”或“不發(fā)生”)變化。

(3)如圖b中A測(cè)量的電位與如圖c中______點(diǎn)的電位對(duì)應(yīng),其產(chǎn)生的原理主要是___________。

(4)若抑制甲神經(jīng)元膜的Ca2+通道。刺激甲神經(jīng)元,乙神經(jīng)元不能測(cè)到如圖c所示的電位變化,原因是: _______ 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某生物興趣小組設(shè)計(jì)如下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置以探究環(huán)境因素對(duì)光合作用的影響。該興趣小組將某綠色植物置于左側(cè)密閉透明的容器中,給予恒定且適宜的光照;右側(cè)容器充滿氮?dú)猓ǖ獨(dú)鈱?duì)生物的代謝無(wú)影響),并在培養(yǎng)液中培養(yǎng)酵母菌(實(shí)驗(yàn)過(guò)程中酵母菌都能進(jìn)行正常代謝),開(kāi)始時(shí)閥門(mén)關(guān)閉。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)一段時(shí)間后,打開(kāi)閥門(mén),當(dāng)容器中CO2濃度保持相對(duì)穩(wěn)定時(shí),該植物的凈光合速率_______(填“大于”“小于”或“等于”)0,原因是_______。

(2)若給植物提供H218O,則一段時(shí)間后植物體內(nèi)的有機(jī)物也含有18O,寫(xiě)出18O的轉(zhuǎn)移途徑_______。

(3)AMP-PCP能與細(xì)胞膜上的ATP跨膜受體蛋白結(jié)合,科研人員用不同濃度的AMP-PCP溶液處理某綠色植物葉片,測(cè)定其光合速率,結(jié)果是:隨著AMP-PCP溶液濃度增大,葉片的凈光合速率降低。推測(cè)原因是AMP-PCP限制了ATP 運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外,導(dǎo)致氣孔開(kāi)放程度_______(填“上升”或“下降”),從而抑制了光合作用的暗反應(yīng)。要驗(yàn)證上述推測(cè)是否正確,可用_______溶液處理某植物葉片作為實(shí)驗(yàn)組,以_______處理等量某植物葉片作為對(duì)照進(jìn)行實(shí)驗(yàn),測(cè)定葉片的氣孔開(kāi)放程度和凈光合作用速率。若實(shí)驗(yàn)組的氣孔開(kāi)放程度和凈光合速率均_______對(duì)照組,則證明上述推測(cè)成立。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人們預(yù)防與診療傳染性疾病經(jīng)常使用疫苗和抗體,已知禽流感傳染性疾病的病原體為RNA病毒,該病毒表面的A蛋白為主要抗原,相應(yīng)疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程如下圖所示。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 過(guò)程③是實(shí)施基因工程的第二步,也是基因工程的核心

B. 過(guò)程⑧可以在體外條件下培養(yǎng),也可注射到小鼠腹腔內(nèi)增殖

C. 若對(duì)該病進(jìn)行免疫預(yù)防,需選用圖中的A蛋白制備相應(yīng)疫苗

D. 在給小鼠皮下注射A蛋白時(shí),要重復(fù)注射幾次的目的是通過(guò)二次免疫,增加記憶細(xì)胞的數(shù)目

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