A. | 生物的生殖 | B. | 過度繁殖 | C. | 生存斗爭 | D. | 自然選擇 |
分析 達爾文自然選擇學說:
1、主要內容:過度繁殖、生存斗爭、遺傳變異、適者生存
2、自然選擇:在生存斗爭中,適者生存、不適者被淘汰的過程.自然選擇是一個緩慢的長期的歷史過程.
3、意義:自然選擇學說能夠科學地解釋生物進化原因以及生物的多樣性和適應性.
4、不足:對遺傳和變異本質,不能做出科學的解釋.對生物進化的解釋局限在個體水平.
解答 解:一對家蠅一次可產卵1000粒,每10天繁殖一代,一年后卵可以達到2.54m的厚度覆蓋整個地球.達爾文稱此為過度繁殖.
故選:B.
點評 本題考查達爾文自然選擇學說的內容,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯(lián)系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只有4)是正確的 | B. | 只有1)和3)是正確的 | ||
C. | 只有1)、2)和3)是正確的 | D. | 只有2)和4)是正確的 | ||
E. | 1)、2)、3)、4)都是正確的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 做預實驗能為正式實驗的實施提供適宜的濃度梯度 | |
B. | 實施正式實驗的過程中個,需要設置空白對照組 | |
C. | 可用較低濃度的生長素類似物溶液浸泡插條的基部 | |
D. | 用于扦插的枝條應該帶有相同數(shù)量的幼芽 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 加入菌劑可增加土壤中的物種多樣性,提高土壤生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性 | |
B. | 土壤有毒物質的減少有利于增加農田動物的種類,降低害蟲的優(yōu)勢度 | |
C. | 該菌劑減少了殘留農藥進入農作物,一定程度上阻礙了土壤中的物質循環(huán) | |
D. | 農藥降解菌具有分解農藥的特殊代謝途徑,體現(xiàn)了基因多樣性的應用價值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 標本染色較深,觀察時應選用凹面反光鏡和大光圈 | |
B. | 將位于視野右上方的物像移向中央,應向右上方移動玻片標本 | |
C. | 若轉換高倍物鏡觀察,需要先升鏡筒,以免鏡頭破壞玻片標本 | |
D. | 轉換高倍物鏡之前,應先將所要觀察的物像移到視野正中央 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在試管中加入2mL蛋白稀釋液,先加0.1g/mL的NaOH溶液1mL,再加3~4滴的0.01g/mL CuSO4溶液 | |
B. | 先加0.1g/mL的NaOH溶液和0.01g/mL CuSO4混合液1mL,再加入2mL蛋白稀釋液 | |
C. | 在試管中加入2mL蛋白稀釋液,加入0.1g/mL的NaOH溶液和0.01g/mL CuSO4混合液1mL | |
D. | 在試管中加入2mL蛋白稀釋液,先加3~4滴的0.01g/mL CuSO4溶液,再加0.1g/mL的NaOH溶液1mL |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雙子葉雜草對2,4-D的敏感性相對較強 | |
B. | 小麥對2,4-D的敏感性相對較弱 | |
C. | 同一濃度的2,4-D對小麥和雜草的作用不同 | |
D. | 2,4-D只對雙子葉雜草起作用,對小麥無作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 真核生物的DNA復制所需的原料是四種堿基 | |
B. | 真核生物DNA分子復制過程需要解旋酶RNA聚合酶等酶 | |
C. | 圖中DNA分子復制是從多個起點同時開始的 | |
D. | 圖中DNA分子復制是邊解旋邊雙向復制的 |
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